1、2008年 4 月 24日上午山东省青州市直公务员面试真题试卷及答案解析 (总分: 6.00,做题时间: 90 分钟 ) 一、面试问答 (总题数: 3,分数: 6.00) 1.由风筝联想到人生和工作,谈谈你的想法。(分数: 2.00) _ 2.你刚刚大学毕业。没有工作经验。工作时感觉无处下手。你怎么办 ?(分数: 2.00) _ 3.大学生游行反对“藏独”,你怎么看 ?上级安排你引导疏散游行的大学生。你怎么引导 ?(分数: 2.00) _ 2008年 4 月 24日上午山东省青州市直公务员面试真题试卷答案解析 (总分 : 6.00,做题时间: 90 分钟 ) 一、面试问答 (总题数: 3,分数
2、: 6.00) 1.由风筝联想到人生和工作,谈谈你的想法。(分数: 2.00) _ 正确答案: (正确答案:由风筝联想到人生和工作,我主要想到了以下几点: 第一,一个风筝要想飞起来,首先本身的设计要科学合理,质量过硬。同样,一个人要想在工作上做出成绩,让自己的人生过得精彩,最 基础的就是自身的素质,只有拥有较高的技能和素质,当机会来到我们面前时,我们才能抓住。 第二,除了风筝本身外,放飞风筝还需要天时地利人和等客观条件。天时,天气要适宜,晴空万里阵阵微风最好不过;地利,场地要宽阔,最好不要有树木之类的障碍物;人和,放风筝的人要有一定的技巧,懂得如何使风筝尽快飞上天。我们每个人要想在岗位上有所作
3、为,使人生充实,也需要这三方面的条件。天时,整个社会大环境要好,社会和谐安定;地利,找到适合自己的工作,有施展自己抱负的场所;人和,与领导、同事相处融洽,团结合作。条件皆具备,则实现自身目标 较顺利;若条件缺失,并非不能成功,只是要走些弯路,经历些磨难,毕竟内因起决定作用。 第三,放过风筝的人都知道,风筝飞上天不等于一劳永逸,还要时时调整线的长度、风筝的方位,以免风筝跌落。对待人生和工作也是如此,找到好工作、过上幸福生活不能就此止步不前。社会是不断进步的,我们只有一直努力,坚持前进,才能使工作更出色、人生更精彩,否则就会被社会淘汰。 第四,风筝看似自由飞翔,实则全靠线的牵引,一旦风强线断,便会
4、坠落。我们也是如此,看上去自由是无限制的,实则都要不超越法律和制度的底线,一旦越过这条线,自由就成了约束 。因此,无论在工作还是生活中,我们都要准确把握这条线,使自己飞得更高、更远。 ) 解析: 2.你刚刚大学毕业。没有工作经验。工作时感觉无处下手。你怎么办 ?(分数: 2.00) _ 正确答案: (正确答案:这种情况是正常的,我不必为此过分焦虑,我会保持良好的心态,自信 地迎接新工作。但是这并不代表我会放任这种情况继续下去,针对缺乏工作经验的问题,我将主要从以下几方面着手解决: 第一,在做一项工作前,我要先了解基本的工作流程及注意事项,积极进行业务学习,充实业务知识。 第二,虽然我现在可能无
5、法承担某些主要的工作任务,但是可以先从小的事情着手,为其他同事做些基本工作,在工作中不断积累经验,尽快提高自己的业务水平。 第三,在丁作上,我还要注意“多听”,认真理解领导的意见建议,做到工作无差错;“多看”,观察同事平时的工作方式,与自己进行对比,改进提高;“多问”,经常与同事进行沟通 交流,虚心向其请教,查漏补缺,提高业务能力。 我相信,缺乏工作经验的情况只是暂时的,经过一段时间的努力,我一定会成为一名合格的公务员,并且会努力把工作做到最好。 ) 解析: 3.大学生游行反对“藏独”,你怎么看 ?上级安排你引导疏散游行的大学生。你怎么引导 ?(分数: 2.00) _ 正确答案: (正确答案:
6、 2008 年 3 月 14 日,西藏自治区首 府拉萨发生打砸抢烧暴力事件,之后又有极少数“藏独”分子干扰破坏奥运火炬在伦敦、巴黎的传递。面对“藏独”分子分裂祖国的恶劣行径,全国人民表现出极大愤慨,国内和海外一些地区的大学生纷纷游行反对“藏独”。大学生游行反对“藏独”,表现了当代大学生强烈的爱国之情,更表现了他们维护祖国统一、反对分裂的决心和勇气,其精神值得肯定和支持。但我认为,大学生可以通过其他途径来表现自己的感情,而并不一定要用游行的形式。由于游行人数众多,群众很容易情绪激动,进而可能导致行为失控;更有可能被一些别有用心之人利用,借游行之名破坏社会稳 定,致使游行大学生群体受到伤害。 因此,对于游行的大学生,要积极采取稳妥的措施,以说服教育为主,慎用警力、强制措施以及武警器械,以保护好、引导好大学生。如果游行的大学生仅限于校园内,那么我会请学校和教育主管部门全力劝阻,对情况加以稳定控制。如果大学生在公共场所进行游行,首先要通过现场宣传、印发传单等方式,尽量平缓学生的激动情绪;同时采取分割、隔离等措施,不让其形成规模,以妥善引导疏散游行学生,避免发生正面冲突和过激行为。对借机制造事端和搞打砸抢的不法分子,要依法果断处理。在最大限度的减少危害、降低损失的前提 下,妥善引导学生的爱国行为,切实维护好和谐稳定的局面。 ) 解析: