1、专升本教育理论-71 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.按照“定向、自学、讨论交流、启发指导、练习、总结”程序进行的教学属于( )A讲授接受教学模式 B自学辅导教学模式C探究教学模式 D陶冶教学模式（分数：2.00）A.B.C.D.2.新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受( )。A文化传统的制约B马克思主义关于人的全面发展理论的制约C社会生产方式的制约D外国教育目的的影响（分数：2.00）A.B.C.D.3.在德育过程中，起主导作用的因素是( )A教育者 B受教育者
2、C德育内容 D德育方法（分数：2.00）A.B.C.D.4.情境教学法所属的教学方法类型是_A以实际训练为主的 B以直观感知为主的C以情感陶冶为主的 D以探究活动为主的（分数：2.00）A.B.C.D.5.其教学法被称作“产婆术”的教育家是( )。A亚里士多德 B苏格拉底C昆体良 D夸美纽斯（分数：2.00）A.B.C.D.6.教育者组织学生经常参加各种实践活动，从中获得情感体验，并磨炼意志，以形成良好的思想品德和行为习惯的方法称为A说理教育法 B榜样示范法C实际锻炼法 D陶冶教育法（分数：2.00）A.B.C.D.7.教师劳动的手段主要是自己的知识、智慧、品德，这反映了教师劳动具有( )。A
3、主体性 B创造性C长期性 D连续性（分数：2.00）A.B.C.D.8.社会主义社会实行的纪律是A棍棒纪律 B饥饿纪律C强迫纪律 D自觉纪律（分数：2.00）A.B.C.D.9.在课外校外教育中，学生根据自己的兴趣选择参加不同的活动，反映的是( )A自愿性 B灵活性 C实践性 D目的性（分数：2.00）A.B.C.D.10.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是A夸美纽斯 B洛克 C乌申斯基 D第斯多惠 ( )（分数：2.00）A.B.C.D.11.中国第一个现代学制是( )A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸学制 D壬戌学制（分数：2.00）A.B.C.D.12.某新学期开始，一个外地来的新生
4、背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢？”老人爽快地答应了。一个多此傲视后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就坐的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是A自我教育法 B榜样示范法 C实际锻炼法 D环境陶冶法（分数：2.00）A.B.C.D.三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的
5、教育。（分数：6.00）_14.教育功能是指教育活动或系统对个体和社会发展所产生的积极影响和作用。（分数：6.00）_四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.教育的社会功能表现在哪些方面?（分数：8.00）_16.简述班级授课制的意义。（分数：8.00）_17.课外校外教育的主要要求是什么?（分数：8.00）_五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.说明德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程的规律。（分数：15.00）_六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有
6、利于激发学生达到最佳动机水平A20% B30%C50% D70%（分数：2.00）A.B.C.D.20.“一心二用”从注意的规律来看，这是( )A有条件的 B完全不可能的C无条件的 D注意的不良品质（分数：2.00）A.B.C.D.21.“人心不同，各如其面”这句俗语表明了人格的哪一种特性?( )A稳定性 B独特性C整合性 D功能性（分数：2.00）A.B.C.D.22.心理健康最基本的条件是( )A积极发展的心理状态 B无异常行动C无心理疾病 D人体各系统发育良好（分数：2.00）A.B.C.D.23.遗传素质是能力发展的( )A动力系统 B自然前提 C心理基础 D核心成分（分数：2.00）
7、A.B.C.D.24.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的( )A主观认识 B内化过程C态度体验 D外显状态（分数：2.00）A.B.C.D.25.情绪所反映的是( )。A客观事物的本质属性 B客观事物的外部现象C客观事物之间的关系 D客观事物与人的需要之间的关系（分数：2.00）A.B.C.D.26.“情急性智”描述的是下列哪一种情绪状态?( )A心境 B激情C应激 D热情（分数：2.00）A.B.C.D.27.特瑞普利特(HTriplett)最早研究的现象是( )A社会抑制 B社会懈怠C团体思维 D社会助长（分数：2.00）A.B.C.D.28.成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是A应
8、激 B心境 C激情 D热情 ( )（分数：2.00）A.B.C.D.29.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫( )。A表象 B理想C做梦 D幻想（分数：2.00）A.B.C.D.30.在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是( )A指向 B选择C保持 D分配（分数：2.00）A.B.C.D.八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.持续的弱刺激使人的感受性上升。（分数：6.00）_32.当个人面临两个具有相同吸引力的目标，但又不可兼得，也不知如何选择而引起的心理冲突是双避冲突。（分数：6.00）_九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33
9、.简述引起无意注意的原因。（分数：8.00）_34.解决问题的策略与方法有哪些?（分数：8.00）_35.简述气质类型及其主要特征。（分数：8.00）_十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.如何激发学生的学习动机?（分数：15.00）_专升本教育理论-71 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.按照“定向、自学、讨论交流、启发指导、练习、总结”程序进行的教学属于( )A讲授接受教学模式 B自学辅导教学模式C探究教学模式 D陶冶教学模式（分数：2.00）A.B. C.D.解析：2.
