1、2012 年 7 月 8 日山东省东营市垦利县事业单位招录（教育基础知识）真题试卷及答案解析 (总分： 240.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、单项选择题 (总题数： 70，分数： 140.00) 1.教学过程中，在教师的引导下，学生通过实验得出了物理学中的定律，这样的学习过程属于 ( )。（分数：2.00） A.接受学习 B.意义学习 C.发现学习 D.掌握学习 2.教育心理学作为一门独立的科学诞生于 ( )年。（分数： 2.00） A.1903 B.1904 C.1905 D.1906 3.在中国 ( )提出“ 不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。（分数： 2.00） A.孟子 B.
2、孔子 C.荀子 D.庄子 4.否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现出 ( )特点。（分数： 2.00） A.教育终身化 B.教育全民化 C.教育民生化 D.教育多元化 5.学生知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和 ( )。（分数： 2.00） A.知识巩固 B.知识运用 C.知识提取 D.知识迁移 6.张某去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图，说明其认知已发展到 ( )。（分数： 2.00） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 7.青少
3、年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有 ( )。（分数： 2.00） A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性 8.小学生因上课专心听讲受到老师的表扬，而逐步养成上课专心听讲的好习惯，这属于 ( )。（分数： 2.00） A.经典条件反射 B.操作条件 反射 C.联结反应 D.习惯成自然 9.在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式 (V Sh)，这属于 ( )。（分数： 2.00） A.上位学习 B.下位学习 C.并列组合学习 D.符号学习 10.在有几种可能解答的问题情境中，
4、张毅倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是 ( )。（分数：2.00） A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型 11.缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于 ( )。（分数： 2.00） A.焦虑症 B.依赖型人格障碍 C.抑郁症 D.反社会型人格障碍 12.校规、校纪属于校园文化中的 ( )。（分数： 2.00） A.物质文化 B.制度文化 C.教师文化 D.学生文化 13.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指 ( )。（分数： 2.00） A.消退 B.刺激比较 C.刺激泛化 D.刺激分化 14.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资
5、料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫作 ( )。（分数： 2.00） A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导 D.心理测验 15.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是 ( )。（分数： 2.00） A.说服教育法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.实际锻炼法 16.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用。”这说明教学中应重视 ( )。（分数： 2.00） A.知识的传授 B.发展学生的能力 C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的品德 17.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行为一致，这是一种 ( )。（分数： 2
6、.00） A.吸引的人际关系 B.合作的人际关系 C.沟通的人际关系 D.平等的人际关系 18.修订版中小学教师职业道德规范坚持的基本原则不包括 ( )。（分数： 2.00） A.坚持以人为本 B.坚持继承与创新相结合 C.坚持广泛性与先进性结合 D.坚持共性与个性结合 19.创造一个故事，将所有记忆的信息编在一起的学习策略属于 ( )。（分数： 2.00） A.组织策略 B.精细加工策略 C.具体策略 D.元认知策略 20.将课程分为基础型、拓展型、研究型，这是 ( )。（分数： 2.00） A.从课程制定者或管理制度角度 划分 B.从课程的功能角度划分 C.从课程的核心角度划分 D.从课程
7、任务角度划分 21.人的身心发展的源泉和动力在于 ( )。（分数： 2.00） A.遗传因素 B.环境因素 C.教育活动 D.个体因素 22.有很多留学生刚来中国学习汉语，会把“银行”错认为“很行”，这其中体现的心理学现象是 ( )。（分数： 2.00） A.刺激的分化 B.刺激的泛化 C.条件反射 D.记忆术策略 23.新课程改革中提出的课程三维目标是 ( )。（分数： 2.00） A.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值 观 B.知识情感意志 C.面向世界，面向未来，面向现代化 D.世界观、人生观、价值观 24.在教育学要求、教育教学内容和方法选择上的“一刀切”，违背了个体身心发展的
