二年级数学上册第五单元森林里的故事—除法的初步认识5.5信息窗5—重建家园教案2青岛版.doc

1、1课题 信息窗 5-重建家园教学内容：课本第 6062 页，综合应用除法知识解决简单的问题。课型：新授课。教学目标：1、能用除法解决一些简单的实际问题。 2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学重点：培养学生提出问题和解决问题的能力。教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、创设情景，引人新课。师：同学们，小动物们忙着重建家园，你们想帮帮他们吗？那就让我们一起去帮助他们吧！（出示小动物重建家园情境图）师：它们干得多么起劲呀！

2、 请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？学生从图中能发现：（1）有 20 只熊猫，每个山洞住 4 只。（2）有 16 只兔子，要建 4 座房子。（3）有 21 块砖，每次搬 3 块师：你能提出哪些数学问题？（教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题放入问题口袋）二、探索新知：（一）师：同学们非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？（二）20 只熊猫，每个山洞住 4 只，该怎么住？1、师：20 只小熊，每个山洞住 4 只，怎么住呢？同学们愿意帮帮他们吗？ 师：请同学们借助手中的学具自己摆一摆，分一分，试一试2、师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗

3、？3、哪个小组能说一说你们是怎样排的？在小组中交流自己的想法，展示不同的方案。全班交流可能出现以下不同想法。学生交流学生思考解决问题的方法。（三）有 16 只小兔，要住进 4 座房子，可以怎样住？1、师：刚才我们帮小熊解决了困难，那么小兔怎么住呢？2、师：谁能把你的方法介绍给大家？（四）用除法表示分的过程。师：我们刚才用不同的方法帮小松鼠和小熊解决了住处。那么用算式该怎样表示呢？21、每个山洞住 4 只，需要几个山洞？2、每座房子里住着几只小兔？学生交流：（1）是怎样分的，用算式怎样表示。（2）介绍算式各部分的名称及表示的意义。（五）21 块砖，小熊每次搬 3 块，几次能搬完？用除法算式表示出

4、来。说说你的想法。三、巩固练习。自主练习第一题，学生自己看图说题意，然后独立解答。四、小结。同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？五、布置作业。提前预习下一课。板书设计：重建家园教后反思：学生根据所提供的信息不能提出有价值的问题，但算式列得比较准确，计算起来有一定的难度，说明对除法的计算还不熟练。课题 信息窗 5-重建家园练习课教学内容：课本第 6062 页。综合应用除法知识解决简单的问题。课型：练习课。教学目标：1、能用除法解决一些简单的实际问题。 2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学重点：培养学生提

5、出问题和解决问题的能力。教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：一、自主练习。1、自主练习 2。先让学生独立解决，然后在全班交流，交流时重点引导学生讲清自己的解题思路。2、自主练习 3，4。学生自己独立解决，然后全班集体订正。3、自主练习 5。练习时，第一小题让学生独立解决，第二小题，教师引导学生明确：要解决“够不够”这一问题，先要算出“7 只猫需要多少条鱼” ，然后再解决“还差几条鱼”这一问题。4、我学会了吗。让学生先独立解决教材中提出的问题，再读了提出问题加以解决。二、小结。3同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？三、布置作业。提前预习下一课。