1、专升本教育理论-90 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.著名学前教育家福禄贝尔的代表作是( )A教育漫话 B爱弥儿C人的教育 D教育论（分数：2.00）A.B.C.D.2.提出“教学过程最优化”理论的教育家是( )A巴班斯基 B皮亚杰C布鲁纳 D瓦根舍因（分数：2.00）A.B.C.D.3.教学的基本组织形式是( )A个别教学 B课外教学C现场教学 D课堂教学（分数：2.00）A.B.C.D.4.“读万卷书，行万里路。”这句话反映的教学原则是( )A直观性原则 B因材施教原则C启发性
2、原则 D理论联系实际原则（分数：2.00）A.B.C.D.5.课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及( )A课程标准和课程结构 B课程标准和课程评价C课程标准和课程形式 D课程结构和课程评价（分数：2.00）A.B.C.D.6.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的( )A德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程（分数：2.00）A.B.C.D.7.教师劳动的创造性主要体现在( )A进行科学的发现 B进行技术的发明C创造性地
3、运用教育规律 D探索未知领域（分数：2.00）A.B.C.D.8.集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验( )A乌申斯基 B马卡连柯C加里宁 D赞科夫（分数：2.00）A.B.C.D.9.实施素质教育的根本宗旨是( )A提高国民学历水平 B提高国民素质C提高国民创造 D提高国民体质（分数：2.00）A.B.C.D.10.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( )A师生共同参加的 B有目的、有计划、有组织的C学生自愿选择 D受教学计划、教学大纲规定的（分数：2.00）A.B.C.D.11.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是( )A
4、赞科夫 B苏霍姆林斯基C皮亚杰 D布鲁纳（分数：2.00）A.B.C.D.12.班集体形成的重要标志是( )A组织了多样的教育活动 B形成了正确的集体舆论C确立了班集体的奋斗目标 D形成和培养了班干部（分数：2.00）A.B.C.D.三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。（分数：6.00）_14.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。（分数：6.00）_四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.教育的文化功能主要包括哪些内容?（分数：8.00）_16.师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?（分数
5、：8.00）_17.教育如何适应人的发展规律?（分数：8.00）_五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?（分数：15.00）_六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.由短时记忆转入长时记忆的条件是( )A思维 B想象 C注意 D复述（分数：2.00）A.B.C.D.20.“寻人启事”写成“寻 Y 启事”易引起注意是利用刺激物的( )A强度特点 B活动特点C持续特点 D对比特点（分数：2.00）A.B.C.D.21.中枢神经系统包括脑和( )A间脑 B脊髓C延脑 D中脑（分数：2.00）
6、A.B.C.D.22.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为( )A先慢后快 B先快后慢C时快时慢 D均匀递减（分数：2.00）A.B.C.D.23.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是( )A原型定向 B原型操作C操作整合 D原型内化（分数：2.00）A.B.C.D.24.根据归因理论，下列哪些选项能增强成功的动机( )A失败是能力太差 B失败是不够努力C失败是任务太难 D成功是任务太容易（分数：2.00）A.B.C.D.25.理论型、经济型、审美型、政治型、社会型、宗教型等是下列哪种人格类型( )A心理机能类型 B内外倾向类型C社会文化类型 D场依存与场独立类
7、型（分数：2.00）A.B.C.D.26.当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指( )A竞争目标结构 B合作目标结构C个别化目标结构 D成就结构（分数：2.00）A.B.C.D.27.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )A宽大效应 B晕轮效应C中心品质 D刻板印象（分数：2.00）A.B.C.D.28.少年期性意识的最突出的特征是( )A同性、异性间无差别 B对异性的疏离与排斥C对异性的关注与接近 D对异性的追求与恋爱（分数：2.00）A.B.C.D.29.“一题多解，演绎推理”是( )A再现思维 B求同思维C辐合思维 D发散思维（
8、分数：2.00）A.B.C.D.30.工人根据设计蓝图施工时，主要依赖于( )A创造想象 B再造想象C无意想象 D记忆表象（分数：2.00）A.B.C.D.八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。（分数：6.00）_32.流体智力是以学得的经验为基础的认知能力。（分数：6.00）_九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.简述加德纳多元智力理论的主要观点。（分数：8.00）_34.注意具有哪些特点和功能?（分数：8.00）_35.简述助人行为的促进策略。（分数：8.00）_十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.试分析说明怎样
9、激发学生的学习动机。（分数：15.00）_专升本教育理论-90 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.著名学前教育家福禄贝尔的代表作是( )A教育漫话 B爱弥儿C人的教育 D教育论（分数：2.00）A.B.C. D.解析：2.提出“教学过程最优化”理论的教育家是( )A巴班斯基 B皮亚杰C布鲁纳 D瓦根舍因（分数：2.00）A. B.C.D.解析：3.教学的基本组织形式是( )A个别教学 B课外教学C现场教学 D课堂教学（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：4.“读万卷书，行万里路。”
10、这句话反映的教学原则是( )A直观性原则 B因材施教原则C启发性原则 D理论联系实际原则（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：5.课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及( )A课程标准和课程结构 B课程标准和课程评价C课程标准和课程形式 D课程结构和课程评价（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：6.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的( )A德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程（分数：2.00）A. B.C.D
11、.解析：7.教师劳动的创造性主要体现在( )A进行科学的发现 B进行技术的发明C创造性地运用教育规律 D探索未知领域（分数：2.00）A.B.C. D.解析：8.集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验( )A乌申斯基 B马卡连柯C加里宁 D赞科夫（分数：2.00）A.B. C.D.解析：9.实施素质教育的根本宗旨是( )A提高国民学历水平 B提高国民素质C提高国民创造 D提高国民体质（分数：2.00）A.B. C.D.解析：10.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( )A师生共同参加的 B有目的、有计划、有组织的C学生自愿选择 D受教学计划、教学大纲规定的（