8、( )。（分数： 2.00） A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性 25.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性个性时要注意 ( )。（分数： 2.00） A.解除个体对答错问题的恐惧心理 B.保护学生的好奇心 C.鼓励学生的独立性和创新精神 D.给学生提供具有创造性 的榜样 26.下列不属于实施素质教育过程中出现的认识上误区的是 ( )。（分数： 2.00） A.素质教育就是不要尖子生 B.素质增长率就是要学生什么都学、什么都学好 C.素质教育要坚持面向全体学生 D.素质教育就是不要学生刻苦学习 27.教育必须为社会主义现代化建
9、设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。以上这段关于教育目的的表述出自 ( )。（分数： 2.00） A.关于教育工作的指示 B.中华人民共和国宪法 C.中华人民共和国教育法 D.中共中央关于教育体制改革的决定 28.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这属于 ( )。（分数： 2.00） A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导体制 29.根据成就动机理论，学生最可能选择的任务成功概率为 ( )。（分数： 2.00） A.25 B.50 C.75 D.9
10、0 30.着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是 ( )。（分数 ： 2.00） A.创新教育 B.素质教育 C.义务教育 D.全民教育 31.素质教育区别于应试教育的根本所在是 ( )。（分数： 2.00） A.创新能力的培养 B.读写能力的培养 C.听说能力的培养 D.交往能力的培养 32.根据效度的分类，下面不是效度类型的是 ( )。（分数： 2.00） A.内容效度 B.构想效度 C.实证效度 D.假象效度 33.( )是根据一定的标准，对不同国家的教育制度、教育理论或教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的研究方
11、法。（分数： 2.00） A.比较法 B.历史法 C.个案法 D.实验法 34.新中国成立以来，我国的教育目的经过多次变化，这说明教育目的受 ( )。（分数： 2.00） A.文化传统的制约， B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约 C.社会生产方式的制约 D.外国教育目的的影响 35.小宋背诵一首唐诗，背诵了 10 遍刚好能回忆出来，那么小明需要再背 ( )遍，记忆效果才会达到更佳。（分数： 2.00） A.3 B.4 C.5 D.6 36.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等，体现的是学习动机中的 ( )。（分数： 2.00） A.内部学习动机 B.外部学习动机 C.认知内驱力
12、 D.自我提高内驱力 37.学习法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于 ( )。（分数： 2.00） A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移 38.只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这种观点属于 ( )。（分数： 2.00） A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括说 D.奥苏伯尔的认知观 39.校园文化是影响学生发展的因素之 一，在课堂类型上，它属于 ( )。（分数： 2.00） A.科学课程 B.活动课程 C.隐性课程 D.核心课程 40.“在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科
13、学的方法，获得良好的发展。”这句话的意思是说 ( )。（分数： 2.00） A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中不能起主导作用 41.在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为。这种现象属于 ( )。（分数： 2.00） A.归属 B.认同 C.从众 D.信奉 42.心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是 ( )。（分数： 2.00） A.行为矫正 B.学会适应 C.寻求发展 D.克服障碍 43.“学为人师，行为世范”的主要内容是 ( )。（分数： 2.00） A.教书育人 B.献
14、身教育 C.廉洁从教 D.为人师表 44.学生通过阅读文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于( )。（分数： 2.00） A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.动作技能学习 45.师德的灵魂是 ( )。（分数： 2.00） A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平 46.在教师的人格特征中，有两个重要的特征对教学效果有着明显的影响：一是热情和同情心；二是 ( )。（分数： 2.00） A.敬业精神 B.渊博的知识 C.富于激励和想象 D.高超的能力 47.教师的职业道德区别于其他职业道德的显著标志是 ( )。（分数： 2.00）
