1、心理学-智力(三)-1 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、B单选题/B(总题数：30，分数：15.00)1.实施较简单，且较易于测量人类高层次的心理功能的智力测验是_ A.文字测验 B.非文字测验 C.个别测验 D.团体测验（分数：0.50）A.B.C.D.2.测验的题目以文字材料组成并呈现，要求受测者用文字或语言的方式作答的测验是_ A.个别测验 B.团体测验 C.文字测验 D.非文字测验（分数：0.50）A.B.C.D.3.以受测者在规定时间里答对的题目数量来区分优劣，常用于测查需要牢固掌握的基础知识部分的智力测验是_ A.个别测验 B.速度测验 C.难度测验 D.
2、团体测验（分数：0.50）A.B.C.D.4.瑞文标准推理测验，属于典型的_ A.文字测验 B.非文字测验 C.难度测验 D.速度测验（分数：0.50）A.B.C.D.5.关注被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答。这类测验称之为_ A.难度测验 B.速度测验 C.文字测验 D.非文字测验（分数：0.50）A.B.C.D.6.测验题目都属于图画、工具、模型等，对仪器、实物等辨认或操作的操作性测验，这种测验属于_ A.个别测验 B.团体测验 C.文字测验 D.非文字测验（分数：0.50）A.B.C.D.7.下列测验属于难度测验的是_ A.人格测验 B.手指灵活性测验 C.目标参照测验
3、D.竞赛（分数：0.50）A.B.C.D.8.我们在选用测验工具时，除审查测验本身的质量外，还需要考虑它的_ A.适用性特征 B.有效性特征 C.实用性特征 D.准确性特征（分数：0.50）A.B.C.D.9.多次测验结果的一致性程度，就是指心理测验技术指标中的_ A.信度 B.效度 C.常模 D.区分度（分数：0.50）A.B.C.D.10.表示测验结果跨时间的一致性的指标是_ A.再测信度 B.内容效度 C.内部一致性信度 D.构想效度（分数：0.50）A.B.C.D.11.分半信度又称为_ A.再测信度 B.评分者信度 C.内部一致性信度 D.受试者信度（分数：0.50）A.B.C.D.
4、12.一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度叫_ A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度（分数：0.50）A.B.C.D.13.如果一个智力测验测得的结果与该测验所依据的智力理论或假设相符合，说明该测验具有较高的_ A.再测效度 B.内容效度 C.构想效度 D.预测效率（分数：0.50）A.B.C.D.14.测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度被称为_ A.内容效度 B.构想效度 C.预测效度 D.效标关联效度（分数：0.50）A.B.C.D.15.最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统。其中标准分数系统提出的根据是_ A.智力测验的分数是呈正态分布的 B.智力的性别差
5、异 C.人的智力的年龄特征 D.智力的民族特征（分数：0.50）A.B.C.D.16.如果某人在测验中的得分为 80百分位数，这一分数的实际意义是_ A.他做对了 80%的题目 B.他做错了 80%的题目 C.他所在团体中 80%的人比他分数低 D.他所在团体中 80%的人比他分数高（分数：0.50）A.B.C.D.17.在我国最早翻译并修订了斯坦福比内测验的心理学家是_ A.陆志韦 B.潘菽 C.曹日昌 D.高觉敷（分数：0.50）A.B.C.D.18.斯坦福比内测验是一种个别施测的标准化智力测验，它主要测量的是认识领域中的言语推理、抽象或视觉推理、数量推理和_ A.情感控制 B.操作能力
