1、专升本教育理论-41 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.对学生进行奖励、惩罚，运用的德育方式是 A说服教育 B榜样示范 C指导自我教育 D品德评价（分数：2.00）A.B.C.D.2.学生在教育过程中，处于 A主导地位 B主体地位 C被动地位 D辅助地位（分数：2.00）A.B.C.D.3.班主任的工作重点是 A对学生进行品德教育 B教育学生努力学习 C争取社会各方面支持 D指导学生课余生活（分数：2.00）A.B.C.D.4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是
2、为了 A深化课堂教学 B培养竞赛人才 C因材施教，发展青少年个性特长 D充分发掘学生的学习潜力（分数：2.00）A.B.C.D.5.教育学生首先要了解学生的身心特点，这是从教师的什么知识素养出发 A专业知识 B文化基础知识 C理论修养 D教育科学知识（分数：2.00）A.B.C.D.6.教学过程中的中心环节是 A感知材料 B理解教材 C巩固知识 D运用知识（分数：2.00）A.B.C.D.7.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到 A以教学为主 B教学、科研并重 C教学、科研、生产三中心 D所有时间用于搞教学（分数：2.00）A.B.C.D.8.在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生
3、实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫 A课外教育 B校外教育 C课外校外教育 D团队教育（分数：2.00）A.B.C.D.9.教师在课堂上，配合讲授或谈话，向学生陈列实物、教具或做示范性实验，以说明、印证所传授知识的教学方法被称为 A演示法 B实验法 C实践活动法 D参观法（分数：2.00）A.B.C.D.10.只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了 A教育的历史性 B教育的阶级性 C教育的永恒性 D教育的继承性（分数：2.00）A.B.C.D.11.教育对社会政治经济制度的变化 A起加速或延缓作用 B起决定作用 C起加速作用 D起延缓作用（分数：2.00）A.B.C.D.12.对学
4、生进行德育的基本方法是 A榜样示范 B陶冶教育 C实际锻炼 D说服教育（分数：2.00）A.B.C.D.三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.教育与社会政治经济同步进行。（分数：6.00）_14.课外校外教育与课内教育没有共同之处。（分数：6.00）_四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.德育过程应遵循的基本规律是什么?（分数：8.00）_16.简述间接经验与直接经验相结合的规律。（分数：8.00）_17.班主任怎样做好后进生的转化工作?（分数：8.00）_五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.试论美育对促进学生全面发展的重要意义?（分数：15.00）_六、心理学
5、(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.人的个性不仅受先天、遗传、生物因素的制约，更受后天、环境、社会因素的制约，这说明了 A个性的整体性 B个性的稳定性和可塑性 C个性的独特性 D个性的社会性和自然性（分数：2.00）A.B.C.D.20.在解决问题的思维过程中，已经获得的知识技能和学习方法对学习掌握新知识、新技能的影响被称为 A原型 B定势 C迁移 D功能变通（分数：2.00）A.B.C.D.21.对认识活动的成就进行评价时产生的态度体验是一种 A责任感 B道德感 C美感 D理智感（分数：2.00）A.B.C.D.22.智力的核心成分是 A创造力 B
6、抽象概括能力 C记忆力 D观察力（分数：2.00）A.B.C.D.23.“好奇心”、“成就感”是下列哪一种情感 A道德感 B美感 C荣誉感 D理智感（分数：2.00）A.B.C.D.24.一部三国演义，“仁者见仁，智者见智”这是以下哪项决定的 A知觉的选择性 B知觉的整体性 C知觉的理解性 D知觉的恒常性（分数：2.00）A.B.C.D.25.有的人擅长视觉记忆，有的人擅长听觉或动作记忆，这是 A能力的类型差异 B能力的水平差异 C能力表现早晚的差异 D能力的年龄差异（分数：2.00）A.B.C.D.26.解释测验结果的依据称之为 A信度 B效度 C量表 D常模（分数：2.00）A.B.C.D
7、.27.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质 A注意的分散 B注意的转移 C注意的分配 D注意的广度（分数：2.00）A.B.C.D.28.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于 A激情 B应激 C心境 D热情（分数：2.00）A.B.C.D.29.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是 A盲目性 B散漫性 C顽固性 D动摇性（分数：2.00）A.B.C.D.30.心理学是研究人的下列哪种选项的科学 A心理现象 B心理过程 C认识过程 D心理特征（分数：2.00）A.B.C.D.八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.在解决问题的阶段中，一般说先明确问题，
8、再提出问题。（分数：6.00）_32.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。（分数：6.00）_九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.如何进行情绪的自我调节与控制?（分数：8.00）_34.心理健康的现实标准是什么?（分数：8.00）_35.观察的品质有哪些?（分数：8.00）_十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。（分数：15.00）_专升本教育理论-41 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.0
