1、专升本教育理论-3 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B教育学部分/B(总题数：0，分数：0.00)二、B选择题/B(总题数：12，分数：24.00)1.教学的基本组织形式是 A.分组教学 B.班级授课制 C.个别教学 D.现场教学（分数：2.00）A.B.C.D.2.前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指 A.知行统一原则 B.尊重信任和严格要求相结合原则 C.教育影响的一致性和连贯性原则 D.集体教育和个别教育相结合原则（分数：2.00）A.B.C.D.3.教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造，这种观点体现了 A.权威性 B.顺序性 C.稳定性
2、 D.个别差异性（分数：2.00）A.B.C.D.4.中共中央关于教育体制改革的决定颁布于 A.1983年 B.1984年 C.1985年 D.1986年（分数：2.00）A.B.C.D.5.形成良好师生关系的基础条件是 A.发扬教育民主 B.树立正确的学生观 C.提高自身素养 D.正确处理师生矛盾（分数：2.00）A.B.C.D.6.青年初期又称学龄晚期，相当于 A.初中阶段 B.高中阶段 C.大学阶段 D.研究生阶段（分数：2.00）A.B.C.D.7.德育过程的基础是 A.活动和交往 B.自我教育 C.学校教育 D.说理教育（分数：2.00）A.B.C.D.8.比较准确地体现了启发性教学
3、原则的主张是 A.学不躐等 B.各因其材 C.人不知而不愠 D.开而弗达（分数：2.00）A.B.C.D.9.“近朱者赤，近墨者黑”是指下列哪种因素对人发展的影响 A.教育 B.环境 C.遗传 D.社会活动（分数：2.00）A.B.C.D.10.学校实现德育内容，达到德育目标的基本手段是 A.班主任工作 B.共青团、少先队组织的活动 C.各科教学活动 D.校会、班会、周会、晨会、时事政治学习（分数：2.00）A.B.C.D.11.童年期所指的年龄阶段是 A.三岁至五六岁 B.五六岁至十一二岁 C.六七岁至十一二岁 D.六七岁至十三四岁（分数：2.00）A.B.C.D.12.广义的教育制度是指
4、A国民教育制度 B教育规章制度 C招生考试制度 D学校教育制度（分数：2.00）A.B.C.D.三、B辨析题/B(总题数：2，分数：12.00)13.教育决定着人的发展。（分数：6.00）_14.俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”这说明了社会环境对人的发展有很大影响。（分数：6.00）_四、B简答题/B(总题数：3，分数：24.00)15.简述教师劳动的特点?（分数：8.00）_16.当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?（分数：8.00）_17.简述德育工作应贯彻的德育原则。（分数：8.00）_五、B论述题/B(总题数：1，分数：15.00)18.试述教学过程的本
5、质。（分数：15.00）_六、B心理学/B(总题数：0，分数：0.00)七、B选择题/B(总题数：12，分数：24.00)19.出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态是 A.应激 B.激情 C.热情 D.心境（分数：2.00）A.B.C.D.20.“前怕狼后怕虎”指的是哪种意志品质 A.盲从与独断 B.任性与怯懦 C.顽固与执拗 D.优柔寡断（分数：2.00）A.B.C.D.21.用“一目十行”形容人的阅读速度，从注意的角度讲，主要表明他的注意 A.稳定性好 B.分配好 C.转移好 D.范围广（分数：2.00）A.B.C.D.22.所热爱的对象的遗失或破裂，以及所盼望的东西幻灭时的情绪体验是 A.