10、新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受( )。A文化传统的制约B马克思主义关于人的全面发展理论的制约C社会生产方式的制约D外国教育目的的影响（分数：2.00）A.B.C. D.解析：3.在德育过程中，起主导作用的因素是( )A教育者 B受教育者C德育内容 D德育方法（分数：2.00）A. B.C.D.解析：4.情境教学法所属的教学方法类型是_A以实际训练为主的 B以直观感知为主的C以情感陶冶为主的 D以探究活动为主的（分数：2.00）A.B.C. D.解析：5.其教学法被称作“产婆术”的教育家是( )。A亚里士多德 B苏格拉底C昆体良 D夸美纽斯（分数：2.00）A.B. C.
11、D.解析：6.教育者组织学生经常参加各种实践活动，从中获得情感体验，并磨炼意志，以形成良好的思想品德和行为习惯的方法称为A说理教育法 B榜样示范法C实际锻炼法 D陶冶教育法（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：7.教师劳动的手段主要是自己的知识、智慧、品德，这反映了教师劳动具有( )。A主体性 B创造性C长期性 D连续性（分数：2.00）A. B.C.D.解析：8.社会主义社会实行的纪律是A棍棒纪律 B饥饿纪律C强迫纪律 D自觉纪律（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：9.在课外校外教育中，学生根据自己的兴趣选择参加不同的活动，反映的是( )A自愿性 B灵活性 C实践性 D目的性（分数
12、：2.00）A. B.C.D.解析：10.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是A夸美纽斯 B洛克 C乌申斯基 D第斯多惠 ( )（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 关于夸美纽斯，有两个内容易考。一个是上面出题的内容；另一个是夸美纽斯的“泛智”的思想。11.中国第一个现代学制是( )A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸学制 D壬戌学制（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 A1902 年颁布，但未实行。B1903 年颁布且实行了，所以选 B。C1912 年。D1922 年又称“新学制”。12.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走
13、来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢？”老人爽快地答应了。一个多此傲视后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就坐的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是A自我教育法 B榜样示范法 C实际锻炼法 D环境陶冶法（分数：2.00）A.B. C.D.解析：三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。（分数：6.00）_正确答案：(错误或不
14、全面。素质教育应该是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。促进学生“双基”的掌握，智力、能力的发展仅是素质教育的一个方面。)解析：14.教育功能是指教育活动或系统对个体和社会发展所产生的积极影响和作用。（分数：6.00）_正确答案：(错。因为教育功能不仅指教育活动或系统对个体和社会发展所产生的积极影响和作用，也包括所产生的消极影响和作用。)解析：四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.教育的社会功能表现在哪些方面?（分数：8.00）_正确答案：(1)教育的政治功能，即教育为政治服务的功能。(2)教育的经济功能，即教育促进物质生产发展和改善、促进一定生产关系的功能。(3)教育的文化功
15、能，包括传递保存文化、活化文化、交流融合文化、选择文化、更新与创造文化等功能。)解析：解析 教育和社会发展的关系是教育学的一大基本规律。社会的政治、经济和文化制约教育，教育对社会的政治、经济和文化又具有反作用，这里考的就是教育的反作用，强调的是教育对社会的积极影响。16.简述班级授课制的意义。（分数：8.00）_正确答案：(1)有利于发挥教师的主导作用，提高教学效率；(2)便于严格管理，使教学有目的、有计划、有组织地进行；(3)有利于学生互相启发，互相帮助，发挥集体教育的作用。班级授课制也存在比较明显的缺点：过分强调整齐划一和集体统一，忽视学生的个别差异，不利于培养学生的个性才能；过于偏重书本
16、知识，忽视学生的实践活动，易于造成理论脱离实际。)解析：17.课外校外教育的主要要求是什么?（分数：8.00）_正确答案：(1)要有明确的目的；(2)活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；(3)发挥学生的积极性、主动性，并与教师的指导相结合。)解析：五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.说明德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程的规律。（分数：15.00）_正确答案：(1)知指品德认识，情指品德情感，意指品德意志，行指品德行为习惯；(2)知、情、意、行之间相互独立，相互作用，知是基础，行是关键；(3)在具体德育工作中，可有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的顺序。)解