9、0)1.对学生进行奖励、惩罚，运用的德育方式是 A说服教育 B榜样示范 C指导自我教育 D品德评价（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：2.学生在教育过程中，处于 A主导地位 B主体地位 C被动地位 D辅助地位（分数：2.00）A.B. C.D.解析：3.班主任的工作重点是 A对学生进行品德教育 B教育学生努力学习 C争取社会各方面支持 D指导学生课余生活（分数：2.00）A. B.C.D.解析：4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了 A深化课堂教学 B培养竞赛人才 C因材施教，发展青少年个性特长 D充分发掘学生的学习潜力（分数：2.00）A. B.C.D.解析：
10、5.教育学生首先要了解学生的身心特点，这是从教师的什么知识素养出发 A专业知识 B文化基础知识 C理论修养 D教育科学知识（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：6.教学过程中的中心环节是 A感知材料 B理解教材 C巩固知识 D运用知识（分数：2.00）A.B. C.D.解析：7.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到 A以教学为主 B教学、科研并重 C教学、科研、生产三中心 D所有时间用于搞教学（分数：2.00）A. B.C.D.解析：8.在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫 A课外教育 B校外教育 C课外校外教育 D团队教育（分数：2.
11、00）A.B.C. D.解析：9.教师在课堂上，配合讲授或谈话，向学生陈列实物、教具或做示范性实验，以说明、印证所传授知识的教学方法被称为 A演示法 B实验法 C实践活动法 D参观法（分数：2.00）A. B.C.D.解析：10.只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了 A教育的历史性 B教育的阶级性 C教育的永恒性 D教育的继承性（分数：2.00）A.B.C. D.解析：11.教育对社会政治经济制度的变化 A起加速或延缓作用 B起决定作用 C起加速作用 D起延缓作用（分数：2.00）A. B.C.D.解析：12.对学生进行德育的基本方法是 A榜样示范 B陶冶教育 C实际锻炼 D说服教育（
12、分数：2.00）A.B.C.D. 解析：三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.教育与社会政治经济同步进行。（分数：6.00）_正确答案：(错误。教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡。有可能落后一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。)解析：14.课外校外教育与课内教育没有共同之处。（分数：6.00）_正确答案：(错误。课外校外教育与课内教育有共同之处。它们的共同之处在于，它们都是有目的、有计划、有组织的活动。)解析：四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.德育过程应遵循的基本规律是什么?（分数：8.00）
13、_正确答案：(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；(4)德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程。)解析：16.简述间接经验与直接经验相结合的规律。（分数：8.00）_正确答案：(1)学生认识的主要任务是大量的接受间接经验，以学习书本知识为主，不必要也不可能事事通过直接经验来获取；(2)学生在教学过程中认识主要不是探求新的真理，而是学习和继承人类已有的认识成果，主要是书本知识；(3)学生以书本知识学习为主是个提高效率的过程；(4)书本知识学习要和直接经验相结合。)解
14、析：17.班主任怎样做好后进生的转化工作?（分数：8.00）_正确答案：(1)正确对待后进生，关心热爱后进生；(2)了解情况，对症下药；(3)培养学习兴趣；(4)抓反复，反复抓。)解析：五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.试论美育对促进学生全面发展的重要意义?（分数：15.00）_正确答案：(美育能促进教育目的的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：(1)美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效；(2)美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识；(3)美育具有怡情健身作用，能增进身心健康，促进体育
15、。)解析：六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.人的个性不仅受先天、遗传、生物因素的制约，更受后天、环境、社会因素的制约，这说明了 A个性的整体性 B个性的稳定性和可塑性 C个性的独特性 D个性的社会性和自然性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：20.在解决问题的思维过程中，已经获得的知识技能和学习方法对学习掌握新知识、新技能的影响被称为 A原型 B定势 C迁移 D功能变通（分数：2.00）A.B.C. D.解析：21.对认识活动的成就进行评价时产生的态度体验是一种 A责任感 B道德感 C美感 D理智感（分数：2.00）A.B.C.D.
