1、心理学-人格(三)-1 及答案解析(总分：91.00，做题时间：90 分钟)一、B单选题/B(总题数：23，分数：23.00)1.我国春秋战国时期的著名医书内经按阴阳强弱，把人分为太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳平和五种类型，称之为阴阳五行说。它与德国心理学家施特恩的人格类型三模式中的哪种模式相一致?_ A.单一型模式 B.对立型模式 C.多元型模式 D.综合型模式（分数：1.00）A.B.C.D.2.把心理活动指向于内心世界的人格特征称为_ A.T型人格 B.外向人格 C.内向人格 D.均衡型人格（分数：1.00）A.B.C.D.3.善于把心理活动展现于外，情感外露，当机立断，独立心强，善于交际
2、，有卓越的实行力与统率力的人格特征属于_ A.内向人格 B.外向人格 C.T-型人格 D.T+型人格（分数：1.00）A.B.C.D.4.使人们的人格结构朝着相似性方向发展，并有助于维系社会稳定的因素是_ A.生物遗传因素 B.社会文化因素 C.家庭环境因素 D.自然物理因素（分数：1.00）A.B.C.D.5.米德等人研究了新几内亚的三个民族的人格特征，各具特色，鲜明地体现了对人格的影响力。_ A.生物遗传 B.社会文化 C.家庭环境 D.自然物理（分数：1.00）A.B.C.D.6.于 1949年著亲子关系动力论一书详细论述父母对孩子的各种反应及对人格所产生的后果的是_ A.盖赛尔 B.马
3、斯洛 C.帕斯克 D.西蒙斯（分数：1.00）A.B.C.D.7.一位人格心理学家说：“家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石。”这说明哪种因素对人格的形成具有很大的影响作用?_ A.生物遗传因素 B.社会文化因素 C.家庭环境因素 D.早期童年经验（分数：1.00）A.B.C.D.8.容易使孩子形成消极、被动、懦弱，缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征的家庭教养方式是_ A.权威型 B.放纵型 C.溺爱型 D.民主型（分数：1.00）A.B.C.D.9.容易使孩子形成任性、幼稚、自私、无礼、独立性差、蛮横胡闹的人格特征的家庭教养方式是_ A.权威型 B.专制型 C.放纵型 D.民主
4、型（分数：1.00）A.B.C.D.10.大多数研究者认为，常用的家庭教养方式有三种，除了权威型教养方式和放纵型教养方式以外，还有_ A.艺术型教养方式 B.民主型教养方式 C.溺爱型教养方式 D.科学型教养方式（分数：1.00）A.B.C.D.11.下列家庭教育方式有利于成就孩子良好的人格特征的是_ A.权威型 B.放纵型 C.民主型 D.溺爱型（分数：1.00）A.B.C.D.12.“早期的亲子关系定出了行为模式，塑成一切日后的行为。”这个关于早期童年经验对人格影响力的总结者是_ A.盖赛尔 B.马斯洛 C.帕斯克 D.麦肯依（分数：1.00）A.B.C.D.13.中国有句俗话“三岁看大，
5、七岁看老”，说明的是人格成因的_ A.生物遗传因素 B.家庭环境因素 C.早期童年经验 D.自然物理因素（分数：1.00）A.B.C.D.14.巴理(1966)关于阿拉斯加州的爱斯基摩人和非洲的特姆尼人的比较研究说明了_对人格的影响作用。 A.生物遗传 B.家庭环境 C.早期童年经验 D.生态环境（分数：1.00）A.B.C.D.15.心理学家认为自然物理环境对人格形成与发展起的作用是_ A.自然基础 B.永久性影响 C.核心性影响 D.一时性影响（分数：1.00）A.B.C.D.16.在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法是_ A.测验法 B.投射法 C.观察
6、法 D.调查法（分数：1.00）A.B.C.D.17.被试本人对自己的人格特质予以评价的方法是_ A.自陈量表法 B.主题统觉测验 C.罗夏克墨渍测验 D.句子完成法（分数：1.00）A.B.C.D.18.下列不属于测量人格特质的测验或问卷的是_ A.明尼苏达多相人格测验 B.爱德华个人兴趣量表 C.青年性格问卷 D.罗夏克墨渍测验（分数：1.00）A.B.C.D.19.由 230道题组成，让被试对每一道题给予“是”或“否”的回答的人格测量法是_ A.明尼苏达多相人格测验 B.爱德华个人兴趣量表 C.青年性格问卷 D.主题统觉测验（分数：1.00）A.B.C.D.20.以弗洛伊德心理分析理论为
