1、心理学-意识与注意(三)-1 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、名词解释(总题数：16，分数：32.00)1.意识 （分数：2.00）_2.注意 （分数：2.00）_3.不随意注意 （分数：2.00）_4.随意注意 （分数：2.00）_5.随意后注意 （分数：2.00）_6.生物节律 （分数：2.00）_7.日节律 （分数：2.00）_8.假性失眠 （分数：2.00）_9.无意识 （分数：2.00）_10.催眠 （分数：2.00）_11.催眠诱导 （分数：2.00）_12.角色扮演理论 （分数：2.00）_13.心理促动药物 （分数：2.00）_14.镇静剂 （分数：2
2、.00）_15.兴奋剂 （分数：2.00）_16.迷幻剂 （分数：2.00）_二、简答题(总题数：13，分数：39.00)17.简述意识活动的主要内容。 （分数：3.00）_18.简述注意的功能。 （分数：3.00）_19.简述注意和意识的关系。 （分数：3.00）_20.简述催眠与睡眠的区别。 （分数：3.00）_21.人的整个睡眠过程可以分为哪五个阶段? （分数：3.00）_22.简述睡眠不同阶段脑电波的特点。 （分数：3.00）_23.简述失眠的表现及其类型。 （分数：3.00）_24.简述产生假性失眠的原因。 （分数：3.00）_25.简述弗洛伊德关于梦与无意识关系的观点。 （分数：3
3、.00）_26.简述催眠的原理。 （分数：3.00）_27.简述催眠状态下的心理特征。 （分数：3.00）_28.简述催眠的理论。 （分数：3.00）_29.按照作用的性质不同，心理促动药物可以分为哪几类? （分数：3.00）_三、论述题(总题数：5，分数：29.00)30.(1)有时，当我们在接受一项重要的任务时，会集中全部注意力、认真地完成它。整个过程都在我们清醒的意识控制下，直到任务圆满完成；(2)但有时我们并没有意识到一个动作是怎样一步一步完成的，比如我们骑自行车上班，没有有意识地注意怎样协调手、眼、脚等各个动作完成。往往是不知不觉就到了单位；(3)有的时候，我们都有过这样的经历，听报
4、告或听课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能正在想昨天发生的事，也可能想着将来的美好前程。正当你想入非非的时候，忽然有人叫你的名字，你又回到了现实的场面上；(4)当我们真正睡着的时候，就不清楚周围发生的事了。 提示：(1)请你用心理学中有关意识状态的知识分析以上的情况。 (2)简单描述意识的不同状态。 （分数：5.00）_31.一位中学生物老师走进课堂时，将装在盒子中的模型放在不显眼处，等到讲课需要时才亮出；上课时他先给学生讲这节课的目的与要求，通过生动有趣的事例吸引学生的注意，帮助学生理解所讲知识。请用心理学原理分析上述做法的有效性与合理性。 （分数：6.00）_32.甲、
5、乙、丙三位教师分别采用了三种不同的组织教学的策略：甲阐明知识学习的目的、任务与意义，要求学生努力排除各种困难集中注意力；乙精心呈现教学内容，灵活运用多种方法，让教学过程变得轻松且有吸引力；丙在增进学生对学习目的、任务与意义了解的同时，亦注意激发学生兴趣，让学生积极参与整个教学过程。 试分析三位教师教学组织策略中所运用的有关注意的种类，并比较三种教学组织策略的优劣。 （分数：6.00）_33.这是在我国妇孺皆知，流传已久的春秋战国时期的一个故事。 话说苏秦游说秦惠王碰了一鼻子灰，垂头丧气从秦国回来后，样子十分狼狈。史书载：“形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下衫，嫂不为炊，父母不与言。”
