1、12018-2019 学年江苏省镇江市丹阳三中九年级（上）期中化学试卷一、单项选择题（共 15 小题，每题只有一个选项符合题意每题 2 分，共 30 分 ）1 （2 分）成语是我国语言文化的瑰宝。下列成语的原意中蕴涵化学变化的是（ ）A星火燎原 B水滴石穿 C积水成渊 D披荆斩棘2 （2 分）空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（ ）A氧气能支持燃烧，可做燃料B空气成分中体积分数最大的是氮气C空气中各成分的含量恒定不变D空气污染指数越大，空气质量状况越好3 （2 分）下列物质的用途是利用其物理性质的是（ ）A将氮气充入灯泡保护灯丝B用干冰营造仙境般的舞台效果C用醋酸除去热水瓶中的水垢D氢
2、气作高能燃料4 （2 分）分类是学习化学的方法之一。下列各组物质按单质、氧化物、混合物顺序排列的是（ ）A氧气、二氧化碳、空气B水、二氧化锰、自来水C液氧、蒸馏水、冰水混合物D铁、高锰酸钾、矿泉水5 （2 分）下列四种仪器中，能用酒精灯直接加热的玻璃仪器是（ ）A量筒 B蒸发皿 C烧杯 D试管6 （2 分）下列基本操作正确的是（ ）如果没有说明药品用量，则固体盖满试管底部即可，液体取 12mL取用一定量的液体药品，可以用烧杯代替量筒打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手心向着瓶签拿药瓶倒液体试剂用胶头滴管向试管中滴加少量液体时，滴管的尖嘴口端要靠在试管壁上，使液体沿管壁流下，防止液体飞溅出来观
3、察量筒里液体的体积，应把量筒举起，让视线与量筒的液面相平，再读出数值2取液后的滴管应保持橡胶头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀胶头A B C D只有7 （2 分）下列实验现象的描述中，正确的是（ ）A木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体B硫粉在空气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热C红磷在氧气中燃烧发出白光，产生大量的白雾，放出热量D铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量8 （2 分）有些人睡觉常常磨牙，是因为人体缺锌，这里的“锌”指的是（ ）A分子 B原子 C元素 D单质9 （2 分）某同学用托盘天平称量药品的质量，
4、称得质量为 6.2g（1g 以下用游码） ，另一同学发现该同学把药品和砝码的位置放反了，请问该同学实际称的药品质量是多少（ ）A6 g B5.8 g C6.2 g D6.4 g10 （2 分）下列各图所示装置的气密性检查中，能说明装置漏气的是（ ）A 用手紧捂试管外壁，导气管口有气泡产生B 弹簧夹夹紧乳胶管后，再向长颈漏斗中加水，有稳定的液面差C 弹簧夹夹紧后，上下移动左侧玻璃管，两边液面始终向平3D 夹紧弹簧夹用手紧捂烧瓶外壁，中间的导管内有水柱产生11 （2 分）图中“ ”和“ ”分别表示不同的原子，下列判断不正确的是（ ）A可能是氧化物B可能是金属C一定是混合物D包含组成元素相同的不同物
5、质12 （2 分）实验装置如图，甲、乙两集气瓶用导管连接，玻璃管 A 下端紧系一个气球将此装置放置在阳光下一段时间，可看到白磷燃烧，请分析甲瓶中的气球的变化情况是（ ）A逐渐变大 B逐渐变小C先变大后又变小 D先变小后又变大13 （2 分）2016 年 3 月 2228 日是第二十九届“中国水周” ，我国纪念活动的宣传主题为“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理” ，下列说法中不符合该宣传主题的是（ ）A依法治水，严格管水，科技兴水，保障国家水安全4B完善水利基础设施网络，助推民生水利发展C禁止使用化肥和农药，大力防治水体污染D切实加强水资源节约保护，大力推进水生态文明建设14 （2 分）如
6、图，下列说法不正确的是（ ）A推动活塞，若长颈漏斗中液柱不上升，则装置一定漏气B推动活塞，若装置不漏气，则长颈漏斗中液柱不断上升C若装置不漏气，拉动活塞时，长颈漏斗内液面上升D若装置不漏气，拉动活塞时，长颈漏斗下端管口产生气泡15 （2 分）常温常压时，由甲烷和另两种气体组成的混合物中，碳元素的质量分数为 80%，则另 两种气体不可能是（ ）AH 2和 CO BH 2 和 C 2H2CC 2H2 和 C 2H4 DCO 和 C 2H4二、不定项选择题（共 5 小题，每小题有一个或二个答案符合题意错选，多选不给分有二个答案的，只选一个且正确，给 1 分每小题 2 分，共 10 分 ）16 （2
7、分）如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是（ ）A气体从 b 端通入，可用于实验室收集氧气B若瓶内装有澄清石灰水，气体从 b 通入可检验其中是否混有二氧化碳C该装置内装水可用于医疗中给病人供氧呼吸，能观察氧气的输出速度D收集难溶于水的气体，瓶内装满水，气体从 b 端通入17 （2 分）如图是某种化学反应的微观示意图，从中获得的信息不正确的是（ ）5A该反应是化合反应B甲和乙两种物质的相对分子质量比为 11：4C反应前后原子的种类、个数都不变D甲、乙、丙三种物质的分子数比为 1：1：118 （2 分）下列符号既有微观含义，又有宏观含义的是（ ）AO 2 B2O 2
8、CO D2O19 （2 分）2018 年中国环境日的主题是“魅力中国，我是行动者” ，每一位同学都应具有环保意识，成为建设“美丽中国”的行动者，下列做法与之相违背的是（ ）A课间集体出操，随手关闭电灯B防止疾病传染，尽可能使用一次性泡沫塑料快餐盒C尽量乘坐公交车出行D为防止固体废弃物的污染，在野外焚烧垃圾20 （2 分）下列图象能正确反映对应变化关系的是（ ）A 加热氯酸钾时，生成的氧气质量与反应时间的变化关系图B 向一定量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰，溶液中水的质量与反应时间的关系6C 加热一定量的高锰酸钾固体，生成的二氧化锰质量与反应时间的变化关系图D 将水通电一段时间，生成气体的体积随时
9、间的变化关系三、填空题（每空 1 分，计 21 分）21 （4 分）用化学用语填空：（1）2 个镁原子 ，（2）氧化铁中铁元素为正三价 ，（3）铵根离子 ，（4）2 个碳酸分子 。22 （4 分）从下列物质中，选择正确答案的标号填在相应的空格里。a氧气 b金刚石 c干冰 d一氧化碳 e氢气能用于人工降雨的是 ；可用于刻划玻璃的是 ；能作气体燃料的单质是 ；光合作用得到的单质是 。23 （1 分）NO 2、NO、NH 3、HNO 3、NaNO 2五种物质请按氮元素的化合价由低到高将下列物质排序 24 （9 分）水是生命之源，也是自然界重要的资源，用你学过的化学知识，回答下列问题：（1）水的性质：
10、甲图是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管 a 中产生的气体化学式是 ，写出该反应的化学符号表达式： ，该基本反应类型是 反应（填“分解”或“化合” ） 。7除去水中难溶性固体杂质常用的操作是 ，在实验室该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。为了净化水，某同学制作了乙图所示的简易净水器，其中利用了活性炭的 性。上述装置中所得到的水如果是硬水，则常见的硬水软化方法是 。（2）水的用途：使用无磷洗衣粉有利于保护水资源，任写日常生活中一条水的用途 。碘与锌在常温下反应速度很慢，若滴入几滴水则反应剧烈，水在此的作用是 。25 （3 分）如图是自然界中二氧化碳、氧气循环简图（1）图一中，转化 1
11、表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的化学式表达式为 （属 基本反应类型） ；（2）图二中，转化 1 是自然界中碳、氧循环的重要反应绿色植物光合作用的过程，反应的文字表达式为 ；（3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是 四、实验题（每空 1 分，共 18 分）26 （9 分）化学离不开实验，以下是实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题：8（1）B 仪器的名称是 。（2）若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的 （填仪器下方的字母，下同） ，收集装置可选用图中的 ，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 ，用该发生装置还可以制取的气体是 （填一种） 。（3）若用氯
12、酸钾制取氧气，发生装置除需 A、C、E 以外，还需要另外增加的仪器是 。写出用氯酸钾制取氧气的化学方程式 ，用图 H所示装置收集氧气，氧气应从 （填“a”或“b” ）端导入。（4）CO 2能与 NaOH 发生反应。实验过程检查装置气密性，如图所示连接好装置，进行实验。序号 操作步骤 实验现象 打开弹簧夹 K1，关闭弹簧夹 K2、K 3、K 4将 20mL 水注入锥形瓶 I 中，关闭弹簧夹 K1，振荡瓶 J，打开弹簧夹 K2无明显现象 关闭弹簧夹 K2，打开弹簧夹 K4，将 20mL 稀 NaOH 溶液注入锥形瓶 K 中，关闭弹簧夹 K4，振荡瓶 J，打开锥形瓶 J 中的热水剧烈沸腾9弹簧夹 K
13、3实验分析锥形瓶 J 的热水剧烈沸腾的原因是 。实验反思有观点认为只需要进行实验操作，即可说明 CO2与 NaOH 发生反应。你对该观点的看法是 （选填“赞同”或“不赞同” ） ，理由是 。27 （9 分） 【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图 1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图 2 的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。【资料在线】Na 2CO3+H2SO4Na 2SO4+H2O+CO2氢氧化钠固体溶于水时放热【实验探究与结论】小斌用图 2 装置进行实验。（1）滴入少量浓氨
14、水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是 ；（2）和课本实验比较，小帅同学改进后的装置的优点是 。【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图 2 装置进一步改装成图 3 装置，用于验证二氧化碳的性质。打开活塞 K 滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸线变红色的是 ，小媚这一现象说明二氧化碳具有的物理性质是 。氨气可以由碳酸氢铵受热分解产生，请写出反应的化学表达式是 。某同学用含碳酸氢铵的化肥制取收集氨气。10若将装置 A、C、D 依次连接，加入 25g 化肥样品，加热至 A 中固体质量不再改变。她称量装置 D 的质量如表：实验前 D 装置的质量 150
15、g实验后 D 装置的质量 153.4g由此分析得知：反应中产生氨气的质量 g。通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵（假设杂质中不含氮元素） ，请计算此化肥含氮元素的质量分数为 。请计算此化肥中碳酸氢铵的质量分数为 。五、推断题（7 分，每空 1 分）28 （3 分）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰该小组同学进行了如下探究（1）写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式： （2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示） 由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由
16、（填“固态”或“气态” ）物质燃烧形成的（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质 熔点 沸点 燃烧时温度石蜡 5070 300550 约 600铁 1535 2750 约 1800钠 97.8 883 约 1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点” ）和燃烧时温度11有关由此推测：钠在燃烧时， （填“有”或“没有” ）火焰产生29 （4 分）以下九种物质是初中常见的物质，其中 A 为紫黑色固体，B、Y 为黑色固体，X、E 是组成元素相同的液体，C 能使带火星的木条复燃，F 能使澄清石灰水变浑浊。其中箭号表示生成的意思，试回答下列有关问题。（1）
17、A 的化学式为 ，X 的化学式 。（2）写出的化学符号表达式 。（3）Y 的用途： 。六、综合题（计 14 分，每空 1 分）30 （4 分）图 1 所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法过程是：第 1 步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记第 2 步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧第 3 步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的 请回答下列问题：12第 2 步红磷燃烧时的现象 ，化学反应表达式 实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的 ，你认为导致这一结果的原因可能是 A、集气瓶底部的水占了一部分体积B、红磷过
18、少C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图 2 所示） ，小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从 20mL 刻度处推至 15mL 处，然后松开活塞，观察到活塞返回至 20mL 刻度处该操作的主要目的是 ，你认为改进后的优点是 31 （6 分）小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO 2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计实验】小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）实验序号
19、氯酸钾质量 其他物质质量 待测数据 1.2g / 1.2g CuO 0.5g 1.2g MnO2 0.5g上述实验应测 量的“待测数据”是 若实验比实验的“待测数据” （填“大”或“小” ） ，说明氧化铜能加快氯13酸钾的分解将实验反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到 0.5g 黑色粉末，这样做的目的是 ，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的 0.5g 黑色粉末和 1.2g 氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃小淳同学这样做目的是 ，【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂【评价