6、C.想象能力 D.短时记忆（分数：0.50）A.B.C.D.19.目前世界上使用最多的智力测量工具是_ A.斯坦福比内测验表 B.瑞文标准推理测验表 C.团体智力测验表 D.韦克斯勒智力量表（分数：0.50）A.B.C.D.20.韦克斯勒智力量表中的言语能力测量内容包括常识、词汇、类比、理解、算术和_ A.填图 B.译码 C.积木 D.记忆广度（分数：0.50）A.B.C.D.21.韦克斯勒智力量表有两个分测验分别度量个体言语能力和操作能力。其中操作能力的测量主要包括图片排列、填图、积木、译码和_ A.词汇 B.算术 C.类比 D.拼图（分数：0.50）A.B.C.D.22.目前，广泛应用的团
7、体智力测验是_ A.比内西蒙测验 B.斯坦福比内测验 C.韦克斯勒智力量表 D.瑞文标准推理测验（分数：0.50）A.B.C.D.23.由于对能力的认定与实施目的不同，实际使用时，能力测验被分为智力测验、性向测验和_ A.成就测验 B.难度测验 C.团体测验 D.创造测验（分数：0.50）A.B.C.D.24.偏重测量潜在能力的心理测验是_ A.性向测验 B.成就测验 C.智力测验 D.创造力测验（分数：0.50）A.B.C.D.25.以发现人的潜在才能、深入了解其长处和发展倾向为目的的测验属于_ A.智力测验 B.成就测验 C.性向测验 D.人格测验（分数：0.50）A.B.C.D.26.主
8、要考察受测者在学习和训练后所具有的知识水平和技能水平的测验，被称之为_ A.智力测验 B.性向测验 C.成就测验 D.人格测验（分数：0.50）A.B.C.D.27.运用家庭谱系研究能力遗传，并断定在能力的发展中遗传的力量超过环境的力量的学者是_ A.高尔顿 B.达尔文 C.孟德尔 D.华生（分数：0.50）A.B.C.D.28.“双生子研究”通常被心理学家认为是研究影响人格形成的哪一种因素的最好方法?_ A.社会文化因素 B.家庭环境因素 C.自然物理因素 D.生物遗传因素（分数：0.50）A.B.C.D.29.有研究表明，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关，这说
9、明了_ A.人的智力发展与家庭环境没关系 B.遗传对智力有很大的影响作用 C.人的智力发展与遗传没关系 D.一个人的智力发展水平是先天决定的（分数：0.50）A.B.C.D.30.我国古代思想家王充早就指出“施用累能”。这说明_ A.遗传因素对智力有影响 B.家庭环境对智力有影响 C.学校教育对智力的影响 D.社会实践对智力的影响（分数：0.50）A.B.C.D.二、B名词解释/B(总题数：12，分数：24.00)智力_32.比率智商（分数：2.00）_33.离差智商（分数：2.00）_34.智商(IQ)（分数：2.00）_35.晶体智力（分数：2.00）_36.心理测验（分数：2.00）_3
10、7.心理特质（分数：2.00）_信度_效度_常模_41.潜在才能（分数：2.00）_42.横断比较法（分数：2.00）_三、B简答题/B(总题数：14，分数：42.00)43.简述能力的涵义。（分数：3.00）_44.简述智力与能力的联系与区别。（分数：3.00）_45.简述智力发展的一般趋势。（分数：3.00）_46.简述智力发展的特征。（分数：3.00）_47.简述流体智力和晶体智力说。（分数：3.00）_48.简述斯皮尔曼有关智力研究中的 g因素理论。（分数：3.00）_49.简述智力结构论的主要观点。（分数：3.00）_50.简述斯腾伯格的智力三元理论。（分数：3.00）_51.简述心
11、理学家达斯的 PASS模型。（分数：3.00）_52.简述智力测验的性质。（分数：3.00）_53.根据误差源的性质，可以将信度分为哪几种?（分数：3.00）_54.一般将效度分为哪几类?（分数：3.00）_55.经典的智力测验有哪些?（分数：3.00）_56.简述智力测验与性向测验、成就测验的区别与联系。（分数：3.00）_四、B论述题/B(总题数：6，分数：19.00)57.试比较比率智商和离差智商的异同。（分数：3.00）_58.女生在小学和初中阶段的数学能力往往优于男生，但到青春期以后，这种优势往往被男生所占有，并且男生一直把这种优势保持到老年。你能用心理知识解释这一现象吗?（分数：3