6、苏秦喟然叹日：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是苏秦之罪也。”于是，苏秦立下出人头地的雄心，决心发愤苦读。他每天废寝忘食，手不释卷。实在太累了，忍不住要打瞌睡，他就用绳子把头发拴起来挂在梁上。并且在身旁放了把铁锥，困得睁不开眼就用尖利的铁锥把大腿刺得鲜血直流，还骂自己太不争气。经过冬去春来的勤奋学习，苏秦终于成为满腹经纶的饱学之士和大政治家，被赵国的国君所启用。 运用注意的有关知识，分析该材料。 （分数：6.00）_34.对梦的研究有哪些?梦有哪些特征? （分数：6.00）_心理学-意识与注意(三)-1 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、名词解释(总题数：1
7、6，分数：32.00)1.意识 （分数：2.00）_正确答案：()解析：意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。2.注意 （分数：2.00）_正确答案：()解析：注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。3.不随意注意 （分数：2.00）_正确答案：()解析：不随意注意指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。4.随意注意 （分数：2.00）_正确答案：()解析：随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。5.随意后注意 （分数：2.00）_正确答案：()解析：随意后注意是注意指向一个对象后期出现的
8、一种特殊形式。6.生物节律 （分数：2.00）_正确答案：()解析：生物节律是有机体生理功能周期性变化的结果。它们的存在表明机体内部存在一个“生物钟”，随时监视着时间的进程。7.日节律 （分数：2.00）_正确答案：()解析：日节律在人和动物身上存在，主要表现为睡与醒的周期性循环。此外，也还有一些生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等。8.假性失眠 （分数：2.00）_正确答案：()解析：假性失眠指失眠者没有产生真正的失眠，而是在心理上有失眠感。9.无意识 （分数：2.00）_正确答案：()解析：无意识指的是个体不能觉察到的心理活动和过程，按照弗洛伊德的说法，无意识中包含了大量的观念、
9、想法、欲望、冲动等，这些观念和想法因为与社会伦理道理相冲突而被个体压抑在无意识中，个体无法觉察到。10.催眠 （分数：2.00）_正确答案：()解析：催眠是一种类似睡眠又实非睡眠的恍惚状态。这是在一种特殊情境下，由催眠师诱导形成的。11.催眠诱导 （分数：2.00）_正确答案：()解析：催眠者运用暗示性的语言，对受暗示性较高的个体进行诱导，使之进入催眠状态的过程就称为催眠诱导。12.角色扮演理论 （分数：2.00）_正确答案：()解析：角色扮演理论认为催眠产生于被试在催眠者的诱导下高度合作地扮演了另外一个角色。13.心理促动药物 （分数：2.00）_正确答案：()解析：有些药物在使用后能对中枢
10、神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化，这类药物称为心理促动药物。14.镇静剂 （分数：2.00）_正确答案：()解析：镇静剂指一些中枢神经抑制剂，主要包括鸦片、海洛因、吗啡之类。15.兴奋剂 （分数：2.00）_正确答案：()解析：兴奋剂指可以提高神经细胞的兴奋性和行为活动性的一类药物。16.迷幻剂 （分数：2.00）_正确答案：()解析：迷幻剂是指能使人产生幻觉的物质，主要特点是能够使意识尤其是感知觉发生扭曲。二、简答题(总题数：13，分数：39.00)17.简述意识活动的主要内容。 （分数：3.00）_正确答案：()解析：意识活动的内容包括：(1)对外部事物的觉知