15、 A.关爱学生 B.为人师表 C.教书育人 D.终身学习 48.“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了人民教师的 ( )。（分 数： 2.00） A.职业道德素质 B.科学文化素质 C.思想政治素质 D.教育理论素质 49.某学生回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠的洞是圆的”“歌唱家唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散思维的 ( )。（分数： 2.00） A.流畅性 B.独特性 C.综合性 D.多维性 50.人们常说“教学有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素质是 ( )。（分数： 2.00） A.良好的语言表达能力 B.敏锐的观察能力 C.较强的创造能力 D.较强的组织管理能力 51
16、.加强师德建设是具有广泛 社会意义的重要工程，是贯彻 ( )的现实需要。（分数： 2.00） A.依法治国 B.以德治国 C.以人为本 D.均衡发展 52.对教师考核的内容主要包括 ( )。（分数： 2.00） A.政治思想、业务水平、工作态度、身体状况 B.政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况 C.政治思想、工作态度、工作成绩、身体状况 D.政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩 53.有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”“为家长的奖励而努力学习”“为同学瞧得起而努力学习”等，这类学习动机属于 ( )。（分数： 2.00） A.直接的近景性动机 B.间接的近景性动机 C.直接的远景性动机
17、D.间接的远景性动机 54.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。这体现了教学的 ( )。（分数： 2.00） A.直观性原则 B.系统性原则 C.启发性原则 D.巩固性原则 55.我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍或其他教育教学设施中活动。”作出此规定的法律是 ( )。（分数： 2.00） A.中华人民共和国教育法 B.中华人民共和国义务教育法 C.中华人民共和国教师法 D.中华人民共和国未成年人保护法 56.学习中所谓的“举一反三”“触类旁通”是知识的 ( )在理解中的表现。（分数： 2.00） A.系统化 B.概括化 C.变式 D.比较 57.
18、以下选项不属于教科书编制要求的是 ( )。（分数： 2.00） A.内容体现思想性与科学性 B.充分考虑我国教育的现状 C.内容有基础知识与当代科学新成就 D.教学法建议 58.根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程属于 ( )。（分数： 2.00） A.课 程编制 B.课程开发 C.课程实施 D.课程选择 59.测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指 ( )。（分数： 2.00） A.教学内容目标、心理操作和发展目标 B.教学方法目标、心理操作和发展目标 C.教学手段目标、心理操作和发展目标 D.教
19、学内容目标、教学方法和发展目标 60.小李总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于 ( )。（分数： 2.00） A.焦虑 B.强迫行为 C.不良习惯 D.个体先天素质与后天教养 61.教师的言论 行为、为人处世的态度对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师职业的 ( )。（分数： 2.00） A.示范者角色 B.授业解惑角色 C.传道者角色 D.研究者角色 62.下列基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这四句话含义的一项是 ( )。（分数：2.00） A.知、情、信、行 B.知、情、意、行 C.知、情、体、行 D.知、信、意、行 63.注重培
20、养学生的探究能力与态度的课程属于 ( )。（分数： 2.00） A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.知识 型课程 64.课程文件的三个层次是 ( )。（分数： 2.00） A.教学计划、教学大纲、教材 B.教学计划、教学目标、教科书 C.课程目标、教学大纲、教科书 D.教学计划、教学大纲、教科书 65.数学教师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是 ( )。（分数： 2.00） A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控解题过程 D.熟练地使用计算技能 66.下列说法，错误的是 ( )。（分数： 2.00） A.教师对
21、学生的德育影响，必须经过他们 主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德 B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化 C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能 67.中小学双基教育是指 ( )。（分数： 2.00） A.基本观念和基本原理 B.基本知识和基本技能 C.基本技能和基本技巧 D.基础知识和基本能力 68.“时教必有正业，退息必有居学”体现的是 ( )的教育思想。（分数： 2.00） A.课内和课 外相结合 B.因材施教 C.教学相长 D.启发式教学 69.教师
