（全国通用）2020版高考语文加练半小时第二章古诗词鉴赏专题二Ⅰ群诗通练四唱和幽情（含解析）.docx

1、1群诗通练四 唱和幽情主题解说 唱和诗是古代诗人相互应答酬谢所作的诗词。只作诗酬并不用被和诗原韵叫和诗。大致分为限韵和不限韵两类。唐以前没有和韵的要求，只要求和诗与原诗语意相关，和诗比较自由。以诗相唱和可以增进诗人之间的交往，表达诗人们对生活，对时事，对自然的感受和认识，这是我国古典诗歌的优秀传统之一。唱和诗的大盛主要还是唐代以后。唐以前文人以古体唱和，重在内容的相同和情感的相通，但是唐以后则更注重格律上的一致，即以律诗和律诗，以绝句和绝句，而且对声律亦有严格的讲究。一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。和张仲通忆钟陵绝句(其四)王安石汀沙雪漫水溶溶，睡鸭残芦晻霭中。归去北人多忆此，每家图画有屏

2、风。1这首诗前两句描写了哪些景象？有何作用？答：_2三、四两句运用了什么表现手法？表达了诗人什么样的思想感情？答：_二、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次韵柳子玉过陈绝粮二首(其一) 苏 轼如我自观犹可厌，非君谁复肯相寻。图书 跌宕悲年老，灯火青荧语夜深。早岁便怀齐物 志，微官敢有济时心。南行千里何事成，一听秋涛万鼓音。注 熙宁四年，柳子玉谪官寿春，舟过陈州，以诗赠子由，苏轼与苏辙均在陈州，于是苏氏兄弟均步柳诗原韵分别作诗回赠。本诗就是苏轼回赠柳子玉的两诗中的一首。图书：本指书籍图谱等文献。这里指文章。齐物：整顿，使物齐整。23从哪些方面可以看出苏、柳之间感情之深？请结合诗歌分析。答：_4请赏

3、析尾句“一听秋涛万鼓音”的妙处。答：_三、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次韵伯氏长芦寺下 黄庭坚风从落帆休，天与大江平。僧坊昼亦静，钟磬寒逾清。淹留属暇日，植杖数连甍。颇与幽子逢，煮茗当酒倾。携手霜木末，朱栏见潮生。樯移永正县，鸟度建康城。薪者得树鸡，羹孟味南烹。香秔炊白玉，饱饭愧闲行。丛祠思归乐 ，吟弄夕阳明。思归诚独乐，薇蕨渐春荣。注 此诗为黄庭坚赴任顺道回乡，途径真州游长芦寺时所作。伯氏，黄庭坚之兄黄大临。思归乐：一种形状如鸠的小鸟，叫声近似“不如归去” 。5请简要赏析画线诗句的写景艺术。答：_6全诗表达了诗人哪些思想情感？请简要分析。答：_3答案精析1景象：像雪一样的汀上之沙漫无边际

4、，水流在缓缓地流动；暮霭中鸭子在残芦中悠闲宁静地安睡。作用：为下文的叙事、抒情做了铺垫。2虚实结合。借归去的北方之人多回忆起这样的美妙悠闲的场景，家家的屏风上都有这样场景的图画，表达了对钟陵的怀念之情。3苏人生不得意的时候，柳却肯主动寻访(如我自观犹可厌，非君谁复肯相寻)。两人惺惺相惜，相谈良久(灯火青荧语夜深)。苏对柳的不幸遭遇深表同情(图书跌宕悲年老、早岁便怀齐物志，微官敢有济时心)。苏对柳“南行千里”深表忧虑(南行千里何事成)。苏为柳壮行鼓气(一听秋涛万鼓音)。4补充交代柳子玉寻访的时节。运用比喻，表现了秋天风水相激的壮美。以景结情(寓情于景)，表达对柳子玉远行的鼓励和祝福。5远近结合(由远到近)。 “风从”两句描写远处江水之景， “僧坊”两句描写近处长芦寺之景。视听结合。船舤落下，水天相连，是诗人目之所见，长芦寺传来的钟磬之声，在寒风中听起来更觉清越，这是诗人耳之所闻。6从“淹留属暇日”以及对景物的描绘中，可以看出诗人赴任顺道回乡途中的闲适之情；从“饱饭愧闲行”中的“愧”字可以看出其内心的惭愧和爱民情怀；从对“思归乐”叫声的感知中可以看出诗人归乡的喜悦之情。