12、.00）_59.日常生活中，有的人聪明，有的人愚笨；有的人擅长绘画，有的人擅长写作；有的人言语能力强，有的人空间能力占优势请运用智力的相关原理说明这种差异现象。（分数：3.00）_60.结合加德纳多元智力理论，谈如何发挥教育在智力发展中的作用。（分数：3.00）_61.试述影响智力发展的因素。（分数：3.00）_62.结合实际谈一谈如何发挥学校教育在智力培养中的作用。（分数：4.00）_心理学-智力(三)-1 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、B单选题/B(总题数：30，分数：15.00)1.实施较简单，且较易于测量人类高层次的心理功能的智力测验是_ A.文字测验 B.非
13、文字测验 C.个别测验 D.团体测验（分数：0.50）A. B.C.D.解析：解析 文字测验的实施比较简便，而且较易于测量人类高层次的心理功能。答案为 A。2.测验的题目以文字材料组成并呈现，要求受测者用文字或语言的方式作答的测验是_ A.个别测验 B.团体测验 C.文字测验 D.非文字测验（分数：0.50）A.B.C. D.解析：解析 文字测验的题目以文字材料组成并呈现，要求受测者用文字或语言的方式作答。答案为C。3.以受测者在规定时间里答对的题目数量来区分优劣，常用于测查需要牢固掌握的基础知识部分的智力测验是_ A.个别测验 B.速度测验 C.难度测验 D.团体测验（分数：0.50）A.B
14、. C.D.解析：解析 速度测验关注的是回答题目的速度，要求受测者尽快地作答，完成题目越多越好。其目的在于考察受测者在测验任务上的反应速度。这类测验以受测者在规定时间里答对的题目数量来区分优劣，常用于测查需要牢固掌握的基础知识部分。答案为 B。4.瑞文标准推理测验，属于典型的_ A.文字测验 B.非文字测验 C.难度测验 D.速度测验（分数：0.50）A.B. C.D.解析：解析 题目不以文字表述，受试者不以语言或文字方式作答的测验称为非文字测验。非文字测验的说明由主试者口头叙述，测验题目多属于图画、工具、模型等，对仪器、实物等辨认或操作的操作性测验，也属于非文字测验。瑞文标准推理测验，属于典
15、型的非文字测验。答案为 B。5.关注被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答。这类测验称之为_ A.难度测验 B.速度测验 C.文字测验 D.非文字测验（分数：0.50）A. B.C.D.解析：解析 难度测验关注的是被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答问题。测验的构成比较复杂，题目从易到难排列，最难的题目几乎没有一个受测者能够解决。答案为 A。6.测验题目都属于图画、工具、模型等，对仪器、实物等辨认或操作的操作性测验，这种测验属于_ A.个别测验 B.团体测验 C.文字测验 D.非文字测验（分数：0.50）A.B.C.D. 解析：解析 题目不以文字表述，受试者不以语言或文字
16、方式作答的测验称为非文字测验。非文字测验的说明由主试者口头叙述，测验题目多属于图画、工具、模型等，对仪器、实物等辨认或操作的操作性测验，也属于非文字测验。答案为 D。7.下列测验属于难度测验的是_ A.人格测验 B.手指灵活性测验 C.目标参照测验 D.竞赛（分数：0.50）A.B.C.D. 解析：解析 难度测验关注的是被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答问题。它旨在测量受测者的解题技巧和解决问题的最高能力水平，以完成的数量和准确性为计分标准。各类学科竞赛所用的测验可谓难度测验的典型示例。答案为 D。8.我们在选用测验工具时，除审查测验本身的质量外，还需要考虑它的_ A.适用性特征
17、 B.有效性特征 C.实用性特征 D.准确性特征（分数：0.50）A. B.C.D.解析：解析 由于社会因素的影响，甚、至在同一个社会文化团体中，不同性别或不同年龄的受测者对同一个测验的反应也不一致。因此，我们在选用测验工具时，除审查测验本身的质量外，还需要考虑它的适用性特征。答案为 A。9.多次测验结果的一致性程度，就是指心理测验技术指标中的_ A.信度 B.效度 C.常模 D.区分度（分数：0.50）A. B.C.D.解析：解析 本题是识记能力概念的考查。信度即可靠性，是指多次测验结果的一致性程度。一个好的测量工具，对同一事物反复多次测量，或由不同的人使用，其测量结果应该保持不变。答案为
