1、专升本教育理论-16 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是( ) A说理教育 B榜样示范 C实际锻炼 D品德评价（分数：2.00）A.B.C.D.2.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是( ) A田径 B体操 C球类 D武术（分数：2.00）A.B.C.D.3.提出“两条腿走路”的办学方针是在( ) A1951 年 B1958 年 C1966 年 D1985 年（分数：2.00）A.B.C.D.4.实验法所属的教学方法的类型是( ) A
2、以直观感知为主的 B以实际训练为主的 C以探究活动为主的 D以语言传递为主的（分数：2.00）A.B.C.D.5.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响( ) A遗传素质 B环境 C学校教育 D社会活动（分数：2.00）A.B.C.D.6.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是( ) A灵活性 B自愿性 C实践性 D全体性（分数：2.00）A.B.C.D.7.班主任工作的前提和基础是( ) A了解和研究学生 B选拔班干部 C关心学生身体健康 D组织教育活动（分数：2.00）A.B.C.D.8.实施素质教育的重点是( ) A加强德育 B发展智力 C培养创新精神和实践
3、能力 D健康第一（分数：2.00）A.B.C.D.9.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是( ) A集体教育和个别教育相结合的原则 B正面教育与纪律约束相结合的原则 C知行统一的原则 D教育影响的一致性和连贯性原则（分数：2.00）A.B.C.D.10.现场教学是教学的( ) A主要组织形式 B基本组织形式 C特殊组织形式 D辅助组织形式（分数：2.00）A.B.C.D.11.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是( ) A加里宁的论共产主义教育 B马卡连科的教育诗 C克鲁普斯卡娅的国民教育与民主制度 D杨贤江的新教育大纲
4、（分数：2.00）A.B.C.D.12.教学工作的中心环节是( ) A备课 B上课 C考试 D作业（分数：2.00）A.B.C.D.三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.教育学等同于教育方针政策。（分数：6.00）_14.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。（分数：6.00）_四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.试评析个人本位论的教育目的论。（分数：8.00）_16.简述教育的社会功能。（分数：8.00）_17.如何转化后进学生?（分数：8.00）_五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.试述人的发展对教育的制约。（分数：15.00）_六、心理学(总题数：0，分
5、数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.人类特有的最高级的心理现象是( ) A认识 B情感 C能力 D意识（分数：2.00）A.B.C.D.20.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是( ) A动作技能 B智力技能 C练习 D能力（分数：2.00）A.B.C.D.21.智力的核心成分是( ) A创造能力 B抽象思维能力 C观察力 D记忆力（分数：2.00）A.B.C.D.22.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响( ) A前摄抑制 B倒摄抑制 C双重抑制 D单一抑制（分数：2.00）A.B.C.D.23.个
6、体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的( ) A知识功能 B工具性功能 C价值表达功能 D自我防御功能（分数：2.00）A.B.C.D.24.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于( ) A形状知觉 B大小知觉 C深度知觉 D方位知觉（分数：2.00）A.B.C.D.25.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性( ) A直接性 B间接性 C广阔性 D创造性（分数：2.00）A.B.C.D.26.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释( ) A稳定性 B独特性 C整合性 D功能性（分数
7、：2.00）A.B.C.D.27.马斯洛需要层次论中的最高层次是( ) A生理与安全需要 B社交与自尊需要 C求知与审美需要 D自我实现的需要（分数：2.00）A.B.C.D.28.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于( ) A激情 B应激 C心境 D热情（分数：2.00）A.B.C.D.29.下面哪一种测验属于自陈式人格测验( ) A罗夏克墨迹测验 B句子完成测验 C主题统觉测验 D明尼苏达多相人格测验（分数：2.00）A.B.C.D.30.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是( ) A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋避式冲突 D多重趋避式冲突（分数：2.00）A.B
8、.C.D.八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。（分数：6.00）_32.技能与一般的随意运动无区别。（分数：6.00）_九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.简述智力技能的特点和形成阶段。（分数：8.00）_34.简要说明人格的特征。（分数：8.00）_35.简要说明意志与情绪过程的关系。（分数：8.00）_十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?（分数：15.00）_专升本教育理论-16 答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分
9、数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是( ) A说理教育 B榜样示范 C实际锻炼 D品德评价（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解题指导 该题的关键是对“桃李不言，下自成蹊”的理解。这句话的意思是桃子、李于虽然不说话，但慕名而来的人却很多，乃至于桃树、李树下出现了小路。它隐含了人的榜样作用。因此，应选择榜样示范法。2.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是( ) A田径 B体操 C球类 D武术（分数：2.00）A. B.C.D.解析：3.提出“两条腿走路”的办学方针是在( ) A1951 年 B1958 年 C196
10、6 年 D1985 年（分数：2.00）A.B. C.D.解析：4.实验法所属的教学方法的类型是( ) A以直观感知为主的 B以实际训练为主的 C以探究活动为主的 D以语言传递为主的（分数：2.00）A.B. C.D.解析：5.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响( ) A遗传素质 B环境 C学校教育 D社会活动（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解题指导 该题的关键是对“近朱者赤，近墨者黑”的理解，这句话说的是环境对人的发展的影响。6.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是( ) A灵活性 B自愿性 C实践性 D全体性（分数：2.00）A.B. C.D.