20、设计】你认为小余设计实验和实验对比的目的是 ； 写出实验反应的化学方程式 32 （4 分）有趣的改进实验利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到 火焰。写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式： 。该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于 。你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是 。142018-2019 学年江苏省镇江市丹阳三中九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（共
21、15 小题，每题只有一个选项符合题意每题 2 分，共 30 分 ）1 【解答】解：A、星火燎原包含着物质的燃烧，在变化过程中有新物质生成，属于化学变化，故 A 正确；B、水滴石穿的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故 B 错；C、积水成渊是将水集中在一起，没有新物质生成，属于物理变化，故 C 错；D、披荆斩棘只是将其斩断，变化的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故 D 错；故选：A。2 【解答】解：A、氧气能支持燃烧，可以做助燃剂，可做燃料错误；故选项错误；B、氮气大约占空气体积的 78%、氧气大约占空气体积的 21%、稀有气体大约占空气体积的 0.94%、二氧化碳大约占空气体积的 0.0
22、3%、水蒸气和其它气体和杂质大约占 0.03%；所以空气成分中体积分数最大的是氮气正确；故选项正确；C、空气中各成分的含量恒定不变错误，故选项错误；D、空气污染指数越大，空气质量状况越差，越好错误；故选项错误；故选：B。3 【解答】解：A、将氮气充入灯泡保护灯丝，是因为氮气不容易和其它物质发生反应，属于化学性质；B、用干冰营造仙境般的舞台效果，是因为干冰升华时吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；C、用醋酸除去热水瓶中的水垢，是因为醋酸能和碳酸钙、氢氧化镁反应，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；D、氢气作高能燃料，是因为氢气能够燃烧放热，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质。
23、故选：B。4 【解答】解：A、氧气属于单质，二氧化碳属于氧化物，空气属于混合物，故选项正确；B、水、二氧化锰都属于氧化物，自来水属于混合物，故选项错误；C、液氧属于单质，蒸馏水、冰水混合物中只有水分子，它们都属于氧化物；故选项错误；15D、铁属于单质，高锰酸钾属于化合物，但不是氧化物，矿泉水属于混合物，故选项错误；故选：A。5 【解答】解：A、量筒只用于量取液体，不能用于加热，故 A 错误；B、蒸发皿可直接加热，但不是玻璃仪器，故 B 错误；C、烧杯需要垫石棉网加热，不能直接加热，故 C 错误；D、试管可直接加热，是玻璃仪器，故 D 正确；故选：D。6 【解答】解：如果没有说明药品用量，则固体
24、盖满试管底部即可，液体取 12mL，正确；取用一定量的液体药品，不能用烧杯代替量筒，错误；打开试剂瓶后要把瓶塞倒放在桌面上，右手心向着瓶签拿药瓶倒液体试剂，错误；用胶头滴管向试管中滴加少量液体时，滴管的尖嘴不能伸入试管内，更不能接触试管壁，以免造成试剂污染，错误；观察量筒里液体的体积，应把量筒放在平稳的桌面上，让视线与量筒的液面相平，再读出数值，错误；取液后的滴管应保持橡胶头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀胶头，正确。故选：D。7 【解答】解：A、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。B、硫粉在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激
25、性气味的气体，故选项说法错误。C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。故选：A。8 【解答】解：根据元素与微观粒子及物质的区别。宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示。元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，16不讲个数。食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘、氟、钙、铁、锌”等不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素。故选：C。9 【解答】解：天平实际上是一个等臂杠杆，在天平平衡后，天平左边的
26、质量等于右边的质量，左边主要指左盘中物质的质量，右边主要包括砝码和游码的质量，但是当药品与砝码放倒位置后，则成了砝码质量药品质量+游码质量，所以当左物右码放反时，称量物的实际质量6 克0.2 克5.8 克。故选：B。10 【解答】解：A、该选项用的是空气热胀冷缩法，原理为：用手掌紧握试管壁，若烧杯内有气泡产生，松手后导管下端口上升一段水柱，则证明气密性良好，故选项错误。B、该选项用的是注水法，原理为：向长颈漏斗中注水，直到长颈漏斗中的液面高于集气瓶中的液面，且两者液面差不再改变，就证明该装置气密性良好，故选项错误。C、用弹簧夹夹住右边导管，上下移动，若装置不漏气，两边液面应形成一定的高度差，而
