1、2000年山东省专升本考试（心理学）真题试卷及答案解析(总分：46.00，做题时间：90 分钟)一、判断题(总题数：6，分数：12.00)1.气质主要是天生的，而性格受后天影响较大，因而性格比气质具有更大的可塑性。( )（分数：2.00）A.正确B.错误2.意义识记是指对有意义材料的识记。( )（分数：2.00）A.正确B.错误3.明适应是指由于光刺激的持续作用而使视觉感受性下降的一种现象。( )（分数：2.00）A.正确B.错误4.注意的起伏是一种正常现象，能防止疲劳。( )（分数：2.00）A.正确B.错误5.意志能调节外部动作，不能调节人自身的心理状态。( )（分数：2.00）A.正确B
2、.错误6.我们对某一对象的情憾是比较稳定的，但对该对象的情绪则具有情景性。( )（分数：2.00）A.正确B.错误二、单项选择题(总题数：10，分数：20.00)7.3岁前儿童的思维主要是( )。（分数：2.00）A.形象思维B.抽象思维C.动作思维D.情绪思维8.当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能够识别出来的心理过程叫( )。（分数：2.00）A.再认B.再现C.联想D.回忆9.勤奋与懒惰、慷慨与自私描述的是一个人的( )。（分数：2.00）A.气质特征B.能力特征C.性格特征D.情感特征10.“人云亦云，易受暗示”是与意志的( )相反的一种品质。（分数：2.00）A.自觉
3、性B.果断性C.坚韧性D.自制性11.甜甜的话语，轻快的音乐，体现的是感觉的( )现象。（分数：2.00）A.代偿B.对比C.适应D.联觉12.范进中举故事中当范进得知考中时的情绪状态是( )。（分数：2.00）A.应激B.心境C.激情D.焦虑13.艾宾浩斯遗忘规律表明应进行( )。（分数：2.00）A.多样化复习B.及时复习C.合理分配复习时间D.过度学习14.军事上的伪装是运用了知觉的( )。（分数：2.00）A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性15.进退维谷是一种( )式的动机斗争。（分数：2.00）A.双趋B.双避C.趋避D.多重趋避16.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速
4、，这是( )。（分数：2.00）A.第一信号系统的条件反射B.第二信号系统的条件反射C.操作性条件反射D.无条件反射三、名词解释(总题数：4，分数：8.00)17.前摄抑制（分数：2.00）_18.需要层次理论（分数：2.00）_智商_20.辐合思维（分数：2.00）_四、简答题(总题数：3，分数：6.00)21.影响问题解决的因素有哪些?（分数：2.00）_22.教学中如何运用注意规律组织教学?（分数：2.00）_23.能力形成与发展的条件有哪些?（分数：2.00）_2000年山东省专升本考试（心理学）真题试卷答案解析(总分：46.00，做题时间：90 分钟)一、判断题(总题数：6，分数：1
5、2.00)1.气质主要是天生的，而性格受后天影响较大，因而性格比气质具有更大的可塑性。( )（分数：2.00）A.正确 B.错误解析：2.意义识记是指对有意义材料的识记。( )（分数：2.00）A.正确B.错误 解析：3.明适应是指由于光刺激的持续作用而使视觉感受性下降的一种现象。( )（分数：2.00）A.正确 B.错误解析：4.注意的起伏是一种正常现象，能防止疲劳。( )（分数：2.00）A.正确 B.错误解析：5.意志能调节外部动作，不能调节人自身的心理状态。( )（分数：2.00）A.正确B.错误 解析：6.我们对某一对象的情憾是比较稳定的，但对该对象的情绪则具有情景性。( )（分数：
6、2.00）A.正确 B.错误解析：二、单项选择题(总题数：10，分数：20.00)7.3岁前儿童的思维主要是( )。（分数：2.00）A.形象思维B.抽象思维C.动作思维 D.情绪思维解析：8.当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能够识别出来的心理过程叫( )。（分数：2.00）A.再认 B.再现C.联想D.回忆解析：9.勤奋与懒惰、慷慨与自私描述的是一个人的( )。（分数：2.00）A.气质特征B.能力特征C.性格特征 D.情感特征解析：10.“人云亦云，易受暗示”是与意志的( )相反的一种品质。（分数：2.00）A.自觉性 B.果断性C.坚韧性D.自制性解析：11.甜甜的话语
7、，轻快的音乐，体现的是感觉的( )现象。（分数：2.00）A.代偿B.对比C.适应D.联觉 解析：12.范进中举故事中当范进得知考中时的情绪状态是( )。（分数：2.00）A.应激B.心境C.激情 D.焦虑解析：13.艾宾浩斯遗忘规律表明应进行( )。（分数：2.00）A.多样化复习B.及时复习 C.合理分配复习时间D.过度学习解析：14.军事上的伪装是运用了知觉的( )。（分数：2.00）A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性 解析：15.进退维谷是一种( )式的动机斗争。（分数：2.00）A.双趋B.双避 C.趋避D.多重趋避解析：16.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是(
8、 )。（分数：2.00）A.第一信号系统的条件反射B.第二信号系统的条件反射 C.操作性条件反射D.无条件反射解析：三、名词解释(总题数：4，分数：8.00)17.前摄抑制（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：前摄抑制是指先学习的材料对后学习的材料的抑制作用，也叫前摄干扰。)解析：18.需要层次理论（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：需要层次理论是美国人本主义心理学家马斯洛提出的，他人为人类有五种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。后来他又在尊重需要和自我实现需要之间增加了求知需要和审美的需要。)解析：智商_正确答案：(正确答案：智商是智力年龄与实
9、际年龄的比率，为了避免计算中出现小数，将商数乘以100，又叫比率智商，以后韦克斯勒又提出了离差智商的概念。)解析：20.辐合思维（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：辐合思维也称聚合思维，它是一种有方问、有条理、有确定范围的收敛性思维方式。)解析：四、简答题(总题数：3，分数：6.00)21.影响问题解决的因素有哪些?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：影响解决问题因素： 1)感知材料的呈现与织织形式； 2)功能固着； 3)定势的作用； 4)动机强度； 5)迁移的作用； 6)个体的情感与个性品质。)解析：22.教学中如何运用注意规律组织教学?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：
10、1)充分利用律组织教学： 注意演讲技巧； 注意板书技巧； 注意教学形式多样化； 注意教具的使用； 注意教学内容的组织； 注意学生的反馈信息。 2)充分利用有意注意的规律组织教学： 创造良好的教学环境； 培养间接兴趣； 明确学习目的和任务； 合理地组织注意活动； 注意学生身体和精神状态。 3)充分利用有意后注意的规律组织教学，努力提高学生学习的兴趣。 4)充分利用有意注意、无意注意、有意后注意的相互转化的规律组织教学。)解析：23.能力形成与发展的条件有哪些?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)遗传素质与营养状况：遗传素质是能力形成和发展的自然前提，它提供能力发展的某种可能性；营养则直接影响能力的发展。 (2)早期经验； (3)知识和技能； (4)学校教育：社会生活条件对能力的决定作用，是通过教育来实现的，教育起主导作用。 (5)社会实践； (6)个人的主观努力：环境和教育是能力发展的外部条件，人的能力必须通过主体的积极活动才能发展起来。除上述各因素外，个人的爱好、兴趣等，对能力的形成和发展也有重要的影响。)解析：