7、依据的人格测验是_ A.罗夏克墨渍测验 B.明尼苏达人格测验 C.爱德华个人兴趣量表测验 D.青年性格问卷测验（分数：1.00）A.B.C.D.21.下列选项中不属于投射法的是_ A.罗夏克墨渍测验 B.明尼苏达多相人格测验 C.主题统觉测验 D.句子完成法（分数：1.00）A.B.C.D.22._的主要假定是被试在面对图片情境时所编出来的故事，常会与其生活经验有联系。 A.主题统觉测验 B.罗夏克墨渍测验 C.明尼苏达多相人格测验 D.句子完成法（分数：1.00）A.B.C.D.23.既可以施测于个人，又可施测于团体的人格测量法是_ A.主题统觉测验 B.罗夏克墨渍测验 C.明尼苏达多相人格
8、测验 D.句子完成法（分数：1.00）A.B.C.D.二、B名词解释/B(总题数：12，分数：24.00)人格_25.心理状态（分数：2.00）_26.人格动力系统（分数：2.00）_27.认知方式（分数：2.00）_28.场独立性（分数：2.00）_29.场依存性（分数：2.00）_气质_性格_32.人格的共性特质（分数：2.00）_33.人格的个性特质（分数：2.00）_34.投射测验（分数：2.00）_35.句子完成法（分数：2.00）_三、B简答题/B(总题数：13，分数：26.00)36.人格结构包含哪些系统?各系统又包含哪些成分?（分数：2.00）_37.人格差异表现在哪些方面?（
9、分数：2.00）_38.简要分析人格结构中的自我调控系统。（分数：2.00）_39.简述气质与性格的区别。（分数：2.00）_40.简述人的性格差异。（分数：2.00）_41.人格的特质理论与类型理论的区别和联系什么?（分数：2.00）_42.简述现代“五因素”特质理论。（分数：2.00）_43.简述遗传对人格的作用。（分数：2.00）_44.简述影响人格形成与发展的因素。（分数：2.00）_45.简述介绍人格测量法。（分数：2.00）_46.投射测验法与自陈量表法有何区别?（分数：2.00）_47.什么是人格测验法?请列举出三种有代表性的人格测验。（分数：2.00）_48.简述明尼苏达多相人
10、格测验。（分数：2.00）_四、B论述题/B(总题数：1，分数：18.00)话剧已经开演了，在剧场门口人们看到了这样一个场景。有四个迟到的观众，第一个人对检票员大声嚷道：我是有票的，我买了票就是为了看戏的，迟不迟到是我的事检票员对他说：你现在进去会影响他人看戏，剧场规定只有幕间休息才能进去。这个人发火了，与检票员拉拉扯扯、吵吵嚷嚷，一定要冲进去。第二个人对检票员和风细雨地说：我今天确实碰到了一件重要的事情，我本不想迟到，我一看见你就知道你是个善解人意的人、好心肠的人，我进去时一定低下头悄悄地走，不会妨碍别人看戏，你就放我进去吧!第三个迟到的人站在一边，心里一直在嘀咕：今天真倒霉，怎么就看不到完
11、整的戏了呢?这真愁死人了!看看吧，他们能进去，我就能进去。这人就一直在旁边看着。第四个人其实也在旁边，他看到为了进剧场有的人在吵架，有的人在评理，有的人在观望。他觉得心里很不舒服，自认倒霉，悄悄地离开了剧场。提示： 2. 请用心理学中有关气质的知识分析以上事例。 这四位观众的行为表现各自属于不同的气质类型。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。它给每个人的整个心理活动蒙上一层独特的色彩。就是我们平时所说的脾气禀性。以上观众的心理差异就是气质差异，也体现了心理活动的动力特征。3. 指出每种气质的一般行为表现。 案例中的四位观众，第一位属于胆汁质类型的人，在情绪上容
12、易激动，行为上容易冲动。这种人情绪爆发快、精力旺盛、争强好斗、热情直率、朴实真诚，思维活动常常是粗枝大叶、刚愎自用，但表里如一。第二位观众属于多血质类型的人，行为表现外向灵活，乖巧伶俐，惹人喜爱，语言表达能力强富有感染力，思维灵活，行动敏捷，对环境适应能力强；缺点是缺乏耐心和毅力，容易见异思迁。第三位观众属于粘液质类型的人，这种人安静稳重、沉默寡言、表情平淡、情绪不易外露，但内心的体验深刻，这种人行为的主动性比较差，经常是别人做了的事他才会去做。第四位观众属于抑郁质类型的人，这种人情绪体验深刻、主导心境消极抑郁，多愁善感、不善交际、孤僻离群、软弱胆小、但他们聪明而富于想像力、自制力强。（分数：
