1、专升本（教育理论）-试卷 102 及答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：22，分数：36.00)1.选择题本大题共 12 小题。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。_2.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是 ( )（分数：2.00）A.说服教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价3.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了对人发展的影响因素是 ( )（分数：2.00）A.环境B.遗传C.教育D.主观努力4.班主任工作的前提和基础是 ( )（分数：2.00）A.了解和研究学生B.选拔班干部C.关心学生身体健康D.组织教育活动5.马克
2、思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是 ( )（分数：2.00）A.生产力水平低下B.社会旧式分工C.资本主义制度D.阶级剥削6.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是 ( )（分数：2.00）A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度角度C.课程的组织核心D.课程的存在形式7.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有 ( )（分数：2.00）A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性8.我国颁布的第一个现代学制是 ( )（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制9.实施素质教育的重点是 ( )（分
3、数：2.00）A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一10.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是 ( )（分数：2.00）A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说服教育法D.品德评价法11.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动特点的 ( )（分数：2.00）A.复杂性B.师范性C.创造性D.主体性12.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是 ( )（分数：2.00）A.新教育大纲B.教育漫话C.教育过程D.论语13.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于 ( )（分数：2.00）A.实践
4、课堂所学知识B.扩大学生生活范围C.协调各方面教育力量D.利用课外教育资源14.辨析题本大题共 2 小题。首先请判断正确或错误，然后说明理由。_15.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。（分数：2.00）_16.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。（分数：2.00）_17.简答题本大题共 3 小题。_18.教育的文化功能主要包括哪些内容?（分数：2.00）_19.师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?（分数：2.00）_20.教育如何适应人的发展规律?（分数：2.00）_21.论述题本大题。_22.论述素质教育的概念。（
5、分数：2.00）_二、心理学部分(总题数：22，分数：36.00)23.选择题本大题共 12 小题。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。_24.下列不属于知觉的基本属性的是 ( )（分数：2.00）A.知觉的选择性B.知觉的规律性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性25.保持时间为 02512 s 即消失的记忆为 ( )（分数：2.00）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意识记26.“赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是 ( )（分数：2.00）A.本能行为B.习惯动作C.随意动作D.不随意动作27.分解的思维过程主要是 ( )（分数：2.00）A.分析B.比较C.抽象D.综合
6、28.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段 ( )（分数：2.00）A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习29.下列属于第二信号系统的条件反射的是 ( )（分数：2.00）A.望而生畏B.谈梅生津C.见风流泪D.尝梅生津30.根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是 ( )（分数：2.00）A.动机水平适中B.动机水平较低C.动机水平很高D.动机水平很低31.“捧腹大笑、手舞足蹈”的情绪状态属于 ( )（分数：2.00）A.心境B.激情C.应激D.热情32.当人们掌握知识、形成技能达到何种程度，才能促进能力
7、的发展 ( )（分数：2.00）A.熟练B.迁移C.同步D.同化33.拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为 ( )（分数：2.00）A.社会干扰B.群体影响C.群体一致性D.责任扩散34.“掌握求助者的意图和所存在的心理问题”是咨询的哪一步骤 ( )（分数：2.00）A.建立关系B.了解问题C.分析诊断D.帮助指导35.这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程度进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型
8、( )（分数：2.00）A.研究型B.艺术型C.现实型D.社会型36.辨析题本大题共 2 小题。首先请判断正确或错误，然后说明理由。_37.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。（分数：2.00）_38.能力是指能够完成某种活动所需的个性心理特征。（分数：2.00）_39.简答题本大题共 3 小题。_40.简要分析复习在记忆中的作用。（分数：2.00）_41.如何培养学生的创造性思维?（分数：2.00）_42.马斯洛的需要层次论是怎样划分的?（分数：2.00）_43.论述题本大题。_44.联系实际说明如何培养健康的情绪。（分数：2.00）_专升本（教育理论）-试卷 102 答案解析(总分
9、：72.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：22，分数：36.00)1.选择题本大题共 12 小题。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。_解析：2.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是 ( )（分数：2.00）A.说服教育B.榜样示范 C.实际锻炼D.品德评价解析：3.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了对人发展的影响因素是 ( )（分数：2.00）A.环境 B.遗传C.教育D.主观努力解析：4.班主任工作的前提和基础是 ( )（分数：2.00）A.了解和研究学生 B.选拔班干部C.关心学生身体健康D.组织教育活动解析：5.马克思主义观点认为，造成
10、人的片面发展的根本原因是 ( )（分数：2.00）A.生产力水平低下B.社会旧式分工 C.资本主义制度D.阶级剥削解析：6.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是 ( )（分数：2.00）A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度角度 C.课程的组织核心D.课程的存在形式解析：7.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有 ( )（分数：2.00）A.顺序性和阶段性B.不均衡性 C.稳定性和可变性D.个别差异性解析：8.我国颁布的第一个现代学制是 ( )（分数：2.00）A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制解析：9.实施素质教育的重点是