22、根据学科课程标准要求指导学生运用所学知识从事一定的工作或操作，将书本知识运用于实验中，这种方法属于 ( )。（分数： 2.00） A.实验法 B.实习作业法 C.参观法 D.实践活动 70.随着年龄和才智的增长，在自身品德发展与提高上起着愈来愈重要作用的是学生的 ( )。（分数： 2.00） A.自我评价能力 B.自我控制能力 C.自我教育能力 D.自我学习能力 二、多项选择题 (总题数： 30，分数： 60.00) 71.党的十六大报 告中指出教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有 ( )的作用。（分数： 2.00） A.基础性 B.前瞻性 C.全局性 D.先导性 72.德育
23、的过程是由 ( )几个相互制约的要素构成的。（分数： 2.00） A.德育方法 B.教育者 C.受教育者 D.德育内容 73.专家型教师与新教师存在的差异包括 ( )。（分数： 2.00） A.课时规划 B.课前准备 C.课堂教学过程 D.课后教学评价 74.教师应享有的权利包括 ( )。（分数： 2.00） A.教育教学活动权 B.科学研 究权 C.进修培训权 D.组织实施教育教学活动权 75.一学生不敢同教师说话，没勇气向教师求教，当他一旦敢于向教师主动请教，教师就主动表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法不属于 ( )。（分数： 2.00） A.强化法 B.代币奖励法
24、C.行为塑造法 D.示范法 76.决定教育事业发展规模和速度的直接和最终的因素是 ( )。（分数： 2.00） A.政治经济制度 B.教育投资 C.领导者的意志 D.生产力的发展水平 77.教育行政执法原则包括 ( )。（分数： 2.00） A.民主原则 B.依法执行原则 C.权责统一原则 D.合理性原则 78.现代教学手段的发展趋势包括 ( )。（分数： 2.00） A.教学媒体自动化 B.教学手段智能化 C.综合运用多种媒体 D.教学手段网络化 79.学生刚学英语时，对 26 个字母的记忆两头容易，中间难，这里对其发展起重大影响的因素是 ( )。（分数： 2.00） A.痕迹消退说 B.动
25、机说 C.近因效应 D.首因效应 80.一个人有着对音乐的敏感性，但并不喜欢音乐，所以很难成为音乐家，这里对其发展起着重大影响的因素是 ( )。（分数 ： 2.00） A.遗传 B.环境 C.内部因素 D.主观能动性 81.教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用且有效的方法包括 ( )。（分数：2.00） A.说服 B.榜样示范 C.群体约定 D.价值辨别 82.建立健全素质教育的保障机制包括 ( )。（分数： 2.00） A.充分发挥政府的作用 B.加大教育督导的作用 C.提高教育评价的科学性 D.加强各级各类教育之间的沟通 83.教师的教育专业素养包括 ( )。（分数
26、： 2.00） A.爱岗敬业 B.正确的教育观 C.高超的教育能力 D.丰富的教育理论知识 84.下面属于教师在新课程中角色的是 ( )。（分数： 2.00） A.学生学习的促进者 B.教育教学的研究者 C.课程资源的建设者 D.课程资源的开发者 85.对中小学教师职业道德的基本要求包括 ( )。（分数： 2.00） A.教书育人 B.爱岗敬业 C.为人师表 D.关爱学生 86.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是指 ( )。（分数： 2.00） A.遗忘的进程不均衡 B.遗忘先快后慢 C.遗忘在学习后立即开始 D.遗忘先 慢后快 87.下列关于启发性原则的描述正确的是 ( )
27、。（分数： 2.00） A.激发和引导学生自己去寻找正确答案 B.启发式就是提问式教学 C.能调动学生的主动性 D.有利于学生独立思考 88.学生在重现有关知识时发生困难，或重现出来的知识不是解决当前课题所必需的，其原因可能是 ( )。（分数： 2.00） A.旧知识的干扰 B.已有知识结构的完备程度 C.当时的生理状态 D.当时的心理状态 89.对后进生进行教育应该做到 ( )。（分数： 2.00） A.关心热爱与严格要求相结合 B.培养和激发 学习动机 C.善于挖掘“闪光点” D.针对差异对症下药并持之以恒 90.教学媒体是教学内容的载体和表现形式，是师生之间传递信息的工具，如 ( )。（
28、分数： 2.00） A.文字 B.实物 C.图表 D.口头语言 91.情感的学习是指情感系统的习得，主要包括 ( )。（分数： 2.00） A.心境、激情和应激的调节 B.道德感的形成 C.理智感的形成 D.美感的形成 92.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般 ( )。（分数： 2.00） A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长 期为主 D.以短期为主 93.我国新课程的评价强调 ( )。（分数： 2.00） A.课程评价是一个动态的过程 B.课程评价的对象是多元的 C.课程评价必须对实现教育目的做出贡献 D.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑，并为改进课程指明方向
29、 94.适当增加“小干部”岗位，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的不是为了( )。（分数： 2.00） A.把班集体作为教师权威和意志的再现 B.确保班级教与学不受干扰 C.把班级集体作为学生自我教育的主体 D.确保教师对班级预 先期望能达到 95.基础教育课程由以下三个层次构成，即 ( )。（分数： 2.00） A.学习领域 B.学习学科 C.模块 D.科目 96.备课是教师的课前准备，备课内容包括 ( )。（分数： 2.00） A.钻研教材 B.了解学生 C.课外辅导 D.制定教学进度计划 97.下列行为属于品行性问题的是 ( )。（分数： 2.00） A.不守纪律