13、18.00）(1).小丽生性柔弱，又在一个宠爱她的家庭中成长起来。当一天老师因她做事磨蹭而批评了她后，小丽无法接受，哭了很久，并不愿上学。 请分析小丽的人格及其形成的影响因素，并提出对小丽这种人格类型学生的教育建议。（分数：3.00）_(2).试述培养青少年良好性格的意义，并对如何培养提出建议。（分数：3.00）_(3).比较并分析特质说与类型说两种人格描述模式。（分数：3.00）_(4).俗话说，“有其父必有其子”，结合家庭教养方式的类型，分析家庭环境因素对人格形成的影响。（分数：3.00）_(5).论述早期童年经验对人格发展的影响。（分数：3.00）_(6).试述爱德华个人兴趣量表。（分数
14、：3.00）_心理学-人格(三)-1 答案解析(总分：91.00，做题时间：90 分钟)一、B单选题/B(总题数：23，分数：23.00)1.我国春秋战国时期的著名医书内经按阴阳强弱，把人分为太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳平和五种类型，称之为阴阳五行说。它与德国心理学家施特恩的人格类型三模式中的哪种模式相一致?_ A.单一型模式 B.对立型模式 C.多元型模式 D.综合型模式（分数：1.00）A.B.C. D.解析：解析 德国心理学家施特恩把人格类型概括为单一型、对立型、多元型三种模式，其中，阴阳五行说印证了多元型模式。答案为 C。2.把心理活动指向于内心世界的人格特征称为_ A.T型人格 B.
15、外向人格 C.内向人格 D.均衡型人格（分数：1.00）A.B.C. D.解析：解析 善于隐匿丰富的内心世界，他们做事谨慎。情感内隐，藏而不露，深思熟虑，顾虑重重，不善交际，好内省，缺乏实际行动，适应环境困难。把心理活动指向于内心世界的人格特征称之为内向人格。答案为 C。3.善于把心理活动展现于外，情感外露，当机立断，独立心强，善于交际，有卓越的实行力与统率力的人格特征属于_ A.内向人格 B.外向人格 C.T-型人格 D.T+型人格（分数：1.00）A.B. C.D.解析：解析 善于把心理活动展现于外。如情感外露，自由奔放，当机立断，不拘小节，独立心强，善于交际，有卓越的实行力与统率力等。把
16、这种心理活动指向于外部世界的人格特征称之为外向人格。答案为 B。4.使人们的人格结构朝着相似性方向发展，并有助于维系社会稳定的因素是_ A.生物遗传因素 B.社会文化因素 C.家庭环境因素 D.自然物理因素（分数：1.00）A.B. C.D.解析：解析 社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有一个维系社会稳定的功能。答案为 B。5.米德等人研究了新几内亚的三个民族的人格特征，各具特色，鲜明地体现了对人格的影响力。_ A.生物遗传 B.社会文化 C.家庭环境 D.自然物理（分数：1.00）A.B. C.D.解析：解析 米德等人研究了新几内亚的三
17、个民族的人格特征，各具特色。鲜明地体现了社会文化对人格的影响力，居住在不同自然环境下的民族也反映出了人文地理对人格的影响。答案为 B。6.于 1949年著亲子关系动力论一书详细论述父母对孩子的各种反应及对人格所产生的后果的是_ A.盖赛尔 B.马斯洛 C.帕斯克 D.西蒙斯（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：解析 1949 年西蒙斯所著亲子关系动力论一书，详细论述了父母对孩子的各种反应(如拒绝、溺爱、过度保护、过度严格)及对人格所产生的后果。答案为 D。7.一位人格心理学家说：“家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石。”这说明哪种因素对人格的形成具有很大的影响作用?_ A.生物遗