11、。你觉察到外部发生的事情，如老师正在向你提出一个很难的技术问题。(2)对内部刺激的觉知。你感觉到自身内部发生的事情，由于不知道问题的答案，你会心跳加快、面部发烧。(3)对自身的觉知。你觉知到你是各种体验的主体。有时与他人相比，自愧不如，这是自我意识的表现。18.简述注意的功能。 （分数：3.00）_正确答案：()解析：(1)选择功能，注意能够从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时能够排除掉无意义信息的干扰。 (2)维持功能，注意使人的心理活动或意识能够在一般时间内保持比较紧张的状态。 (3)调节功能，注意帮助人从一种活动转向另一种活动。19.简述注意和意识的关系。 （分数：3.00）_正
12、确答案：()解析：(1)注意不等同于意识，注意是一种心理活动，而意识是一种心理内容或体验。 (2)注意又和意识密不可分。注意的分配和紧张程度的不同，显示了个体处在什么样的意识状态。20.简述催眠与睡眠的区别。 （分数：3.00）_正确答案：()解析：睡眠是日常生活最常见的一种活动。人在睡眠中，意识既不是完全停止，也不是以同一方式在持续活动，其本身也经历一个小小的周期性变化。在睡眠过程中会有梦与失眠的现象发生。催眠是一种特殊的意识状态，与睡眠状态不同，在进入催眠状态后，人的意识活动并未停止，只是变得恍惚不能自主，其心理活动一般有感觉麻痹、感觉扭曲和幻觉、解除抑制、对催眠经验的记忆消失这几个特征。
13、21.人的整个睡眠过程可以分为哪五个阶段? （分数：3.00）_正确答案：()解析：(1)第一阶段为过渡期；(2)第二阶段为轻睡期；(3)第三、四阶段为沉睡期；(4)第五阶段为快速眼动睡眠阶段。22.简述睡眠不同阶段脑电波的特点。 （分数：3.00）_正确答案：()解析：(1)过渡期，个体感到困倦、意识进入朦胧状态，通常持续 17 分钟。在这一阶段，呼吸和心跳变慢，肌肉变松弛体温下降。这个阶段脑电波为 波(12cps)，频率较慢，但振幅较大；(2)轻睡期大约持续 1025 分钟，这时出现频率更慢，为 47cps 的 波；(3)沉睡期，以 渡为主它的频率慢到4cps 以下，而振幅极大。人们通常要
14、用半小时达到这一阶段，梦游、梦呓和尿床等现象多在此时出现；(4)“快速眼动睡眠”阶段之所以得名，是因为存在一个特殊的现象，即快速眼动，这时通过仪器可以观测到睡者的眼球有快速跳动现象，呼吸和心跳变得不规则，肌肉完全瘫痪，并且很难唤醒。23.简述失眠的表现及其类型。 （分数：3.00）_正确答案：()解析：(1)表现：有的入睡困难，有的是时睡时醒，有的容易惊醒，惊醒后难以入睡。(2)类型：情境性失眠。假性失眠。失律性失眠。药物性失眠。24.简述产生假性失眠的原因。 （分数：3.00）_正确答案：()解析：这主要是因为假性失眠的人没有认识到睡眠存在着个体差异，有人每天只睡 6 小时即可，有人则非9
15、小时不行。这些人按照睡眠的通常时间标准衡量自己的睡眠时间，由于自己的睡眠时间少于常人而产生了失眠感。同时，睡眠所需时间也随着年龄增长而有变化，中年人不需要像青年人一样多的睡眠，于是有些人因身体衰弱或因年老睡眠减少而产生睡眠不足的感觉，这也会导致假性失眠的出现。25.简述弗洛伊德关于梦与无意识关系的观点。 （分数：3.00）_正确答案：()解析：弗洛伊德认为，人的心理可以划分为意识、无意识和前意识。其中无意识指个体不能觉察到的心理活动和过程。无意识中包含了大量的观念、想法、欲望、冲动等，个体无法觉察到，但可以通过这样或那样的途径泄露出来，其中一个重要途径就是梦。梦是欲望的满足。26.简述催眠的原
16、理。 （分数：3.00）_正确答案：()解析：一个人能否进入催眠状态，取决于其受暗示性的高低。人的受暗示性高低存在着很大的个体差异，受到两个因素的影响：(1)个体对催眠的态度以及对催眠者的信任感；(2)个体的身心条件与个性特点也影响着其受暗示性的高低。27.简述催眠状态下的心理特征。 （分数：3.00）_正确答案：()解析：(1)感觉麻痹； (2)感觉扭曲和幻觉； (3)解除抑制； (4)对催眠经验的记忆消失。28.简述催眠的理论。 （分数：3.00）_正确答案：()解析：现在心理学已经接受催眠的存在，把它看成是一种特殊的意识现象。但是这种现象至今没有得到很好的解释，人们提出了各种各样的理论。