11、解析：解题指导 因为讲的是学生参加课外活动的情况，所以应该是“自愿参加”。7.班主任工作的前提和基础是( ) A了解和研究学生 B选拔班干部 C关心学生身体健康 D组织教育活动（分数：2.00）A. B.C.D.解析：8.实施素质教育的重点是( ) A加强德育 B发展智力 C培养创新精神和实践能力 D健康第一（分数：2.00）A.B.C. D.解析：9.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是( ) A集体教育和个别教育相结合的原则 B正面教育与纪律约束相结合的原则 C知行统一的原则 D教育影响的一致性和连贯性原则（分数：2.00）
12、A.B.C.D. 解析：解题指导 该题较为灵活，要求考生对四个选项(即德育原则)要理解，显然答案是 D。10.现场教学是教学的( ) A主要组织形式 B基本组织形式 C特殊组织形式 D辅助组织形式（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：11.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是( ) A加里宁的论共产主义教育 B马卡连科的教育诗 C克鲁普斯卡娅的国民教育与民主制度 D杨贤江的新教育大纲（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解题指导 该题有些考生容易与 D项混淆。D 项是我国最早以马克思主义为基础探讨教育问题的著作。而题目要求中的“最早”应是“世界最早”。12.教学工作的中心环节是
13、( ) A备课 B上课 C考试 D作业（分数：2.00）A.B. C.D.解析：三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.教育学等同于教育方针政策。（分数：6.00）_正确答案：(错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此，客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。)解析：14.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。（分数：6.00）_正确答案：(错误。该观点属于教育心理起源论。它虽然看到教育中的模仿因素，但却没有看到教育是一种有目的、有意识的活动，把人的意识行为混同于无意识的模仿，导致了教育的生物
14、学化。)解析：解题指导 要把握教育的三种起源观及其主要观点。考题经常涉及这部分的内容。四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.试评析个人本位论的教育目的论。（分数：8.00）_正确答案：(1)个人本位论认为，确定教育目的应该根据人的本性和需要。(2)教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。(3)它在批判资本主义制度方面有一定的进步性，但是忽视了社会对教育目的的制约，是片面的。)解析：16.简述教育的社会功能。（分数：8.00）_正确答案：(教育对社会发展会产生巨大的影响与作用。具体来说，主要表现在以下几方面：(1)教育的政治功能。(2)教育的经济功能。(3)教育的文化
15、功能。)解析：17.如何转化后进学生?（分数：8.00）_正确答案：(1)正确对待后进生，关心热爱后进生。(2)弄清情况，分析原因，对症下药。(3)培养后进生的学习兴趣。 (4)抓反复，反复抓。)解析：五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.试述人的发展对教育的制约。（分数：15.00）_正确答案：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进入的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展，的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差
16、异性，做到因材施教。)解析：解题指导 该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.人类特有的最高级的心理现象是( ) A认识 B情感 C能力 D意识（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：解题指导 意识是人与动物的本质区别，因此选择 D。20.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是( ) A动作技能 B智力技能 C练习 D能力（分数：2.00）A. B.C.D.解析：21.智力的核心成分是( ) A创造能力 B抽象思维能力 C观
17、察力 D记忆力（分数：2.00）A.B. C.D.解析：解题指导 此题经常出现。同时还应注意智力的最高表现形式是创造力。22.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响( ) A前摄抑制 B倒摄抑制 C双重抑制 D单一抑制（分数：2.00）A.B.C. D.解析：解题指导 双重抑制分别指前摄抑制和倒摄抑制，因此中间部分记忆效果差。23.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的( ) A知识功能 B工具性功能 C价值表达功能 D自我防御功能（分数：2.00）A.B. C.D.解析：24.人们常常以日出日落来判断东
18、西方向，以人体为参照来判断左右，这属于( ) A形状知觉 B大小知觉 C深度知觉 D方位知觉（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：25.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性( ) A直接性 B间接性 C广阔性 D创造性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：26.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释( ) A稳定性 B独特性 C整合性 D功能性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：27.马斯洛需要层次论中的最高层次是( ) A生理与安全需要 B社交与自尊需要 C求知与审美需要 D自我实现的需要（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：28.俗
19、话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于( ) A激情 B应激 C心境 D热情（分数：2.00）A.B.C. D.解析：29.下面哪一种测验属于自陈式人格测验( ) A罗夏克墨迹测验 B句子完成测验 C主题统觉测验 D明尼苏达多相人格测验（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：30.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是( ) A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋避式冲突 D多重趋避式冲突（分数：2.00）A.B. C.D.解析：八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。（分数：6.00）_正确答案：(正确。人的知觉具有
20、这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。)解析：32.技能与一般的随意运动无区别。（分数：6.00）_正确答案：(错误。技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。)解析：九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.简述智力技能的特点和形成阶段。（分数：8.00）_正确答案：(智力技能的特点：智力技能动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。智力技能的形成大体上经历了三个阶段：原型定向；原型动作；原型内化。)解析：34.简要说明人格的特征。（分数：8.
21、00）_正确答案：(1)独特性：“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。(2)稳定性：俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格说的。(3)整合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。(4)功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。)解析：35.简要说明意志与情绪过程的关系。（分数：8.00）_正确答案：(意志和情绪过程也有密切的联系。(1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力
22、。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。(2)意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。)解析：解题指导 该题是两个概念的关系题，谈到关系，一般从联系和区别两方面回答。1988 年考过“气质与性格有哪些区别与联系”，2002 年考过“情绪情感与认识过程的关系”。此外，涉及此类题的还有：能力与知识技能的关系、心理咨询与心理治疗的关系、心理咨询与思想政治工作的关系等。十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方
23、法?（分数：15.00）_正确答案：(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。)解析：解题指导 此题要联系实际或举例说明。