18、传因素 B.社会文化因素 C.家庭环境因素 D.早期童年经验（分数：1.00）A.B.C. D.解析：解析 一位人格心理学家说：“家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石。”家庭是社会的细胞，不仅具有自然的遗传因素，也有着社会的“遗传”因素。这也说明了家庭对人格的形成有很大的影响作用。答案为 C。8.容易使孩子形成消极、被动、懦弱，缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征的家庭教养方式是_ A.权威型 B.放纵型 C.溺爱型 D.民主型（分数：1.00）A. B.C.D.解析：解析 权威型教养方式，这类父母在对子女的教育中表现为过分支配，孩子的一切均由父母来控制。成长在这种教育环境下的孩子
19、容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。答案为 A。9.容易使孩子形成任性、幼稚、自私、无礼、独立性差、蛮横胡闹的人格特征的家庭教养方式是_ A.权威型 B.专制型 C.放纵型 D.民主型（分数：1.00）A.B.C. D.解析：解析 放纵型教养方式，这类父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育甚至达到失控状态。这种家庭里的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。答案为 C。10.大多数研究者认为，常用的家庭教养方式有三种，除了权威型教养方式和放纵型教养方式以外，还有_ A.艺术型教养方式 B.民主型教养方
20、式 C.溺爱型教养方式 D.科学型教养方式（分数：1.00）A.B. C.D.解析：解析 一般研究者把家庭教养方式分成三类，这三类方式造就了具有不同人格特征的孩子：第一类是权威型教养方式，第二类是放纵型教养方式，第三类是民主型教养方式。答案为 B。11.下列家庭教育方式有利于成就孩子良好的人格特征的是_ A.权威型 B.放纵型 C.民主型 D.溺爱型（分数：1.00）A.B.C. D.解析：解析 民主型教养方式，父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给孩子以积极正确的指导。父母的这种教育方式使孩子形成了一些积极的人格品质。答案为 C。12.“早期的亲子
21、关系定出了行为模式，塑成一切日后的行为。”这个关于早期童年经验对人格影响力的总结者是_ A.盖赛尔 B.马斯洛 C.帕斯克 D.麦肯依（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：解析 本题是识记能力的考查。“早期的亲子关系定出了行为模式，塑成一切日后的行为。”这是麦肯侬有关早期童年经验对人格影响力的一个总结。中国也有句俗话“三岁看大，七岁看老”。答案为D。13.中国有句俗话“三岁看大，七岁看老”，说明的是人格成因的_ A.生物遗传因素 B.家庭环境因素 C.早期童年经验 D.自然物理因素（分数：1.00）A.B.C. D.解析：解析 本题是识记能力的考查。“早期的亲子关系定出了行为模式，塑成一切
22、日后的行为。”这是麦肯侬有关早期童年经验对人格影响力的一个总结。中国也有句俗话“三岁看大，七岁看老”。答案为C。14.巴理(1966)关于阿拉斯加州的爱斯基摩人和非洲的特姆尼人的比较研究说明了_对人格的影响作用。 A.生物遗传 B.家庭环境 C.早期童年经验 D.生态环境（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：解析 本题是识记能力的考查。巴理(1966)关于阿拉斯加州的爱斯基摩人和非洲的特姆尼人的比较研究。这个研究说明了生态环境对人格的影响作用。答案为 D。15.心理学家认为自然物理环境对人格形成与发展起的作用是_ A.自然基础 B.永久性影响 C.核心性影响 D.一时性影响（分数：1.00