30、 B.欺侮同学 C.考试作弊 D.偷盗 98.根据教学的任务可以将课分为 ( )。（分数： 2.00） A.新授课 B.巩固课 C.技能课 D.检查课 99.班级管理中的组织实施主要是 ( )。（分数： 2.00） A.机构建设与任务落实 B.人员安排与指导教育 C.行为协调与工作控制 D.数据搜集与整理 100.教师职业道德规范包括：教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养和道德行为。具体表现在 ( )。（分数： 2.00） A.忠诚于教育事业 B.热爱学生 C.团结协作 D.无私奉献 三、判断题 (总题数： 20，分数： 40.00) 101.20 世 20 50 年代，西方教育心理学
31、吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，大大扩充了自己的内容。这一时 期，教育心理学内容丰富，并成为一门具有独立理论体系的学科。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 102.态度决定个体能否顺利完成某些任务，而能力则决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。例如，爱护公物的行为不是由能力决定的，而是由态度决定的。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 103.只要选择科学的教学方法，教学就能事半功倍。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 104.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对短暂的。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 105.非制度化
32、教育相对于制度化教育而言，其重要的改变是教育形式。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 106.细微性操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、眼、脚的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 107.根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 108.教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。 ( )（分
33、数： 2.00） A.正确 B.错误 109.综合实践活动课程是新课标理念的集中体现。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 110.以学习基础知识为主导，理论联系实际，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用，这体现了理论联系实际的原则。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 111.自我评价能力是进行自我教育认识的基础。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 112.加强教师职业道德修养的途径和方法概括起来就是：勤学、慎独、内省、兼听和自律。 ( )（分数：2.00） A.正确 B.错误 113.高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性
34、的必要条件。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 114.上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 115.师生之间建立友谊虽然可以使教师更全面地了解学生，但不利于教学工作的展开。 ( )（分数： 2.00） A.正 确 B.错误 116.注重加强学生文学艺术鉴赏方面的教育、科学素质教育、环境保护意识教育等课程，都属于拓展性课程。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 117.教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 118.集中复习就是集中一段时间一下子
35、复习学习许多次。分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或者是几次。对于大多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 119.教师偏爱优等生，不会对师 生关系造成影响。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 120.虽然在教学中师生所处地位不同，但他们的人格是平等的。 ( )（分数： 2.00） A.正确 B.错误 2012 年 7 月 8 日山东省东营市垦利县事业单位招录（教育基础知识）真题试卷答案解析 (总分： 240.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、单项选择题 (总题数： 70，分数： 140.00) 1.教学过程中，在教师的引
36、导下，学生通过实验得出了物理学中的定律，这样的学习过程属于 ( )。（分数：2.00） A.接受学习 B.意义学习 C.发现学习 D.掌握学习 解析：解析：奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习，另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。其中，发现学习是一种让学生独立学习自行发现问题，并掌握科学原理的一种教学方法。它特别强调学生自己去发现和创造，要求学生利用课本提供的材料与教师提供的信息，通过自己独立思考，找出解决问题的方式和方法，进而形成正确的结论与概念。题干中教师指导下学生通过实验得出了物理学中
