1、2012 年 4 月 14日浙江省 T市公选职校副校长面试真题试卷及答案解析 (总分： 6.00，做题时间： 90 分钟 ) 1.有的领导宏观管理、大局掌控。有的领导微观管理、注重细节，你如何看待 ?（分数： 2.00） _ 2.某日学校发现有学生食物中毒。你作为副校长该如何处理 ?（分数： 2.00） _ 3.根据桐乡职教中心实际情况，谈谈如何做到“校企合作、工学结合” ?（分数： 2.00） _ 2012 年 4 月 14日浙江省 T市公选职校副校长面试真题试卷答案解析 (总分： 6.00，做题时间： 90 分钟 ) 1.有的领导宏观管理、大局掌控。有的领导微观管理、注重细节，你如何看待
2、?（分数： 2.00） _ 正确答案： (正确答案：在我看来，宏观管理和微观管理、大局和细节同样重要。作为领导，既要从大局着眼，坚持宏观导向，确保正确方向，又要从小处着手，狠抓落实，统筹好各项工作。只有把两者有机结合，才能有效地发挥管理作用。 宏观管理是指：从学校这个大局 出发，确立管理思路、管理办法、工作计划、完成任务的资源调配。对于职校，具体要从下面五项内容入手： 第一，必须将国家的方针政策、思想精神和本学校的实际情况相结合； 第二，制订工作任务的安排调度，按照任务的轻重缓急做好合理规划和统筹。使资源发挥最大效益； 第三，正确处理协调各种矛盾和利益关系，确保教学工作的顺利完成： 第四，提高
3、职工待遇，为广大职工免去后顾之忧； 第五，加强教职工队伍的业务培训、业务比赛。不断提高教职工的业务能力和素质； 第六，加强学校必要的基础设施建设，购进相关教学器材，为教学质量的提升打好物质基础。微观管理即是落实宏观决策的每一个看得见摸得着的具体细节，包括工作步骤、工作方法、矛盾处置、资源的分配运用、劳动效益、劳动监督、工作效果等七个环节。具体到职校来说，就是要强化组织领导，狠抓教学工作的落实，完善教职工队伍管理制度，深化党风廉政建设，加强师范师德建设，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”教学理念。 宏观管理和微观管理是辩证统一的。宏观管理的确重要，它能保证领导工作大方向的正确，但
4、微观管理也同样必要，把握好细节才能让每一个环节都按照整体计划协调运转。一方面，作为领导，一定要有大 局意识，这表现在一切工作都要为大局服务。无论在何时何地，都要把我们所做的事情置于学校发展的大局中、教书育人的大局中，在大局中找准自己的定位，并安排好所有教职工的工作，保证教学有序开展。另一方面，对细节的关注也是能否把事情办好的关键。美国西点军校的格兰特将军说：“细枝末节是最伤脑筋的。”展示完美的自己很难，需要每一个细节都完美，但毁坏自己却很容易，只要一个细节没有注意到，所有的辛苦都会白费。从领导学的角度讲，细节是一种从具体入手的管理方式，把大目标落实到小目标之中，进一步把工作精确化；另外，鉴于教
5、学工作的特殊 性，是从事教育人的工作，因此做好细节管理，就要学会从教师们的“心”切入，最大限度激发他们的能量与热情，这比简单的命令指派更有效、更贴近学校管理的本质。 因此，我认为作为一个领导，要自觉养成从大局着眼，从细节着手的行为取向，把自己的眼界放宽，让自己的格局更大，同时注重培养周密思考、审慎抉择的思维模式，以一种精益求精、追求细节完美的精神，把琐事做好，把小事做精。 ) 解析： 2.某日学校发现有学生食物中毒。你作为副校长该如何处理 ?（分数： 2.00） _ 正确答案： (正确答案：遇到学生食物中毒的事件，作为副校长，我担当着重要责任，因此要冷静处理此事，做教师和学生的主心骨，不能乱了
6、阵脚。 首先，立即拨打 120，联系急救中心，将中毒的学生送往医院，派专人陪同，保障学生的生命安全。同时联系学生家长，请他们迅速赶往医院，看望孩子。 其次，将相关食品、学生呕吐物立即封存，通过广播、校内网、 班主任电话联系等方式通知所有食用过该食物、有不适感觉的学生，告知集中时间和地点，学校将统一派车送往附近医院检查。 再次，将所有参与此食品购买、加工、销售的人员集中起来，成立调查小组，并联系检验人员，详细了解食物的各项指标，认真核查食材购买渠道、加工流程，查明中毒原因，调查是哪个环节出了问题，确定相关责任人，消除大家的恐慌心理。 事故原因调查清楚后，我会在第一时间向学生和家长诚恳道歉并承担所
7、有医疗费用。出现食品质量问题我们也很心痛，我保证一定会严格依法惩罚相关责任人，给其他人警示。同时，给学生家长写道歉信，并 请他们时刻监督，保证食物中毒事件不再发生。 最后，事后进行反思，总结经验教训，追究事故责任。“民以食为天，食以安为先”，出现食品安全事故，是关系到学生生命健康的大事，我们学校必须认真反省，改善管理，强化各部门负责制，完善学校食堂的基础设施建设，提高食堂工作人员的素质，建立一个健康安全的学习环境，坚决杜绝此类事情再次发生。同时建议相关部门加大食品安全监督力度。 ) 解析： 3.根据桐乡职教中心实际情况，谈谈如何做到“校企合作、工学结合” ?（分数： 2.00） _ 正确答案：
8、 (正确答案：当前，普通高校的传统教育模式大多是重理论而轻实践甚至无实践。培养的人才与当前社会的需求相脱节。“校企合作、工学结合”是采用“技能 +学历”的教育方法，是与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养实用型技术人才的重要举措。其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才 的培养质量。 桐乡职教中心是一所办学水平高、教学条件好、成绩显著的中等职业学校。设有 21 个专业，本着服务当地的宗旨，将重点落在服装、汽修、外贸、旅游等专业的建设上。学校坚持以教学为中心，以提高学生的职业技能为核心任务
9、，走“校企合作、工学结合”的现代化办学之路。实施方式大致如下： 一是工读轮换制。把同专业同年级的学生分为两部分，一部分在学校上课，另一部分去企业劳动或接受实际培训，按学期或学季轮换。 二是全日劳动、工余上课制。学生在企业被全日雇佣，顶班劳动，利用工余进行学习，通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内 容联系起来，即学生在学校学习系统的课程，到企业则集中进行技能提升训练。 三是订单培养模式。主动了解本地区各大企事业单位的用人需求，积极主动与企事业单位沟通协商，便于学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，供需配合，签订半年至三年的订单培养协议书。明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。企业提供实习教学条件并投入一定资金，为学校添置必需的教学设施、建设实习实训场地、改善食宿和设置专项奖学金等，在学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。 经过上述 三种方式的“校企合作、工学结合”，桐乡职教中心节约了教育与企业成本，取得了较大的社会效益。这种“双赢”模式为社会输送了大批满足市场需求的技术性人才。 ) 解析：