23、）A.B.C.D. 解析：解析 关于自然物理环境对人格的影响作用，心理学家认为自然环境对人格不起决定性影响作用，更多地表现为一时性影响；自然物理环境对特定行为具有一定的解释作用。答案为 D。16.在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法是_ A.测验法 B.投射法 C.观察法 D.调查法（分数：1.00）A. B.C.D.解析：解析 本题是识记能力概念的考查。测验法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。答案为 A。17.被试本人对自己的人格特质予以评价的方法是_ A.自陈量表法 B.主题统觉测验 C.罗夏克墨渍测验 D.句子完成
24、法（分数：1.00）A. B.C.D.解析：解析 本题是识记能力概念的考查。自陈量表法是被试本人对自己的人格特质予以评价的一种方法。答案为 A。18.下列不属于测量人格特质的测验或问卷的是_ A.明尼苏达多相人格测验 B.爱德华个人兴趣量表 C.青年性格问卷 D.罗夏克墨渍测验（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：解析 本题用排除法。一个人格量表可以用来测量单一的人格特质，也可以用来测量多个人格特质。以下我们将介绍几种测量多个特质的测验。(1)明尼苏达多相人格测验；(2)爱德华个人兴趣量表；(3)青年性格问卷。答案为 D。19.由 230道题组成，让被试对每一道题给予“是”或“否”的回答的
25、人格测量法是_ A.明尼苏达多相人格测验 B.爱德华个人兴趣量表 C.青年性格问卷 D.主题统觉测验（分数：1.00）A.B.C. D.解析：解析 青年性格问卷是根据美国心理学家高夫所编制的加里弗尼亚心理调查表修订而成的。本问卷主要面向青年，尤其适用于大中学生。问卷共由 230道题组成，让被试对每一道题给予“是”或“否”的回答。答案为 C。20.以弗洛伊德心理分析理论为依据的人格测验是_ A.罗夏克墨渍测验 B.明尼苏达人格测验 C.爱德华个人兴趣量表测验 D.青年性格问卷测验（分数：1.00）A. B.C.D.解析：解析 投射测验是以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的。投射测验法包括：(1)
26、罗夏克墨渍测验；(2)主题统觉测验；(3)句子完成法。答案为 A。21.下列选项中不属于投射法的是_ A.罗夏克墨渍测验 B.明尼苏达多相人格测验 C.主题统觉测验 D.句子完成法（分数：1.00）A.B. C.D.解析：解析 本题用排除法。投射测验法包括：(1)罗夏克墨渍测验；(2)主题统觉测验；(3)句子完成法。答案为 B。22._的主要假定是被试在面对图片情境时所编出来的故事，常会与其生活经验有联系。 A.主题统觉测验 B.罗夏克墨渍测验 C.明尼苏达多相人格测验 D.句子完成法（分数：1.00）A. B.C.D.解析：解析 主题统觉测验的主要假定是，被试在面对图片情境时所编出来的故事，
27、常会与其生活经验有联系。被试在编故事时，常常会不自觉地把自己隐藏或压抑在内心的动机、欲望以及矛盾穿插在故事中，进而把个人的心理历程“投射”出来。答案为 A。23.既可以施测于个人，又可施测于团体的人格测量法是_ A.主题统觉测验 B.罗夏克墨渍测验 C.明尼苏达多相人格测验 D.句子完成法（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：解析 句子完成法起源于德国，最初用于测查儿童的智能，后来美国使用这种方法测查人格。这种方法广泛地运用于临床，而且它使用比较方便，易于掌握，既可以施测个人，也可以施测于团体。答案为 D。二、B名词解释/B(总题数：12，分数：24.00)人格_正确答案：(人格是构成一个
28、人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。)解析：25.心理状态（分数：2.00）_正确答案：(心理状态是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。)解析：26.人格动力系统（分数：2.00）_正确答案：(人格动力系统是决定并制约人的心理活动的进行、方向、强度和稳定水平的结构。包括需要、动机、兴趣、价值观和世界观等。)解析：27.认知方式（分数：2.00）_正确答案：(认知方式是指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫认知风格。)解析：28.场独立性（分数：2.00
