1、12.2.通 过 感 官 来 发 现【 教 学 目 标 】1.感 觉 器 官 能 让 我 们 观 察 到 具 体 的 事 物 ， 以 此 来 区 分 事 实 与 想 象 。2.培 养 学 生 学 科 学 、 用 科 学 的 习 惯 和 爱 科 学 的 情 感 。【 教 学 重 点 】知 道 全 面 认 识 一 种 事 物 需 要 动 用 各 种 感 官 。【 教 学 难 点 】能 动 用 各 种 感 官 观 察 并 描 述 事 物 的 特 点 。【 教 学 准 备 】教 师 实 验 材 料 ： 纸 杯 3 个 ， 菊 花 茶 、 绿 茶 、 红 茶 适 量 ， 热 水 1 瓶 （ 教 师 课
2、前 泡 好 茶 叶 ，稍 凉 后 倒 入 学 生 品 茶 杯 中 ） ， 火 柴 1 盒 （ 教 师 点 燃 蜡 烛 ）学 生 实 验 材 料 ： 每 组 品 茶 杯 3 个 （ 1-3 号 贴 好 标 签 ） 、 蜡 烛 1 支【 教 学 时 间 】1 课 时【 教 学 过 程 设 计 】一 、 复 习 导 入 ， 直 入 课 题1.我 们 一 起 认 识 了 感 觉 器 官 ， 那 我 来 考 考 大 家 ， 耳 朵 是 用 来 干 什 么 的 ？ 眼 睛 了 ？ 鼻 子 了 ？舌 头 了 ？ （ 不 能 随 便 的 闻 和 尝 ） 皮 肤 了 ？2.这 些 感 觉 器 官 可 以 帮 助
3、 我 们 认 识 世 界 。设 计 意 图 直 入 课 题 ， 把 时 间 更 多 的 留 给 学 生 在 后 面 的 探 究 ， 让 他 们 体 会 综 合 利 用 感 官对 周 围 的 事 物 进 行 观 察 和 判 断 。二 、 创 设 活 动 ， 品 尝 茶 水1.老 师 这 里 有 三 杯 饮 料 ， 首 先 大 家 看 一 看 、 闻 一 闻 ， 它 们 之 间 有 没 有 什 么 不 同 ？2.小 组 活 动 ， 教 师 巡 视 。 （ 注 意 闻 的 方 法 ）3.分 享 自 己 的 发 现 。 （ 说 出 自 己 判 断 的 依 据 ）4.提 问 ： 这 三 杯 饮 料 有
4、哪 些 不 同 呢 ？ （ 看 ： 颜 色 不 同 ， 闻 ： 气 味 不 同 ）5.我 们 通 过 看 和 闻 知 道 了 它 们 之 间 的 不 同 ， 但 它 们 到 底 是 什 么 我 们 还 有 争 议 ， 那 我 们 就需 要 来 做 一 件 大 家 最 喜 欢 的 事 尝 。6.但 在 尝 之 前 了 ， 老 师 有 两 个 小 小 的 要 求 。 首 先 每 一 组 派 一 个 同 学 把 这 三 杯 饮 料 细 细的 尝 一 口 ； 接 着 让 刚 才 尝 的 同 学 把 眼 睛 蒙 起 来 ， 然 后 小 组 其 他 同 学 挑 一 杯 让 他 尝 一 尝 ，看 看 他 能
5、 不 能 尝 出 几 号 ； 接 着 还 有 ， 不 光 要 把 眼 睛 蒙 起 来 ， 还 要 把 鼻 子 也 捏 紧 ， 然 后 再挑 一 杯 给 他 尝 一 尝 ， 看 他 能 不 能 尝 出 是 几 号 。 老 师 的 要 求 听 懂 了 没 有 ， 举 个 手 。7.老 师 有 几 个 问 题 考 考 大 家 ： （ 1） 几 个 人 尝 ？ 1 个 人 尝 （ 2） 尝 几 次 ？ 尝 3 次 （ 3）这 三 次 有 什 么 不 同 ？ 要 按 步 骤 做 ， 不 能 一 下 子 跳 到 第 3 步 ， 什 么 现 象 要 记 在 心 里 ， 等会 讲 给 全 部 人 ， 看 谁