18、A。10.表示测验结果跨时间的一致性的指标是_ A.再测信度 B.内容效度 C.内部一致性信度 D.构想效度（分数：0.50）A. B.C.D.解析：解析 再测信度是指测验结果跨时间的一致性，它反映的是两次测验结果有无变动，因此又称稳定性系数。答案为 A。11.分半信度又称为_ A.再测信度 B.评分者信度 C.内部一致性信度 D.受试者信度（分数：0.50）A.B.C. D.解析：解析 内部一致性信度又称同质性信度，是指一个测验或分测验中各题目所测内容的一致性。智力测验通常由许多不同的题目构成，内部一致性信度可以通过将测验题目区分为两半，比较人们在两部分上的得分情况获得。如果测量题目之间具有
19、很高的相关，表示具有高内部一致性，或者说同质性信度很高。一般说来，智力测验的同质性信度较高。从测量方法上考虑，这样求得的信度也称分半信度。答案为 C。12.一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度叫_ A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度（分数：0.50）A.B. C.D.解析：解析 本题是识记能力概念的考查。效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。答案为 B。13.如果一个智力测验测得的结果与该测验所依据的智力理论或假设相符合，说明该测验具有较高的_ A.再测效度 B.内容效度 C.构想效度 D.预测效率（分数：0.50）A.B.C. D.解析：解析 构想效度表
20、示一个测验是否达到了对某一理论概念或特质的测量。如果一个智力测验测得的结果与该测验所依据的智力理论或假设相符合，那么，我们说该测验具有较高的构想效度。答案为 C。14.测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度被称为_ A.内容效度 B.构想效度 C.预测效度 D.效标关联效度（分数：0.50）A. B.C.D.解析：解析 本题是识记能力概念的考查。内容效度是指测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度。答案为 A。15.最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统。其中标准分数系统提出的根据是_ A.智力测验的分数是呈正态分布的 B.智力的性别差异 C.人的智力的年龄特征 D.智
21、力的民族特征（分数：0.50）A. B.C.D.解析：解析 最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统。标准分数系统是一种复杂的常模表示方法。几乎所有能力测验的分数分布都呈正态曲线形式。标准分数是根据测验分数的正态性质确定的。答案为 A。16.如果某人在测验中的得分为 80百分位数，这一分数的实际意义是_ A.他做对了 80%的题目 B.他做错了 80%的题目 C.他所在团体中 80%的人比他分数低 D.他所在团体中 80%的人比他分数高（分数：0.50）A.B.C. D.解析：解析 一个百分位数反映在标准团体中高于和低于某个分数的人数比例。例如，不管实际的得分是多少，如果某人在测验中的
22、得分为 80百分位数，那就意味着高于这个分数的人只有 20%，他处于 80%下面人的最前端。答案为 C。17.在我国最早翻译并修订了斯坦福比内测验的心理学家是_ A.陆志韦 B.潘菽 C.曹日昌 D.高觉敷（分数：0.50）A. B.C.D.解析：解析 本题是识记能力的考查。在我国，最早是陆志韦于 1924年翻译并修订了斯坦福一比内测验。答案为 A。18.斯坦福比内测验是一种个别施测的标准化智力测验，它主要测量的是认识领域中的言语推理、抽象或视觉推理、数量推理和_ A.情感控制 B.操作能力 C.想象能力 D.短时记忆（分数：0.50）A.B.C.D. 解析：解析 斯坦福比内测验是一种个别施测