17、析：六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平A20% B30%C50% D70%（分数：2.00）A.B.C. D.解析：20.“一心二用”从注意的规律来看，这是( )A有条件的 B完全不可能的C无条件的 D注意的不良品质（分数：2.00）A. B.C.D.解析：解析 同时进行的活动之间，形成了有一定的联系活动系统。只有有足够的训练，以致熟练，才能够“一心二用”。21.“人心不同，各如其面”这句俗语表明了人格的哪一种特性?( )A稳定性 B独特性C整合性
18、 D功能性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 “人心不同，各如其面”这句俗语体现了人格的独特性。人格的独特性体现了人格的千差万别，正因为人格具有独特性，才使每个人与众不同。22.心理健康最基本的条件是( )A积极发展的心理状态 B无异常行动C无心理疾病 D人体各系统发育良好（分数：2.00）A.B.C. D.解析：23.遗传素质是能力发展的( )A动力系统 B自然前提 C心理基础 D核心成分（分数：2.00）A.B. C.D.解析：24.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的( )A主观认识 B内化过程C态度体验 D外显状态（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 情绪是对客
19、观事物是否符合入的需要而产生的态度体验。从含义上可以得知答案。25.情绪所反映的是( )。A客观事物的本质属性 B客观事物的外部现象C客观事物之间的关系 D客观事物与人的需要之间的关系（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：26.“情急性智”描述的是下列哪一种情绪状态?( )A心境 B激情C应激 D热情（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 应激是指出乎意料的紧张的情景所引起的情绪状态，人在遇到危险而又紧张的情景，身体和精神上负担太重，必须迅速采取重大决策时，都可以导致应激状态。“情急性智”也就是“急中生智”之意。27.特瑞普利特(HTriplett)最早研究的现象是( )A社会抑制
20、 B社会懈怠C团体思维 D社会助长（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解析 了解“社会懈怠”的概念即可知答案。28.成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是A应激 B心境 C激情 D热情 ( )（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解析 要掌握应激、心境、激情三个概念，并区分心境与激情不同。29.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫( )。A表象 B理想C做梦 D幻想（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：30.在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是( )A指向 B选择C保持 D分配（分数：2.00）A.B.C. D.解析：八、辨析题(总
21、题数：2，分数：12.00)31.持续的弱刺激使人的感受性上升。（分数：6.00）_正确答案：(对。持续的弱刺激使人的感受性提高。)解析：32.当个人面临两个具有相同吸引力的目标，但又不可兼得，也不知如何选择而引起的心理冲突是双避冲突。（分数：6.00）_正确答案：(错。当个人面临两个具有相同吸引力的目标，但又不可兼得，也不知如何选择而引起的心理冲突是双趋冲突。)解析：九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.简述引起无意注意的原因。（分数：8.00）_正确答案：(刺激物本身的特点。刺激物的强度，刺激物的新异性，刺激物对比的差异性，刺激物的变化与运动。人本身的状态。)解析：34.解决问题
22、的策略与方法有哪些?（分数：8.00）_正确答案：(1)启发式方法与算法式方法；(2)手段目的分忻法与爬山法；(3)目标递归策略和目标递进策略。)解析：35.简述气质类型及其主要特征。（分数：8.00）_正确答案：(答案要点(1)胆汁质：精力旺盛，反应迅速，情感体验强烈，易冲动，但平息也快。(2)多血质：活泼好动，反应迅速，思维敏捷，情绪发生快而多变，但情感体验不深。(3)黏液质：安静、稳重、反应较慢，思维、言语及行动迟缓，注意较稳定且不易转移。(4)抑郁质：感受性高，善于观察别人不易觉察的细微小事，反应缓慢，体验深刻和持久，但表情很少外露。)解析：十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.如何激发学生的学习动机?（分数：15.00）_正确答案：(1)创设问题情境，实施启发式教学；(2)根据作业难度，恰当控制动机水平；(3)利用反馈信息，有效进行奖惩；(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞争；(5)正确指导学习成绩的归因，促使学生继续努力学习；(6)提供成功的学习经验，增强学习的自我效能。)解析：