27、图示两端液面相平，说明装置漏气，故选项正确。D、该选项用的是空气热胀冷缩法，原理为：用手掌紧握烧瓶壁，若中间的导管内有水柱产生，则证明气密性良好，故选项错误。故选：C。11 【解答】解：A、中物质是由两种元素组成的化合物，可能是氧化物，该选项说法正确；B、中物质的每个分子是由 2 个原子构成的，不可能是金属，这是因为金属是由原子构成的物质，该选项说法不正确；C、中含有两种物质，一定是混合物，该选项说法正确；D、中包含两种物质，两种物质组成元素相同，该选项说法正确。故选：B。12 【解答】解：白磷燃烧时消耗氧气，产生五氧化二磷。此时因燃烧产生热量，容器内气体体积膨胀。气球变小，过一段时间，温度下
28、降后。由于产物五氧化二磷为固态，容器内的压强变小，此时气球必然变大。由此可知：甲瓶中的气球的变化情况是先变小后又变大；故选：D。13 【解答】解：A、依法治水，严格管水，科技兴水，保障国家水安全，符合水资源管理。17故 A 不符合题意；B、完善水利基础设施网络，助推民生水利发展，符合水资源管理。故 B 不符合题意；C、减少使用化肥和农药，大力防治水体污染，不能是禁止，不符合水资源管理。故 C符合题意；D、切实加强水资源节约保护，大力推进水生态文明建设，符合水资源管理。故 D 不符合题意；故选：C。14 【解答】解：该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，
29、把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱；当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡。A、推动活塞，若长颈漏斗中液柱不上升，则装置一定漏气，故选项说法正确。B、推动活塞，若装置不漏气，则长颈漏斗中液柱不断上升，故选项说法正确。C、若装置不漏气，拉动活塞时，长颈漏斗下端管口产生气泡，故选项说法错误。D、若装置不漏气，拉动活塞时，长颈漏斗下端管口产生气泡，故选项说法正确。故选：C。15 【解答】解：甲烷中碳元素的质量分数为 100%75%，混合后碳元素的质量分数 为 80%，因此另外两种气体混合后碳元素的质量分数必须大于 80%
30、 题目所给出的物质中，碳元素质量分数分别为 H2为 0%；CO 为 42.9%；C 2H2 为 92.3%； C2H4 为 85.7%，满足【另外两种气体混合后碳元素的质量分数必须大于 80%】的选项，不 可能的是 A；故选：A。二、不定项选择题（共 5 小题，每小题有一个或二个答案符合题意错选，多选不给分有二个答案的，只选一个且正确，给 1 分每小题 2 分，共 10 分 ）16 【解答】解：A、氧气的密度大于空气，氧气从 a 端通入空瓶，可收集氧气，错误；B、在瓶内装澄清石灰水，可检验气体中是否混有二氧化碳，气体需从 a 通入，错误；C、瓶内装部分水，a 端接氧气钢瓶可观察是否有氧气输给病
31、人，且能观察氧气的输出速度，正确；D、瓶内装满水，气体从 b 端通入，可收集难溶于水的气体，正确；18故选：AB。17 【解答】解：由化学反应的微观示意图可知，该反应的化学方程式是：CH 4+CO22CH2O。A该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，故正确；B甲和乙两种物质的相对分子质量比为质量比为 44：1611：4，故正确；C由微粒的变化可知，反应前后原子的种类、个数都不变，故正确；D由上述反应可知，甲、乙、丙三种物质的分子数比为 1：1：2，故不正确。故选：D。18 【解答】解：AO 2 宏观表示氧气或氧气这种物质；微观，表示一个氧分子；故 A 符合题意；B2O 2表示 2 个氧
32、分子，只有微观含义，故 B 不符合题意；CO 宏观表示氧元素；微观表示一个氧原子；故 C 符合题意；D2O 表示 2 个 氧原子，只有微观含义，故 D 不符合题意；故选：AC。19 【解答】解：A、课间集体出操，随手关闭电灯，正确但不符合题意，故选项错误；B、防止疾病传染，尽可能使用一次性泡沫塑料快餐盒，会造成白色污染，错误符合题意，故选项正确；C、尽量乘坐公交车出行，正确但不符合题意，故选项错误；D、为防止固体废弃物的污染，在野外焚烧垃圾生成有害气体和烟尘，错误符合题意，故选项正确；故选：BD。20 【解答】解：A加热氯酸钾时，需要达到一定的温度氯酸钾才会分解产生氧气，不会从零开始，故错误；
33、B过氧化氢溶液中有一定质量的水，向一定量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢会分解为是和氧气，溶液中水的质量增大，当过氧化氢完全分解后，水的质量不再增加，故正确；C二氧化锰是加热高锰酸钾后的生成物，反应未开始时，其质量为零，故错误；D电解水时，生成氢气与氧气的体积之比为 2：1，故错误。故选：B。19三、填空题（每空 1 分，计 21 分）21 【解答】解：（1）2 个镁原子就是在镁元素符号的前面加上数字 2，故填：2Mg，（2）氧化铁中铁元素为正三价就是在氧化铁中铁元素符号的正上方加上+3，故填：2O3，（3）铵根离子带有一个单位的正电荷，故填：NH 4+，（4）2 个碳酸分子就是在碳酸化