6、快乐 B.悲哀 C.愤怒 D.恐惧（分数：2.00）A.B.C.D.23.人的高层次需要的表现为 A.兴趣 B.动机 C.理想 D.世界观（分数：2.00）A.B.C.D.24.辩证逻辑思维能力的迅速发展期是 A.少年期 B.青年期 C.成年期 D.老年期（分数：2.00）A.B.C.D.25.人们熟练地阅读课文，熟练地解数学题等活动中的注意是 A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.不随意注意（分数：2.00）A.B.C.D.26.个性的核心成分是 A.能力 B.气质 C.兴趣 D.性格（分数：2.00）A.B.C.D.27.教师用红笔阅卷以引起学生的注意利用了刺激物的 A.新异性
7、B.对比差异性 C.强度 D.活动变化（分数：2.00）A.B.C.D.28.有预定目的、确定任务而自觉地运用方法识记事物的过程是 A.无意识记 B.有意识记 C.意义识记 D.机械识记（分数：2.00）A.B.C.D.29.助人决策中明显旁观者效应发生在下列哪个阶段 A.注意 B.解释 C.决定与确定 D.选择行动（分数：2.00）A.B.C.D.30.少年期性意识的最突出的特征是 A.同性、异性间无差别 B.对异性的关注与接近 C.对异性的追求与爱恋 D.对异性的疏远与排斥（分数：2.00）A.B.C.D.八、B辨析题/B(总题数：2，分数：12.00)31.从信息加工的角度来看，记忆过程
8、就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。（分数：6.00）_32.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。（分数：6.00）_九、B简答题/B(总题数：3，分数：24.00)33.如何进行情绪的自我调节与控制?（分数：8.00）_34.良好的记忆品质表现在哪些方面?（分数：8.00）_35.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。（分数：8.00）_十、B论述题/B(总题数：1，分数：15.00)36.论述如何促进问题解决?（分数：15.00）_专升本教育理论-3 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B教育学部分/B(总题数：0，分数：0.0
9、0)二、B选择题/B(总题数：12，分数：24.00)1.教学的基本组织形式是 A.分组教学 B.班级授课制 C.个别教学 D.现场教学（分数：2.00）A.B. C.D.解析：2.前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指 A.知行统一原则 B.尊重信任和严格要求相结合原则 C.教育影响的一致性和连贯性原则 D.集体教育和个别教育相结合原则（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：3.教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造，这种观点体现了 A.权威性 B.顺序性 C.稳定性 D.个别差异性（分数：2.00）A. B.C.D.解析：4.中共中央关于教育体制改革的决定颁布于 A.
10、1983年 B.1984年 C.1985年 D.1986年（分数：2.00）A.B.C. D.解析：5.形成良好师生关系的基础条件是 A.发扬教育民主 B.树立正确的学生观 C.提高自身素养 D.正确处理师生矛盾（分数：2.00）A.B.C. D.解析：6.青年初期又称学龄晚期，相当于 A.初中阶段 B.高中阶段 C.大学阶段 D.研究生阶段（分数：2.00）A.B. C.D.解析：7.德育过程的基础是 A.活动和交往 B.自我教育 C.学校教育 D.说理教育（分数：2.00）A. B.C.D.解析：8.比较准确地体现了启发性教学原则的主张是 A.学不躐等 B.各因其材 C.人不知而不愠 D.
11、开而弗达（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：9.“近朱者赤，近墨者黑”是指下列哪种因素对人发展的影响 A.教育 B.环境 C.遗传 D.社会活动（分数：2.00）A.B. C.D.解析：10.学校实现德育内容，达到德育目标的基本手段是 A.班主任工作 B.共青团、少先队组织的活动 C.各科教学活动 D.校会、班会、周会、晨会、时事政治学习（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：11.童年期所指的年龄阶段是 A.三岁至五六岁 B.五六岁至十一二岁 C.六七岁至十一二岁 D.六七岁至十三四岁（分数：2.00）A.B. C.D.解析：12.广义的教育制度是指 A国民教育制度 B教育规章制度
12、C招生考试制度 D学校教育制度（分数：2.00）A. B.C.D.解析：三、B辨析题/B(总题数：2，分数：12.00)13.教育决定着人的发展。（分数：6.00）_正确答案：(错误。教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点夸大了教育的作用，忽视了其他因素对人的发展的影响。)解析：14.俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”这说明了社会环境对人的发展有很大影响。（分数：6.00）_正确答案：(错误。这句古语的意思是示范、模仿，指的是教师特点中的示范性而不是主体性。教师的主体性主要是讲教师劳动的方式具有个体性，劳动手段具有主体性。在教学、辅导、批改作业及对学生进行思想教育，都是个
13、人活动，都带有明显的主体性。)解析：四、B简答题/B(总题数：3，分数：24.00)15.简述教师劳动的特点?（分数：8.00）_正确答案：(1)复杂性、创造性。主要表现在劳动目的全面性、劳动任务的多样性以及劳动对象的千差万别。 (2)连续性、广延性。教师劳动没有时间和空间的严格界限。 (3)长期性、间接性。教师劳动的成果是培养合格的人才，不是直接创造物质财富，而且周期性长。 (4)主体性、示范性。教师劳动的手段是教师自身，是教师的以身作则、为人师表。)解析：16.当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?（分数：8.00）_正确答案：(总体设置九年一贯制的义务教育课
