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    六年级英语下册Unit5《WhatwillIbelike》教案2牛津上海版(一起).doc

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    六年级英语下册Unit5《WhatwillIbelike》教案2牛津上海版(一起).doc

    1、1Unit 5 What will I be like?本课为牛津教材 6B Module 2 Chanes Unit 5 What willIbe like?的第一课时。本班学生总体水平较好,学生对英语学习兴趣较为浓厚,基础相对扎实。部分学生思维活跃,敢于大胆表现自己。但由于学习的深入和能力的差异,小部分学生在听说读写各方面都存在明显的不足。本节课采用任务型教学法。在上课前半段,通过演示文稿课件,直观地引出新单词,巩固操练。在具备了词汇基础之后,展开听说训练。由于本课的内容谈论的都是直观形象的人物外貌,所以本课的一个主线便是学生喜爱的动画人物和明星人物。学生对这些动画明星及影视明星极为熟悉而

    2、且感兴趣,这就为本课展开热烈的话题讨论提供了可能性。在课堂上,学生看到了喜欢的明星,他们愿意用自己的语言去表达,愿意从教材中发掘有关信息,从而在不知不觉中,操练了应知应会的句型。同时,通过谈论将来的外貌,身高体重发生的变化,引导学生热爱生活,健康饮食,并树立正确的审美观;培养学生的审美情趣;通过谈论将来的事情,激发学生对美好生活的向往。课前热身:观看卡通片,激发学生兴趣,导入正题。通过观看动画片灌篮高手片头,吸引学生注意力。展示片中人物的照片并通过卡通人物樱木花道,流川枫,赤木晴子形象引出复习内容:What does he/she look like?(他们长得什么样?) 学生提问回答 3个卡

    3、通人物的外貌,达到复习旧词汇,引出新词汇的目的。T : Do you like to watch cartoons ?Ss : Yes . T : Can you name some famous cartoons you like ?Ss : Ninja Turtle , Detective Conan , Dragon Balls and Slan Dunk .T : Thats good . Next lets watch a period of cartoon film , and then answer my questions about it .(After playing of

    4、 the film .)T: Who is your favourite cartoon character ?S1: Yingmu Huadao S2: Liuchuan Feng .S3: Chinu Qingzi T : Pretty good . What does Yingmu Huadao look like ? What does Liuchuan Feng look like ? What does Chimu Qingzi look like ?Ss: He is tall . He has red hair . He has short hair. He is strong

    5、 . She has long hair . She is beautiful T: You all have done a good job !对比卡通人物,引出新词汇。展示卡通人物图片,引出词汇: centimetre, kilogramme。 通过动画人物形象之间的对比,引出形容词比较级以及形容外貌特征的短语,taller, heavier, long hair, more beautiful,并且拓展出形容男孩的形容词 cooler.之后教授学生有关形容词比较级的新单词,taller, heavier, long hair, more beautiful,2及拓展单词 cooler。课

    6、堂小憩,游戏活动,巩固知识。猜单词游戏:课前准备好写有形容词比较级的纸条,每张一个单词,投影展示出刚刚学过的形容词比较级,为学生提供猜单词的范围。每组活动,让一名同学看纸条,其他同学在所给范围内猜单词。每组活动之后给予学生一定奖励发小贴纸。T: There are several pieces of paper . There is a word about describing peoples appearance , guess what it is . The hint is on the blackboard .S2: Taller?S1: No .S3: Heavier ?S1: N

    7、o.S4: Cooler ?S1: Yes .通过课件,演示教材中 Magic Camera 的使用方法。播放录音,要求学生听懂四个表示循序的副词,以及魔术照相机的具体使用步骤和方法。T: Look at the slides show . It can show you the process about how to use the Magic Camera.播放录音,让学生了解具体信息。听力的内容有四个步骤,但并没有按照顺序排列,学生通过听录音,把四个步骤按照正确的顺序排列出来。T : Lets listen to the tape .In the tape it tells you k

    8、now to use the Magic Camera, but it doesnt tell you in the order . Lets listen to the tape first .T: Can you put these four sentences in the book in the right order ?学生分组活动,总结正确答案。Ss: The right order of the four sentences is :2, 4, 1,3 。超级明星,活跃气氛。展示港台明星儿时照片,猜出他们的名字。学生分别回答,教师给出正确答案。学生照片,憧憬无限。展示学生现在照片

    9、,并结合电脑制作的学生将来的照片,谈论学生未来相貌,达到练习的目的。教师展示电脑制作学生图片或虚拟图片,根据图片提供信息,谈论此学生。用到的句型,此学生可以向他人提问: What will I be like in ten years time? 其他同学回答: You will be centimeters taller.You will be kilogrammes heavier.You will have hair.You will be more beautiful/ cooler.T: Lets see what XX will be like ten years later.3同

    10、学用第三人称提问: What will he/she be like ?其他同学可以提问:He/She will be centimeters taller.He/She will be kilogrammes heavier.He/She will have hair.He/She will be more beautiful/ cooler.分组活动,操练句型。4 名同学一组,谈论其中一名成员将来的样子。展示五六组学生现在和以后照片的对比,操练重点句型。T: Four students make up a group and talk about the future appearance

    11、 of a member in ten years time.发挥自主,独立创意。展示男孩和女孩两块人物模板,为学生提供各种类型头发,眼睛,身体,腿,让学生拼配出自己满意的人物形象,并操练所学知识点。双管齐下,口手并用。学生完成笔头练习,写一个熟悉人物的外貌形象。深化主题,拓展知识。通过谈论未来的外貌长相,教育学生热爱生活;通过谈论身高体重的变化,引申到提倡学生健康饮食。并拓展英文谚语:An apple a day keeps the doctor away。教学随笔就这节课来说,我认为这节课的教学设计可以说是别具匠心。这节课的一个主线就是动画片灌蓝高手。从开始的课堂导入,到旧知识的复习,以及

    12、新知识的引出,都是通过其中的动画人物完成的,学生的视线一刻也没有离开过荧屏。另外,课堂中加入的明星照片,对学生照片的电脑处理,设计的猜单词游戏,拼图游戏,不仅完全达到了使学生的注意力集中到课堂上来的效果,而且在学生活动的过程中,寓教于乐,在活动中随时操练引出的新知识。即使一些精力不集中的学生,这些丰富有趣的活动内容也会把他们的注意力拉回到课上来。精力集中的同学更会全身心的投入到活动中来,运用学到的知识来解决遇到的实际问题。对于学生成就感的满足,我使用的方法是发给学生小贴纸。对于不同层次的学生,发小贴纸的标准也未必相同,但总的原则是鼓励学生,增加学生对英语的自信心,并且通过自信心和满足感来抵消在英语学习中遇到的挫折和困难。在课堂的结尾,我通过一则英文谚语:An apple a day keeps the doctor away,既对学生进行了德育教育,引导学生健康饮食,又对学生的知识加以拓展。虽然这节课的思路和设计比较清晰,比较有新意,但是对于课堂上的整体把握,学生的情绪调动方面,这节课还是有一些欠缺,以及教材中 Magic Camera使用方法介绍的处理,还是有些单调。4


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