34、学式的前面加上数字 2，故填：2H 2CO3。22 【解答】解：能用于人工降雨的是干冰；可用于刻划玻璃的是金刚石；能作气体燃料的单质是氢气；光合作用得到的单质是氧气。故填：c；b；e； a。23 【解答】解：设二氧化氮中氮元素的化合价为 xx+（2）20x+4设一氧化氮中氮元素的化合价为 yy+（2）0y+2设氨气中氮元素的化合价为 zz+（+1）30z3设硝酸中氮元素的化合价为 w（+1）+w+（2）30w+5设亚硝酸钠中氮元素的化合价为 m（+1）+m+（2）20m+3因此六种物质中氮元素的化合价由低到高的顺序为 NH3NONaNO 2NO 2HNO 3故答案为：NH 3NONaNO 2N
35、O 2HNO 324 【解答】解：（1）水在通电的条件下生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特20征，属于分解反应，a 试管中的气体体积较大，是氢气；故填：H 2；H 2O H2+O2；分解反应；除去水中难溶性固体杂质常用的操作是过滤，在实验室该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗。为了净化水，某同学制作了乙图所示的简易净水器，其中利用了活性炭的吸附性。故填：过滤；漏斗；吸附；生活中常见的硬水软化方法是加热煮沸；故填：煮沸；（2）水在农业上的作用浇灌农作物等，在生活中洗涤衣物等；故填：浇灌农作物（答案合理就行） 。碘与镁在常温下反应速度很慢，若滴入几滴水则反应剧烈，水在此的作用是加快化学
36、反应速率，起到了催化作用；故填：加快反应速度（或催化剂） 。25 【解答】解：（1）水与二氧化碳发生反应的化学反应方程式为 CO2+H2OH 2CO3；属于化合反应；（2）绿色植物光合作用反应的文字表达式为：二氧化碳+水 葡萄糖+氧气；（3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是反应条件不同故答案为：（1）CO 2+H2OH 2CO3；化合反应；（2）二氧化碳+水 葡萄糖+氧气；（3）反应条件不同四、实验题（每空 1 分，共 18 分）26 【解答】解：（1）长颈漏斗方便加液体药品，故答案为：长颈漏斗；（2）实验室制取 CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的
37、，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的 ABCD 或 ACE；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，用锌和稀硫酸制氢气也不需要加热；故答案为：ABCD 或 ACE；F；CaCO 3+2HClCaCl 2+H2O+CO2；氧气或氢气；（3）若用氯酸钾制取氧气，需要加热，因此添加酒精灯；氯酸钾在二氧化锰作催化剂、21加热的条件下分解为氯化钾和氧气；用图 H 所示装置收集氧气，氧气应从短管进入，因为氧气的密度比水小；故填：酒精灯；2KClO 3 2KCl+3
38、O2；a；（4）二氧化碳会与水反应生成碳酸，也会与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，所以实验分析锥形瓶 J 在热水剧烈沸腾的原因是：氢氧化钠与二氧化碳反应，J 装置内热水液面的压强减小，沸点降低；实验反思有观点认为只需要进行实验操作，即可说明 CO2与 NaOH 发生反应，对该观点的看法是不赞同，理由是：二氧化碳既会与水反应，也会与氢氧化钠反应，应该设计实验进行对比。故填：实验分析氢氧化钠与二氧化碳反应，J 装置内热水液面的压强减小，沸点降低；实验反思不赞同，二氧化碳既会与水反应，也会与氢氧化钠反应，应该设计实验进行对比。27 【解答】解：实验探究与结论】（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生
39、的变化是由无色变红色，从分子运动的角度分析，氨分子是不断运动的，当运动到酚酞中时，和水结合生成氨水，从而使酚酞试液变红色，此现象可说明的结论是分子是不断运动的。故填：由无色变红色；分子是不断运动的。（2）和课本实验比较，小帅同学改进后的装置的优点是节约药品、更环保。故填：节约药品、更环保。【思维拓展】打开活塞 K 滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸先变红色的是下面的滤纸，小媚这一现象说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大。故填：下面的滤纸；密度比空气大。碳酸氢铵受热分解生成水、二氧化碳和氨气，反应的化学方程式为：NH 4HCO3NH3+H 2O+CO2。故填：NH 4HCO3 NH3
40、+H 2O+CO2。由此分析得知：反应中产生氨气的质量：153.4g150g3.4g。22故填：3.4。此化肥中氮元素质量为：3.4g 2.8g，氮元素的质量分数为：100%11.2%，故填：11.2%。设碳酸氢铵质量为 x，NH4HCO3 NH3+H 2O+CO2，79 17x 3.4g ，x15.8g，此化肥中碳酸氢铵的质量分数为： 100%63.2%，故填：63.2%。五、推断题（7 分，每空 1 分）28 【解答】解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式是：3Fe+2O 2Fe3O4；（2）点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生