17、其中影响最大的有两种理论： (1)催眠是角色扮演。巴伯尔和斯潘诺斯等人提出了角色扮演理论，认为催眠产生于被试在催眠者的诱导下高度合作地扮演了另外一个角色，并且指出，是被试对角色的期望和情境因素，引导他们以高度合作的态度做出了某些动作。 (2)催眠是意识的分离。斯坦福大学教授希尔加德提出催眠的意识分离理论，认为催眠将心理过程分离为两个同时进行活动的层面。29.按照作用的性质不同，心理促动药物可以分为哪几类? （分数：3.00）_正确答案：()解析：(1)镇静剂；(2)兴奋剂；(3)迷幻剂。三、论述题(总题数：5，分数：29.00)30.(1)有时，当我们在接受一项重要的任务时，会集中全部注意力、
18、认真地完成它。整个过程都在我们清醒的意识控制下，直到任务圆满完成；(2)但有时我们并没有意识到一个动作是怎样一步一步完成的，比如我们骑自行车上班，没有有意识地注意怎样协调手、眼、脚等各个动作完成。往往是不知不觉就到了单位；(3)有的时候，我们都有过这样的经历，听报告或听课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能正在想昨天发生的事，也可能想着将来的美好前程。正当你想入非非的时候，忽然有人叫你的名字，你又回到了现实的场面上；(4)当我们真正睡着的时候，就不清楚周围发生的事了。 提示：(1)请你用心理学中有关意识状态的知识分析以上的情况。 (2)简单描述意识的不同状态。 （分数：5.0
19、0）_正确答案：()解析：以上情况符合现代科学研究的结果，在正常条件下，意识本身是有不同的状态：(1)可控制的意识状态。在这个状态里，人在行为的过程中，能够觉知到自己正在做这件事情，并可以对自己的行为进行调控。这些都是意识的第一状态；(2)自动化的意识状态；(3)白日梦状态。是意识的第三种状态。白日梦只包含很低水平意识努力的意识状态，它介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间。白日梦不是真正做梦，而是意识处于一种迷糊状态；(4)睡眠状态。意识的第四个状态就是睡眠状态。大量研究结果表明，人在睡眠时意识并没有完全停止活动。以上案例所述的就是人们经常出现的意识的四种状态在行为上的表现。31.一位中学生
20、物老师走进课堂时，将装在盒子中的模型放在不显眼处，等到讲课需要时才亮出；上课时他先给学生讲这节课的目的与要求，通过生动有趣的事例吸引学生的注意，帮助学生理解所讲知识。请用心理学原理分析上述做法的有效性与合理性。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：(1)该教师利用注意规律组织教学。 (2)正确运用无意注意的规律组织教学，利用刺激物本身的特点，发挥有利方面，如利用生动有趣的事例吸引学生的注意；克服不良影响，如将生物模型装在盒子中，放在不显眼处，尽可能避免分散学生注意的因素。 (3)运用有意注意的规律进行教学，如让学生加深对课的目的和要求的理解，以便保持注意。32.甲、乙、丙三位教师分别采用了
21、三种不同的组织教学的策略：甲阐明知识学习的目的、任务与意义，要求学生努力排除各种困难集中注意力；乙精心呈现教学内容，灵活运用多种方法，让教学过程变得轻松且有吸引力；丙在增进学生对学习目的、任务与意义了解的同时，亦注意激发学生兴趣，让学生积极参与整个教学过程。 试分析三位教师教学组织策略中所运用的有关注意的种类，并比较三种教学组织策略的优劣。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：三位教师教学组织策略中运用了的注意种类有：(1)不随意注意。不随意注意既可帮助人们对新异事物进行定向，使人们获得对事物的清晰认识，也能使人们从当前进行的活动中被动地离开，干扰他们正在进行的活动，因而具有积极和消极两方