12、分数：2.00）A.B. C.D.解析：11.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是( )A赞科夫 B苏霍姆林斯基C皮亚杰 D布鲁纳（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：12.班集体形成的重要标志是( )A组织了多样的教育活动 B形成了正确的集体舆论C确立了班集体的奋斗目标 D形成和培养了班干部（分数：2.00）A.B. C.D.解析：三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。（分数：6.00）_正确答案：(错误。它体现的是因材施教的原则。)解析：14.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。（分
13、数：6.00）_正确答案：(错误。此说法不全面。“序”有两层含义：一是学科的逻辑系统；二是学生认识能力的发展顺序。)解析：四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.教育的文化功能主要包括哪些内容?（分数：8.00）_正确答案：(1)传递与保存文化的功能；(2)活化文化的功能；(3)交流、融合文化的功能；(4)选择文化的功能；(5)更新与创造文化的功能。)解析：16.师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?（分数：8.00）_正确答案：(师生关系的本质是一种特殊的社会关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱
14、学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。(2)民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。(3)教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。)解析：17.教育如何适应人的发展规律?（分数：8.00）_正确答案：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育；(3)教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充
15、分挖掘受教育者的发展潜力；(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。)解析：五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程?（分数：15.00）_正确答案：(1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。(2)青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。(3)德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家
16、庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。(4)当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。(5)据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。)解析：六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.由短时记忆转入长时记忆的条件是( )A思维 B想象 C注意 D复述（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：20.“寻人启事”写成“寻 Y 启事”易引起注意是利用刺激物的( )A强度特点 B活动特点C持续特点 D对比特点（分数：2.00）A.B.C. D.解析：21
17、.中枢神经系统包括脑和( )A间脑 B脊髓C延脑 D中脑（分数：2.00）A.B. C.D.解析：22.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为( )A先慢后快 B先快后慢C时快时慢 D均匀递减（分数：2.00）A.B. C.D.解析：23.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是( )A原型定向 B原型操作C操作整合 D原型内化（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：24.根据归因理论，下列哪些选项能增强成功的动机( )A失败是能力太差 B失败是不够努力C失败是任务太难 D成功是任务太容易（分数：2.00）A.B. C.D.解析：25.理论型、经济型、审美型、政治型
18、、社会型、宗教型等是下列哪种人格类型( )A心理机能类型 B内外倾向类型C社会文化类型 D场依存与场独立类型（分数：2.00）A.B.C. D.解析：26.当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指( )A竞争目标结构 B合作目标结构C个别化目标结构 D成就结构（分数：2.00）A.B. C.D.解析：27.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( )A宽大效应 B晕轮效应C中心品质 D刻板印象（分数：2.00）A.B. C.D.解析：28.少年期性意识的最突出的特征是( )A同性、异性间无差别 B对异性的疏离与排斥C对异性的关注与接近 D对异
19、性的追求与恋爱（分数：2.00）A.B. C.D.解析：29.“一题多解，演绎推理”是( )A再现思维 B求同思维C辐合思维 D发散思维（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：30.工人根据设计蓝图施工时，主要依赖于( )A创造想象 B再造想象C无意想象 D记忆表象（分数：2.00）A.B. C.D.解析：八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。（分数：6.00）_正确答案：(错误。条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动，如望梅止渴、谈虎色变等都属于条件反射活动。)解析：32.流体智力是以学得的经验为基础的认
20、知能力。（分数：6.00）_正确答案：(错误。晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。凡是运用既有知识与习得技能去吸收新知识或解决问题的能力，均属晶体智力。)解析：九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.简述加德纳多元智力理论的主要观点。（分数：8.00）_正确答案：(加德纳认为，智力由 7 种相对独立的智力成分构成，每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统相互作用而产生外显的智力行为。(2)7 种相对独立的智力成分是：言语智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内省智力。)解析：34.注意具有哪些特点和功能?（分数：8.00）_正确答案：(1)注意的特点：指向
21、性；集中性。(2)注意的功能：选择功能；维持(保持)功能；调节与监督功能。)解析：35.简述助人行为的促进策略。（分数：8.00）_正确答案：(1)增强责任明确性与人际相互作用；(2)提供亲社会行为榜样；(3)将助人行为归因于利他动机；(4)运用社会影响策略；(5)进行助人行为的社会实践。)解析：十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.试分析说明怎样激发学生的学习动机。（分数：15.00）_正确答案：(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩；(4)合理设置课程结构，适当组织学习竞争；(5)正确指导学习成绩的归因，促使学生继续努力学习；(6)提供成功的学习终验，增强学习的自我效能。)解析：