29、）_正确答案：(心理学家把外界环境描述为一个“场”，把那些不太依赖于外界环境，主要依赖于内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微的人称之为场独立性。加工处理的人称之为场独立性的人。)解析：29.场依存性（分数：2.00）_正确答案：(场依存性的人要依赖于外界环境，处理问题总是依赖于“场”，他们对信息进行加工处理时，依据外在参照，与别人交往时也能考虑到对方的感受，所以，把这种人称之为场依存性。)解析：气质_正确答案：(气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。)解析：性格_正确答案：(性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并显示在他的行为举止中。它是后天在社会环
30、境中逐渐形成的，是人格差异的最核心的方面，受人的价值观、人生观、世界观的影响。)解析：32.人格的共性特质（分数：2.00）_正确答案：(人格的共性特质是在某一社会文化形态下，大多数人或群体所具有的共同特质。)解析：33.人格的个性特质（分数：2.00）_正确答案：(人格的个性特质是指在一个人身上所独具的人格特质。包括首要特质、中心特质和次要特质。)解析：34.投射测验（分数：2.00）_正确答案：(投射测验是以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的。一般是由若干个模棱两可的刺激所组成，被试可任加解释，使自己的动机、态度、感情以及性格等在不知不觉中反应出来，然后由主试将其反应加以分析，就可以推出若
31、干人格特性。)解析：35.句子完成法（分数：2.00）_正确答案：(句子完成法是以未完成的句子作为刺激，让受测者自由地给予语言反应来完成未完成的部分。依测者的反应内容来推断受测者的情感、态度以及内心冲突等。)解析：三、B简答题/B(总题数：13，分数：26.00)36.人格结构包含哪些系统?各系统又包含哪些成分?（分数：2.00）_正确答案：(人格结构包含五个系统：(1)知情意系统，包括认知过程、情绪情感过程和意志过程所表现出的个人风格；(2)心理状态系统，是某一时刻某段时间相对稳定的心理活动背景，如意识状态、注意状态、心境等；(3)人格动力系统，这是决定并制约心理活动的进行、方向、强度和稳定
32、水平的系统，包括动机、兴趣、价值观等；(4)体现差异的心理特征系统，包括能力、气质和性格；(5)自我调控系统，这一系统可保证人格的协调统一，包括自我认识、自我体验和自我控制。)解析：37.人格差异表现在哪些方面?（分数：2.00）_正确答案：(1)认知方式差异； (2)气质差异； (3)性格差异。)解析：38.简要分析人格结构中的自我调控系统。（分数：2.00）_正确答案：(以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。 主要作用：对人格各成分进行调控，使之完整、统一、和谐。)解析：39.简述气质与性格的区别。（分数：2.00）_正确答案：(1)气质由先天决定；性
33、格由后天形成。(2)气质体现人格生理差异，可塑性小；性格体现人格心理差异，可塑性大。(3)气质反映了一个人心理活动的动力特征；性格则反映对现实态度与相应的行为方式。(4)年龄越小，气质作用越大；年龄越大，性格作用越明显。(5)性格在人格系统中具有核心作用；气质的作用小于性格。)解析：40.简述人的性格差异。（分数：2.00）_正确答案：(性格是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响，所以性格具有好与坏之分，体现了一定的阶级性与道德性。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并显示在他的行为举止中。它主要体现在对自己、对别人、对事物的态度上和所采取的言行上。性格结构分为四个大方面：对现实的态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。性格差异就体现在这四类特征上。)解析：41.人格的特质理论与类型理论的区别和联系什么?（分