23、的标准化智力测验，目前的版本由 15个分测验构成。代表着 4个主要的认知领域：言语推理、抽象或视觉推理、数量推理和短时记忆。答案为 D。19.目前世界上使用最多的智力测量工具是_ A.斯坦福比内测验表 B.瑞文标准推理测验表 C.团体智力测验表 D.韦克斯勒智力量表（分数：0.50）A.B.C.D. 解析：解析 韦克斯勒智力量表是美国临床心理学家韦克斯勒于 20世纪中期编制的三种智力量表的总称，是目前世界上使用最多的智力测量工具。答案为 D。20.韦克斯勒智力量表中的言语能力测量内容包括常识、词汇、类比、理解、算术和_ A.填图 B.译码 C.积木 D.记忆广度（分数：0.50）A.B.C.D
24、. 解析：解析 韦克斯勒智力量表是目前世界上使用最多的智力测量工具。韦克斯勒在成人智力量表和儿童智力量表中都设计了 11个分测验，以对智力进行全面考察。这些分测验分别度量个体的言语能力和操作能力。其中，言语能力的测量包括常识、词汇、类比、理解、算术和记忆广度。答案为 D。21.韦克斯勒智力量表有两个分测验分别度量个体言语能力和操作能力。其中操作能力的测量主要包括图片排列、填图、积木、译码和_ A.词汇 B.算术 C.类比 D.拼图（分数：0.50）A.B.C.D. 解析：解析 韦克斯勒智力量表是目前世界上使用最多的智力测量工具。韦克斯勒在成人智力量表和儿童智力量表中都设计了 11个分测验，以对
25、智力进行全面考察。这些分测验分别度量个体的言语能力和操作能力。其中操作能力包括图片排列、填图、积木、译码、拼图等。答案为 D。22.目前，广泛应用的团体智力测验是_ A.比内西蒙测验 B.斯坦福比内测验 C.韦克斯勒智力量表 D.瑞文标准推理测验（分数：0.50）A.B.C.D. 解析：解析 团体智力测验被广泛用于学校、企业、军队等人员选拔和招聘工作中。目前，广泛应用的团体智力测验是英国的瑞文标准推理测验。答案为 D。23.由于对能力的认定与实施目的不同，实际使用时，能力测验被分为智力测验、性向测验和_ A.成就测验 B.难度测验 C.团体测验 D.创造测验（分数：0.50）A. B.C.D.
26、解析：解析 能力测验是一个概括性名词，这类测验主要以应答的速度和正确性为指标判定结果。一般是分数越高或正确答案越多表明能力越强，成就越大。由于对能力的认定与实施目的不同，实际使用时，能力测验被分为智力测验、性向测验和成就测验。答案为 A。24.偏重测量潜在能力的心理测验是_ A.性向测验 B.成就测验 C.智力测验 D.创造力测验（分数：0.50）A. B.C.D.解析：解析 本题是识记能力概念的考查。性向测验泛指用以测量潜在才能的测验。其目的在于发现儿童的潜在才能，深入了解其长处和发展倾向。答案为 A。25.以发现人的潜在才能、深入了解其长处和发展倾向为目的的测验属于_ A.智力测验 B.成
27、就测验 C.性向测验 D.人格测验（分数：0.50）A.B.C. D.解析：解析 性向测验泛指用以测量潜在才能的测验。其目的在于发现儿童的潜在才能，深入了解其长处和发展倾向。如美国大学入学考试用的学能测验，这一测验度量的是到大学后学习成功的可能性。答案为 C。26.主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识水平和技能水平的测验，被称之为_ A.智力测验 B.性向测验 C.成就测验 D.人格测验（分数：0.50）A.B.C. D.解析：解析 成就测验或称成绩测验，主要考察受测者在学习和训练后所具有的知识和技能水平，由于它被广泛地应用在教育工作中，因此，有时也被称为教育测验。答案为 C。27.运用家
28、庭谱系研究能力遗传，并断定在能力的发展中遗传的力量超过环境的力量的学者是_ A.高尔顿 B.达尔文 C.孟德尔 D.华生（分数：0.50）A. B.C.D.解析：解析 关于能力遗传的研究，起始于英国著名科学家高尔顿。由于当时尚没有适当的智力测验作为工具，高尔顿以各方面的杰出成就作为衡量高能力的标准。经过实际调查和比较研究，高尔顿断定，在能力的发展中遗传的力量超过环境的力量。答案为 A。28.“双生子研究”通常被心理学家认为是研究影响人格形成的哪一种因素的最好方法?_ A.社会文化因素 B.家庭环境因素 C.自然物理因素 D.生物遗传因素（分数：0.50）A.B.C.D. 解析：解析 研究智力遗