41、（如题干图所示） 由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的；（3）由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系：分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰；分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰；由此可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时的温度有关；再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰；23故答案为：（1）3Fe+2O 2 Fe3O4；（2）气态；（3）沸点；有29 【解答】解：（1）九种物质是初中常见的物质，其中 A 为紫黑色固体，B、Y
42、 为黑色固体，X、E 是组成元素相同的液体，C 能使带火星的木条复燃，所以 C 是氧气，F 能使澄清石灰水变浑浊，所以 F 是二氧化碳，氧气和 Y 会生成二氧化碳，所以 Y 就是碳，A 加热会生成氧气，所以 A 是高锰酸钾，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以 D 是锰酸钾，B 是二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以 X 是过氧化氢溶液，水通电生成氢气和氧气，所以 H 是氢气，经过验证，推导正确，所以 A 的化学式为 KMnO4，X 的化学式是 H2O2；（2）反应是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学符号表达式为：KMnO 4 K
43、2MnO4+MnO2+O2；（3）Y 的用途：做燃料和还原剂。故答案为：（1）KMnO 4，H 2O2；（2）KMnO 4 K2MnO4+MnO2+O2；（3）做燃料和还原剂。六、综合题（计 14 分，每空 1 分）30 【解答】解：实验过程中，观察到的主要现象是：红磷燃烧，产生大量白烟，即磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷；故填：产生大量白烟；4P+5O2 2P2O5；如果装置漏气，红磷不足，都能够导致进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一故填：装置漏气（答案合理即可） 操作的主要目的是检验装置气密性；改进后的优点是：没有白烟进入空气，环保或不会有空气溢出，测量精确或直接读数，测量精
44、确；故填：检验装置气密性；没有白烟进入空气，环保（不会有空气溢出，测量精确或直接读数，测量精确） 31 【解答】解：本题实验目的是验证“氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好“，所以要首先验证是否为催化剂，其次是验证与二氧化锰相比24的效果，对比过程中从给出的数据可以分析，是看等质量的氯酸钾分解加入氧化铜和不加热氧化铜以及加入等质量的二氧化锰分解需要的时间，所以待测数据为时间，到气体不再产生时需要的时间，时间越短，反应越快所以上述实验应测量的“待测数据”是时间如果想要说明氧化铜能加快氯酸钾的分解，也就是用时要短，所以对应的实验比实验的“待测数据”小由于催化剂是在过程中
45、质量和化学性质不变，所以要将将实验反应剩余的固体进行质量验证和化学性质验证，所以取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到 0.5g 黑色粉末，这样做的目的是 确定质量不变，将第二次精确称量得到的 0.5g 黑色粉末和 1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃小淳同学这样做目的是 确定化学性质不变，【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂【评价设计】小余设计实验和实验对比的目的是 不同物质的催化能力比较，进而确定氧化铜和二氧化锰的催化效果，进而确定最佳的催化剂实验是氯酸钾在氧化铜的催化下加热生成氯化钾和氧气，对应的化学方程式 2KClO 3 2KCl+3O2故答案为：时间小确定质量不变；确定化学性质不变，不同物质的催化能力比较； 2KClO 3 2KCl+3O232 【解答】解：硫在氧气中燃烧产生了蓝紫色的火焰，生成了二氧化硫气体，反应的方程式是：S+O 2 SO2；由实验的过程可知，该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于对比硫在空气和氧气中燃烧的情况。由于二氧化硫有毒，能污染空气，将生成的二氧化硫气体通入到氢氧化钠溶液中，可推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是：吸收反应生成的二氧化硫。25故答为：蓝紫色；S+O 2 SO2； 对比硫在空气和氧气中燃烧的情况； 吸收反应生成的二氧化硫。