11、 ( )（分数：2.00）A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力 D.健康第一解析：10.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是 ( )（分数：2.00）A.榜样示范法B.陶冶教育法 C.说服教育法D.品德评价法解析：11.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动特点的 ( )（分数：2.00）A.复杂性B.师范性C.创造性 D.主体性解析：12.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是 ( )（分数：2.00）A.新教育大纲 B.教育漫话C.教育过程D.论语解析：13.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行
12、，目的在于 ( )（分数：2.00）A.实践课堂所学知识B.扩大学生生活范围 C.协调各方面教育力量D.利用课外教育资源解析：14.辨析题本大题共 2 小题。首先请判断正确或错误，然后说明理由。_解析：15.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展方向。社会的发展方向是由社会生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。)解析：16.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。（分数：2.00）_正确答案：
13、(正确答案：错误或不全面。素质教育应该是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，促进学生“双基”的掌握。智力、能力的发展仅是素质教育的一个方面。)解析：17.简答题本大题共 3 小题。_解析：18.教育的文化功能主要包括哪些内容?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)传递与保存文化的功能； (2)活化文化的功能； (3)交流、融合文化的功能； (4)选择文化的功能； (5)更新与创造文化的功能。)解析：19.师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：师生关系的本质是一种特殊的社会关系。 我国社会主义新型师生关系的特点是：
14、(1)尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生视同仁地关心爱护。 (2)民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。 (3)教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。)解析：20.教育如何适应人的发展规律?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展； (2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育； (3)教育要适应人的身
15、心发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力； (4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。)解析：21.论述题本大题。_解析：22.论述素质教育的概念。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。素质教育主要包括以下几点： 第一，“一个宗旨”，即“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质的根本宗旨。” 第二，“两个重点”，即“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。” 第三，“三个面向”“三个要义”。“三个面向”即“面向现代化、面
16、向世界、面向未来”。“三个要义”即“面向全体学生，为学生的全面发展创造相应条件尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。” 第四，“四个统一”，即“使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。” 第五，“五育协渊”，即把德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践，有机统一在教育活动的各个环节中，使它们相互渗透、协调发展。 第六，“伞而贯穿”，即应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和
17、社会教育等各个方面。)解析：二、心理学部分(总题数：22，分数：36.00)23.选择题本大题共 12 小题。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。_解析：24.下列不属于知觉的基本属性的是 ( )（分数：2.00）A.知觉的选择性B.知觉的规律性 C.知觉的理解性D.知觉的恒常性解析：25.保持时间为 02512 s 即消失的记忆为 ( )（分数：2.00）A.瞬时记忆 B.短时记忆C.长时记忆D.无意识记解析：26.“赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是 ( )（分数：2.00）A.本能行为B.习惯动作C.随意动作 D.不随意动作解析：27.分解的思维过程主要是 ( )（分数：2
18、.00）A.分析 B.比较C.抽象D.综合解析：28.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段 ( )（分数：2.00）A.原型操作B.原型定向C.原型内化 D.操作练习解析：29.下列属于第二信号系统的条件反射的是 ( )（分数：2.00）A.望而生畏B.谈梅生津 C.见风流泪D.尝梅生津解析：30.根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是 ( )（分数：2.00）A.动机水平适中 B.动机水平较低C.动机水平很高D.动机水平很低解析：31.“捧腹大笑、手舞足蹈”的情绪状态属于 ( )（分数：2.00）A.心境B.激情
19、 C.应激D.热情解析：32.当人们掌握知识、形成技能达到何种程度，才能促进能力的发展 ( )（分数：2.00）A.熟练B.迁移 C.同步D.同化解析：33.拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为 ( )（分数：2.00）A.社会干扰B.群体影响C.群体一致性D.责任扩散 解析：34.“掌握求助者的意图和所存在的心理问题”是咨询的哪一步骤 ( )（分数：2.00）A.建立关系B.了解问题 C.分析诊断D.帮助指导解析：35.这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望
20、从事有明确要求，能按一定程度进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型 ( )（分数：2.00）A.研究型B.艺术型C.现实型 D.社会型解析：36.辨析题本大题共 2 小题。首先请判断正确或错误，然后说明理由。_解析：37.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。考试焦虑除了降低学习效率和影响考试成绩外，还会危及学生形成焦虑性人格。)解析：38.能力是指能够完成某种活动所需的个性心理特征。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：错误。能力是指直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征。)解析：3
21、9.简答题本大题共 3 小题。_解析：40.简要分析复习在记忆中的作用。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)给信息再加工提供机会。识记是接受所要记忆的事物的刺激。特别是在有意识记里面，我们要反复地接受客观事物对我们的刺激。照现在的信息加工的观点来看，编码在识记中起决定作用。 (2)重新考虑与寻找材料之间的关系。识记需要复习，但复习不只是为了加深印象，而更重要的是为信息加工提供机会。复习一次就有一次加工，就多一次重新考虑或寻找材料之间关系的机会，从而也就增进了加工深度，提高了编码水平。 (3)增加信息加工的深度。复习在教学工作中有非常重要的意义。要求学生复习任何材料时，都要提醒他们每
22、复习一次就要努力加深一次对材料的理解。要“口而诵，心而惟”，不可“学而不思”。)解析：41.如何培养学生的创造性思维?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性和主动性； (2)培养学生发散性思维与集中性思维； (3)发展学生的创造性想象力； (4)鼓励学生参加各项仓糙活动，正确评价有创造能力的学生。)解析：42.马斯洛的需要层次论是怎样划分的?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：马斯洛通过研究，把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为由低到高不同的 5个层次：生理需要；安全需要；归属与爱的需要；尊重的需要；自我实现的需要。)解析：43.论述题本大题。_解析：44.联系实际说明如何培养健康的情绪。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)培养乐观向上的人生态度； (2)培养广泛的兴趣和爱好； (3)丰富积极的情绪体验； (4)学会自我接纳和自我欣赏； (5)建立良好的人际关系； (6)正确面对与处理负面情绪。)解析：