16、 解析：22.智力的核心成分是 A创造力 B抽象概括能力 C记忆力 D观察力（分数：2.00）A.B. C.D.解析：23.“好奇心”、“成就感”是下列哪一种情感 A道德感 B美感 C荣誉感 D理智感（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：24.一部三国演义，“仁者见仁，智者见智”这是以下哪项决定的 A知觉的选择性 B知觉的整体性 C知觉的理解性 D知觉的恒常性（分数：2.00）A.B.C. D.解析：25.有的人擅长视觉记忆，有的人擅长听觉或动作记忆，这是 A能力的类型差异 B能力的水平差异 C能力表现早晚的差异 D能力的年龄差异（分数：2.00）A. B.C.D.解析：26.解释测验结果
17、的依据称之为 A信度 B效度 C量表 D常模（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：27.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质 A注意的分散 B注意的转移 C注意的分配 D注意的广度（分数：2.00）A.B.C. D.解析：28.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于 A激情 B应激 C心境 D热情（分数：2.00）A.B.C. D.解析：29.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是 A盲目性 B散漫性 C顽固性 D动摇性（分数：2.00）A. B.C.D.解析：30.心理学是研究人的下列哪种选项的科学 A心理现象 B心理过程 C认识过程 D心理特征（分数：2.
18、00）A. B.C.D.解析：八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.在解决问题的阶段中，一般说先明确问题，再提出问题。（分数：6.00）_正确答案：(错误。在解决问题的阶段中，一般说先提出问题，再明确问题。)解析：32.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。（分数：6.00）_正确答案：(正确。智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低常的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人智力的发展是在正常范围内。)解析：九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.如何进行情绪的自我调节与控制?（分数：8.00）_正确答
19、案：(1)觉知自己的情绪状态；(2)转移自己的注意；(3)合理宣泄负面情绪；(4)主动运用语言控制自己的情绪。)解析：34.心理健康的现实标准是什么?（分数：8.00）_正确答案：(自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。)解析：35.观察的品质有哪些?（分数：8.00）_正确答案：(1)观察的目的性；(2)观察的客观性；(3)观察的精细性；(4)观察的敏锐性。)解析：十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。（分数：15.00）_正确答案：(1)利用教学内容与方法的新颖性
20、，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性。如利用电教手段，采用游戏、模拟等方式。(2)实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲。如在正式讲授内容之前，提出与课文有关的一些问题，以引起好奇心，是激发学生认识兴趣和求知欲的有效方法和手段。创设“问题情境”，即在教学内容和学生求知心理之间造成一种不协调、一种悬念，从而引发强烈的解决问题的愿望。(3)根据作业难度，恰当控制动机水平。不同难度的任务所需要的动机强度不同，对于简单的任务，需要较高的动机强度；对于困难的任务，则需要较低的动机强度。日常教学中的评价旨在促进学生能力和技能的发展，因而中等难度水平的任务是有益的。(4)充分利用
21、反馈信息，有效进行奖惩，让学生知道自己的进度、成绩以及在实践中应用知识的成效，以便激起进一步学好的愿望；通过反馈知道缺点或错误，可以及时纠正。表扬鼓励比批评能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使儿童产生成就感，后者则会挫伤儿童的自尊心和自信心。(5)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。竞赛中学生的好胜心和求成功的需要特别强烈，学习兴趣和克服困难的毅力大大加强，但要注意减弱竞赛的消极因素。(6)正确指导结果归因，促进学生继续努力。教师要帮助学生了解自身的优缺点，帮助他们制定出切实可行的目标并引导其通过努力达到，从而增强自信。让学生明白失败的原因在于缺乏努力，而不是能力不够，只要付出努力，便会成功。)解析：