14、程。 (1)小学阶段以综合课程为主。 (2)初中阶段设置分科与综合相结合课程。 (3)高中阶段则以分科课程为主。)解析：17.简述德育工作应贯彻的德育原则。（分数：8.00）_正确答案：(1)共产主义方向性原则。 (2)从学生实际出发原则。 (3)知行统一的原则。 (4)集体教育与个别教育相结合的原则。 (5)正面教育与纪律约束相结合的原则。 (6)依靠积极因素，克服消极因素的原则。 (7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。 (8)教育影响的一致性和连贯性原则。)解析：五、B论述题/B(总题数：1，分数：15.00)18.试述教学过程的本质。（分数：15.00）_正确答案：(1)教学过
15、程是一种特殊的认识过程。 教学活动是一种认识活动，它受一般的认识规律的制约。但教学又是一种特殊的认识活动，它除了受普遍性的规律制约外，还有自身的特殊性；知识的间接性；教师的传授性；途径的有效性；认识的教育性。 (2)教学过程是以认识过程为基础，促进学生发展的过程。教学中主要是使学生理解与掌握知识，形成技能技巧，培养学生的能力，即教学是以学生认识发展的过程为主。)解析：六、B心理学/B(总题数：0，分数：0.00)七、B选择题/B(总题数：12，分数：24.00)19.出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态是 A.应激 B.激情 C.热情 D.心境（分数：2.00）A. B.C.D.解析：20.“前
16、怕狼后怕虎”指的是哪种意志品质 A.盲从与独断 B.任性与怯懦 C.顽固与执拗 D.优柔寡断（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：21.用“一目十行”形容人的阅读速度，从注意的角度讲，主要表明他的注意 A.稳定性好 B.分配好 C.转移好 D.范围广（分数：2.00）A.B. C.D.解析：22.所热爱的对象的遗失或破裂，以及所盼望的东西幻灭时的情绪体验是 A.快乐 B.悲哀 C.愤怒 D.恐惧（分数：2.00）A.B.C. D.解析：23.人的高层次需要的表现为 A.兴趣 B.动机 C.理想 D.世界观（分数：2.00）A.B.C. D.解析：24.辩证逻辑思维能力的迅速发展期是 A.少
17、年期 B.青年期 C.成年期 D.老年期（分数：2.00）A.B. C.D.解析：25.人们熟练地阅读课文，熟练地解数学题等活动中的注意是 A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.不随意注意（分数：2.00）A.B.C. D.解析：26.个性的核心成分是 A.能力 B.气质 C.兴趣 D.性格（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：27.教师用红笔阅卷以引起学生的注意利用了刺激物的 A.新异性 B.对比差异性 C.强度 D.活动变化（分数：2.00）A.B. C.D.解析：28.有预定目的、确定任务而自觉地运用方法识记事物的过程是 A.无意识记 B.有意识记 C.意义识记 D.机械识
18、记（分数：2.00）A.B. C.D.解析：29.助人决策中明显旁观者效应发生在下列哪个阶段 A.注意 B.解释 C.决定与确定 D.选择行动（分数：2.00）A.B.C. D.解析：30.少年期性意识的最突出的特征是 A.同性、异性间无差别 B.对异性的关注与接近 C.对异性的追求与爱恋 D.对异性的疏远与排斥（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：八、B辨析题/B(总题数：2，分数：12.00)31.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。（分数：6.00）_正确答案：(正确。从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存、和提取的过程。信息的输入
19、编码是识记过程；信息的储存是保持过程；信息的提取是再认或回忆过程。)解析：32.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。（分数：6.00）_正确答案：(错误。遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误的再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。)解析：九、B简答题/B(总题数：3，分数：24.00)33.如何进行情绪的自我调节与控制?（分数：8.00）_正确答案：(1)觉知自己的情绪状态；(2)转移自己的注意；(3)合理宣泄负面情绪；(4)主动运用语言控制自己的情绪。)解析：34.良好的记忆品质表现在哪些方面?（分数：8.00）_正确答案：(
20、良好的记忆品质表现在以下方面： (1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。 (2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。 (3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。 (4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。)解析：35.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。（分数：8.00）_正确答案：(基本原则：理解支持原则；保密性原则；耐心倾听和细致询问原则；疏导抚慰和启发教育原则；促进成长的非指导性原则；咨询、治疗与预防相结合的原则。 基本步骤：建立关系；了解问题；分析诊断；帮助指导；结束咨询。)解析：十、B论述题/B(总题数：1，分数：15.00)36.论述如何促进问题解决?（分数：15.00）_正确答案：(影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点： (1)人的知觉特点； (2)定势与功能固着； (3)已有知识经验； (4)情绪与动机； (5)个性差异(能力、气质、性格)。)解析：