37、的定律属于发现学习。 2.教育心理学作为一门独立的科学诞生于 ( )年。（分数： 2.00） A.1903 B.1904 C.1905 D.1906 解析：解析： 1903 年桑代克出版了教育心理学，标志着教育心理学成为一门独立的学科。 3.在中国 ( )提出“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。（分数： 2.00） A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.庄子 解析：解析：记述孔子教学观点的论语一书中提出“不愤不启，不悱不发”的启发式教学原则。 4.否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单 一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现出 ( )特点。（分数： 2.00）
38、 A.教育终身化 B.教育全民化 C.教育民生化 D.教育多元化 解析：解析：教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。 5.学生知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和 ( )。（分数： 2.00） A.知识巩固 B.知识运用 C.知识提取 D.知识迁移 解析：解析：学习心理学研究认为，从教学实际过 程看，知识学习的过程可分为知识的获得、保存和提取三个彼此相互联系又相对独立的阶段。 6.张某去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图，说明其认知已发展到 ( )。（分数： 2.00）
39、 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 解析：解析：皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段。在具体运算阶段的儿童已经逐渐掌握了守恒的观念，思维具有可逆性，可以进行一些简单地抽象思维，因此能够画出具体的路线图。 7.青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更 后，这些现象表明个体身心发展具有 ( )。（分数： 2.00） A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性 解析：解析：人的身心发展是不平衡的，这种不平衡性表现在同一方面发展的不平衡性，人的身体发展具有两个生长高峰；不同方面发展的不平衡性，感知成熟在先，思维成熟在后，情
40、感成熟更后。 8.小学生因上课专心听讲受到老师的表扬，而逐步养成上课专心听讲的好习惯，这属于 ( )。（分数： 2.00） A.经典条件反射 B.操作条件反射 C.联结反应 D.习惯成自然 解析：解析：操作性条件反射强调 强化对反应频率的影响。老师的表扬属于正强化，因此，这属于操作条件反射。 9.在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式 (V Sh)，这属于 ( )。（分数： 2.00） A.上位学习 B.下位学习 C.并列组合学习 D.符号学习 解析：解析：上位学习 (总括学习 )是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系
41、列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。正方体、长方体属于柱体，故题干属于上位学习 。 10.在有几种可能解答的问题情境中，张毅倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是 ( )。（分数：2.00） A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型 解析：解析：沉思型个体在问题解决时常常不急于说出自己的看法，而是先对各种可能的答案进行分析，解决问题时往往强调精确度而非速度。 11.缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于 ( )。（分数： 2.00） A.焦虑症 B.依赖型人格障碍 C.抑郁症 D.反社会型人格障碍 解
42、析：解析：反社会型人格障碍者 有两个显著特点：一是缺乏对他人的同情与关心；二是缺乏羞耻心与罪恶感。 12.校规、校纪属于校园文化中的 ( )。（分数： 2.00） A.物质文化 B.制度文化 C.教师文化 D.学生文化 解析：解析：校园制度文化 (规范文化 )主要指保证校园运行的组织形态、规章制度和角色规范。它包括教育方针政策、校园规章制度、管理体制、道德规范、行为准则、行为取向、典礼仪式、节日活动、公共关系、文化传播等。 13.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指 ( )。（分数： 2.00） A.消退 B.刺激比较 C.刺激 泛化 D.刺激分化 解析：解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会
43、对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。 14.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫作 ( )。（分数： 2.00） A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导 D.心理测验 解析：解析：学生心理健康中的心理评估是指依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性 质和水平并进行分类诊断的过程。 15.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是 ( )。（分数： 2.00） A.说服教育法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.