29、传性的第二种途径是比较双生子研究。在生物学意义上，双生子有同卵双生子和异卵双生子两种。根据同卵双生子和异卵双生子在共同遗传基因上的不同，通过比较他们智商方面的相关，可以推测出生物遗传对智力的影响程度。答案为 D。29.有研究表明，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关，这说明了_ A.人的智力发展与家庭环境没关系 B.遗传对智力有很大的影响作用 C.人的智力发展与遗传没关系 D.一个人的智力发展水平是先天决定的（分数：0.50）A.B. C.D.解析：解析 20 世纪 90年代开始，出现了一些对分开抚养的双生子的研究。即使生长在不同的家庭环境中，他们智商间的相关在三种指
30、标上分别达到 0.69、0.78 和 0.78，综合遗传力指标为 0.75，显著地高于在同样环境中成长的异卵双生子智商间的相关(0.34 至 0.61)。由于分开抚养的同卵双生子生长在不同的家庭环境中，他们之间在智商上的积极相关更能证明了遗传的影响。答案为 B。30.我国古代思想家王充早就指出“施用累能”。这说明_ A.遗传因素对智力有影响 B.家庭环境对智力有影响 C.学校教育对智力的影响 D.社会实践对智力的影响（分数：0.50）A.B.C.D. 解析：解析 “施用累能”即能力是在使用中积累的，说明了人的各种能力是在社会实践活动中最终形成起来的，智力也不例外。答案为 D。二、B名词解释/B
31、(总题数：12，分数：24.00)智力_正确答案：(智力是一个复杂的概念，具有多种属性。大多数心理学家把它看作是人的一种综合认知能力，包括学习能力、适应能力、抽象推理能力等等。这种能力，是个体在遗传的基础上，受到外界环境影响而形成的，它在吸收、存储和运用知识经验以适应外界环境中得到表现。)解析：32.比率智商（分数：2.00）_正确答案：(比率智商是心理年龄与实足年龄的比例，智商(IQ)=心理年龄/实际年龄100。这个智商由于是用智力年龄除以实足年龄而求得的，因此可称为比率智商。其计算方法只适用于儿童。)解析：33.离差智商（分数：2.00）_正确答案：(离差智商是韦克斯勒依据统计学原理提出的
32、智商的新的计算法，它是确定个体在相同条件的团体中的相对位置，它实质上是将个体的成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。)解析：34.智商(IQ)（分数：2.00）_正确答案：(智商(IQ)又称智力商数，表示一个人的智力水平，主要有两种计算方法：比率智商和离差智商。)解析：35.晶体智力（分数：2.00）_正确答案：(晶体智力指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理及问题解决等测验度量。)解析：36.心理测验（分数：2.00）_正确答案：(心理测验指在对心理进行测量时所使用的工具，有时也称心理量表。通常它是由一种精心设计的测试题目或项目组成，其作用在于抽取一组标准化的行为样本，通过对这组
33、行为反应的观察分析，测验者就可以对引起行为的心理活动做出推论和解释。)解析：37.心理特质（分数：2.00）_正确答案：(心理特质指的是使一个人对于较广泛的一类情景稳定地做出同一反应的心理特点，它是建立在对人类大量相似行为进行观察的基础之上的一种科学构想，它是心理学家用以描述或解释行为的工具。)解析：信度_正确答案：(信度即可靠性，是指多次测验结果的一致性程度。)解析：效度_正确答案：(效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。)解析：常模_正确答案：(常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。)解析：41.潜在才能（分数：2.00）_正确答案：(潜在才能是指个体未来发展的可能性，即在给予一定的学习机会时可能达到的水平，而不是个体现在已经具有的能力。)解析：42.横断比较法（分数：2.00）_正确答案：(横断比较法即将一组儿童随机地分成实验组和控制组，对实验组的儿童实施特定的教育方案，控制组作为对照不施加任何特殊的教育措施，以实验组和控制组的差异作为衡量干预对智力影响的指标。)解析：三、B简答题/B(总题数：14，分数：42.00)43.简述能力的涵义。（分数：3.00）_