22、面的作用。对教师来说，正确掌握不随意注意的规律，对做好教育、教学工作是有帮助的；(2)随意注意。随意注意也受到多种因素的影响，如活动的目的与任务、对活动的兴趣与认识、个体的知识经验、活动的组织、个体的人格特征及意志品质等；(3)随意后注意。随意后注意既服从当前的任务要求，又可以节省意志的努力，因此有利于完成长期的、持续性的任务。日常生活中，我们应该注意对随意后注意的利用，比如在面对学习活动和工作任务的时候，多增加对这些任务的了解，试着让自己真心喜爱上这些活动，从中发掘出成就感，这样才能保持我们对建设性任务的长期而稳定的注意。33.这是在我国妇孺皆知，流传已久的春秋战国时期的一个故事。 话说苏秦
23、游说秦惠王碰了一鼻子灰，垂头丧气从秦国回来后，样子十分狼狈。史书载：“形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下衫，嫂不为炊，父母不与言。”苏秦喟然叹日：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是苏秦之罪也。”于是，苏秦立下出人头地的雄心，决心发愤苦读。他每天废寝忘食，手不释卷。实在太累了，忍不住要打瞌睡，他就用绳子把头发拴起来挂在梁上。并且在身旁放了把铁锥，困得睁不开眼就用尖利的铁锥把大腿刺得鲜血直流，还骂自己太不争气。经过冬去春来的勤奋学习，苏秦终于成为满腹经纶的饱学之士和大政治家，被赵国的国君所启用。 运用注意的有关知识，分析该材料。 （分数：6.00）_正确答案：()解析：(1
24、)注意是心理活动或意识在桌一时刻所处的状态，表现为对一定对象的指向和集中。(2)我们对事物的注意，即在周围繁杂的环境中选择哪一些内容作为意识对象，有时是被动的，由客观事物决定，袁现为自然而然发生，不需要任何意志的努力；有时是有目的地进行选择，还需要付出一定的意志努力。这样，按照注意选择方向上的目的是否明确，以及意志努力的参与程度上的差异，我们可以将注意分成不随意注意、随意注意和随意后注意三种：不随意注意。不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意；随意注意。随意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意；随意后注意。随意后注意是注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式。 从注意心理学的角
25、度讲，像苏秦这种有预定目的、需要一定意志努力才能维持的注意，叫做有意注意，又称为随意注意和主动注意。与不随意注意相比，它在人们的生活、学习中意义更重大。从苏秦“头悬梁，锥刺股”的故事中揭示了一个注意的规律：有意注意主要取决于主体活动的目的、任务。一个人活动的目的越明确，对活动的意义理解越深刻，完成任务的愿望越强烈，他注意的水平就越高，越能长时间地保持稳定的注意。这个规律启示我们，当你为自己工作学习中注意难以集中而苦恼时，不妨反省一下自己的活动目的、抱负水平是否低了点。34.对梦的研究有哪些?梦有哪些特征? （分数：6.00）_正确答案：()解析：梦是人在睡眠中尤其是在快速眼动睡眠时期神经系统活
26、动的结果.梦也是一种心理活动，是意识的一个层面活动的结果。 (1)关于梦的研究主要有：弗洛伊德首先提出，人的心理可以划分为意识、无意识和前意识三个层面。无意识中包含了大量的观念、想法、欲望、冲动等，这些观念和想法因为与社会伦理道理相冲突而被个体压抑在无意识中，个体无法觉察到。但可以通过这样那样的途径泄露出来，按照弗洛伊德的观点，其中一个重要途径就是梦。他认为梦是欲望的满足，梦是一种无意识活动；在梦的内容方面，霍尔的研究最具有代表性。经过对一万多个梦境的分析，他发现，大多数的梦具有一般世俗性质，可能是将家庭、朋友和同事等某些特征加以联系组成，因此有一些梦相当普遍。 (2)梦具有以下特征：梦境主要与自己有关，人们很少梦到公共事务。自我中心是梦境的第一个重要特征；梦境受生活环境影响，与当前的生活事件有关；睡眠中的外在或内在刺激可以影响梦的内容。 总之，梦总是由某种刺激引起一些神经细胞活动的结果，只不过它不被清醒地觉察，也不能控制而已。