44、实际锻炼法 解析：解析：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。 16.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用。”这说明教学中应重视 ( )。（分数： 2.00） A.知识的传授 B.发展学生的能力 C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的品德 解析：解析：“授人以鱼，不如授人以渔”强调的是促进学生学习能力发展的重要性。 17.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行为一致，这是一种 ( )。（分数： 2.00） A.吸引的人际关系 B.合作的
45、人际关系 C.沟通的人际关系 D.平等的人际关系 解析：解析：吸引、合作、沟通、平等是四种课堂上常见的人际关系，吸引的人际关系具备双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行为一致等特征。 18.修订版中小学教师职业道德规范坚持的基本原则不包 括 ( )。（分数： 2.00） A.坚持以人为本 B.坚持继承与创新相结合 C.坚持广泛性与先进性结合 D.坚持共性与个性结合 解析：解析： 2008 年修订的中小学教师职业道德规范的原则：一是坚持“以人为本”；二是坚持继承与创新相结合；三是坚持广泛性与先进性相结合；四是倡导性要求与禁行性规定相结合；五是他律与自律相结合。 19.创造一个故事，将所有记忆的信息
46、编在一起的学习策略属于 ( )。（分数： 2.00） A.组织策略 B.精细加工策略 C.具体策略 D.元认知策略 解析：解析：通过 编故事的方法将记忆信息编在一起的方法属于认知策略中的精细加工策略。 20.将课程分为基础型、拓展型、研究型，这是 ( )。（分数： 2.00） A.从课程制定者或管理制度角度划分 B.从课程的功能角度划分 C.从课程的核心角度划分 D.从课程任务角度划分 解析：解析：根据课程任务划分，可将课程分为基础型、拓展型、研究型。 21.人的身心发展的源泉和动力在于 ( )。（分数： 2.00） A.遗传因素 B.环境因素 C.教育活动 D.个体因素 解析：解析：主观能动
47、性是人的身心发展的动力，是促进 个体发展的决定性因素。 22.有很多留学生刚来中国学习汉语，会把“银行”错认为“很行”，这其中体现的心理学现象是 ( )。（分数： 2.00） A.刺激的分化 B.刺激的泛化 C.条件反射 D.记忆术策略 解析：解析：刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。“银行”和“很行”是两个相似刺激，因此外国留学生刚学习汉语时易发生泛化。 23.新课程改革中提出的课程三维目标是 ( )。（分数： 2.00） A.知识与技能，过程与方法，情 感、态度与价值观 B.知识情感意志 C.面向世界，面向未来，
48、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观 解析：解析：新课程改革中提出的课程三维目标是知识与技能，过程与方法，情感、情感态度与价值观。 24.在教育学要求、教育教学内容和方法选择上的“一刀切”，违背了个体身心发展的 ( )。（分数： 2.00） A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性 解析：解析：身心发展的阶段性要求，在教学中要防止“一刀切”。 25.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这 体现了在塑造创造性个性时要注意 ( )。（分数： 2.00） A.解除个体对答错问题的恐惧心理 B.保护学生的好奇心 C.鼓励学生的独立性和创新精神 D.给学生提供
49、具有创造性的榜样 解析：解析：注重创造性个性的塑造就要做到解除个体对答错问题的恐惧心理。即对学生所提问题，无论是否合理，均以肯定的态度接纳他所提出的问题。对出现的错误不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。 26.下列不属于实施素质教育过程中出现的认识上误区的是 ( )。（分数： 2.00） A.素质教育就是不要尖子生 B.素质增长率就是要学生什么都学、什么都学好 C.素质教育要坚持面向全体学生 D.素质教育就是不要学生刻苦学习 解析：解析：面向全体学生是素质教育本质属性全员性的体现，是素质教育和“应试教育”的本质区别，是国家教育方针的一贯要求。不属于实施素质教育过程中出现的认识上误区。 27.教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。以上这段关于教育目的的表述出自 ( )。（分数： 2.00） A.关于教育工作 的指示 B.中华人民共和国宪法 C.中华人民共和国教育法 D.中共中央关于教育体制改革的决定 解析：解析：中华人民共和国教育法第五条规定，教育必须为社会主义现代
