1、1课题 信息窗 3学做中国结课型：新授课。教学目标：1、在具体情境中，巩固 8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重点：在经历 8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学难点：在经历 8的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、谈话激趣，情境导入：小朋友们，
2、今天我们要和凯蒂去教室里看看，并一起学做中国结，你们高兴吗？瞧，你看到了什么？ 二、探究新知：1、现在凯蒂正在教室里做手工，教室都有什么？图上的小朋友在干什么？说了些什么？小组讨论一下看你们能不能编一个小故事，想想小朋友们都会在一起说什么？（小组讨论时间充分一些，让学生能充分理解图意）2个小组的同学讲讲他们编的故事做一个中国结需要 8枚钱币，他們共縫了？个中国结，中国结真难做同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？做 3个中国结要用多少枚钱币？做 4个中国结要用多少枚钱币？做 5个中国结要用多少枚钱币？做 6个中国结要用多少枚钱币？桌上一共有多少幅剪纸？一周值日生一共多少人？凯蒂见大家那么聪明
3、，他想请大家帮忙算算做 6个中国结要用多少枚钱币？你愿意帮忙吗？你是怎么算出来的？用加法加出来的（让学生说说如何列式边列算式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少枚钱币说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？） 、可以列乘法算式让学生一一列出你们能根据列的算式编出其他的关于 8的口诀吗？咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编 8的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。师生合作，共同总结 8的乘法口诀。进行相关记忆。 （让学生观察 8的口诀及算式从中找出规律进行记忆）3、刚才我们编制了
4、 8的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！茶几上放了多少个纸杯？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？你还能提出其他的问题吗？三、巩固练习：21、游戏：看算式说口诀看口诀说算式同位互相背口诀开火车背口诀2、编个表格记口诀中国结个数 1 2 3 4 5 6 7 8需要钱币数 8四、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？五、布置作业。提前预习下一课。板书设计：8 的乘法口诀教后反思：在本节课教学时，我鼓励学生独立寻找解决问题的方法，并让学生尝试借助填表格的形式独立编出 8的口诀。大多数学生能够做到，我注意关注学习有困难的学生，引导他们把动手操作和
5、语言表达有机的结合起来。课题 课本 39-40页自主练习课型：练习课。教学目标：1、在具体情境中，巩固 8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。教学重点：在具体情境中，巩固 8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。教学难点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、自主练习。1、自主练习 1我们大家一起来做游戏吧，你能快速地对出口
6、令吗？2、完成自主练习 2。对卡片，说口诀。3、完成自主练习 3自主完成计算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。复习学过的乘法口诀。4、完成自主练习 4你能算一算各有多少元钱吗？ 学生尝试自己完成算式的计算。老师补充练习：老师说算式让学生说用的哪一句口诀。5、完成自主练习 53学生自己解决第一个问题。你还能提出什么问题？小组间说说自己的方法。 （可以有多种提出的问题，让学生根据自己提出的问题列式计算）6、完成自主练习 6我们一起来整理一下我们学习的乘法口诀吧。7、自主练习 7。你能填出下面算式中未知的因数吗？试试看。8、自主练习 8。这是一道乘法综合应用的题，1,2 小题学生独立完成，3,4 统一订正。9、自主练习 9。教师先引导学生明确题意，再由学生独立完成并进行交流。二、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。提前预习下一课。教后反思：随着学习内容的增多，个别学生把口诀弄混淆了，针对这种情况，我一方面重新让学生回顾理解乘法的意义，另一方面引导他们采用正确的方法记忆乘法口诀，让学生之间互相监督，比一比谁记忆的又对又快。4