6、讲 得 最 清 楚 、 最 仔 细 。8.等 下 我 来 发 眼 罩 ， 从 上 课 到 现 在 谁 表 现 最 好 ， 眼 罩 发 给 谁 ， 谁 负 责 来 尝 。9.学 生 分 步 骤 实 验 。 适 时 表 扬 ， 指 导 学 生 实 验 时 注 意 安 静 、 有 序 。 注 意 要 等 实 验 员 带 上眼 罩 再 拿 杯 子 。10.谁 愿 意 来 将 这 个 有 趣 的 活 动 讲 给 大 家 听 了 ？ 蒙 上 之 后 是 不 是 一 次 就 猜 对 的 ？ 捏 住 鼻子 之 后 呢 ？211.通 过 刚 才 的 活 动 ， 我 们 又 一 次 利 用 自 己 的 感 觉 器
7、 官 来 认 识 、 观 察 周 围 的 事 物 ， 有 的同 学 很 厉 害 ， 但 有 的 同 学 在 蒙 住 眼 睛 、 捏 住 鼻 子 的 时 候 我 们 判 断 就 会 出 现 一 些 困 难 ， 这说 明 我 们 的 感 觉 器 官 是 需 要 我 们 综 合 运 用 的 ， 这 才 能 获 得 更 多 、 更 准 确 的 信 息 。设 计 意 图 品 茶 的 过 程 是 学 生 熟 练 利 用 感 官 进 行 观 察 和 判 断 的 过 程 ， 让 学 生 意 识 到 不同 的 感 官 具 有 不 同 的 作 用 ， 只 有 综 合 运 用 各 种 感 官 才 能 获 得 更 多
8、 、 更 准 确 的 信 息 是 活 动的 重 点 ， 要 引 导 学 生 充 分 的 感 知 、 充 分 的 表 达 。三 、 联 系 生 活 ， 观 察 点 燃 前 后 的 蜡 烛1.过 渡 ： 下 面 我 们 就 来 考 考 大 家 综 合 运 用 的 能 力 。2.首 先 老 师 要 给 大 家 换 个 器 材 ， （ 出 示 蜡 烛 ） 这 是 什 么 ？ 这 个 蜡 烛 能 不 能 尝 啊 ？3.拿 到 以 后 ， 请 你 除 了 尝 以 外 ， 运 用 其 他 的 观 察 方 法 来 观 察 一 下 。 （ 回 收 前 面 器 材 ， 调换 蜡 烛 ）4.学 生 分 组 观 察
9、蜡 烛 。5.学 生 汇 报 ： 用 什 么 方 法 有 什 么 感 觉 。 引 导 学 生 知 道 不 同 的 方 法 也 可 以 得 到 很 多 信 息 。6.想 不 想 把 它 点 燃 ， 但 是 点 燃 之 后 有 火 是 有 些 危 险 ， 每 一 个 小 朋 友 要 控 制 好 自 己 ， 能不 能 用 手 去 摸 ？ 我 们 可 以 尝 试 着 慢 慢 的 靠 近 。 然 后 我 们 再 一 次 用 观 察 方 法 来 观 察 一 下 。7.老 师 为 学 生 点 燃 蜡 烛 ， 学 生 观 察 点 燃 后 的 蜡 烛 。8.学 生 汇 报 点 燃 后 有 什 么 新 发 现 。
10、 （ 外 形 变 化 、 温 度 变 化 、 气 味 变 化 ）9.再 来 看 看 吹 灭 以 后 的 蜡 烛 有 没 有 变 化 呢 ？设 计 意 图 蜡 烛 ， 是 生 活 中 常 见 的 物 品 之 一 ， 但 观 察 蜡 烛 ， 对 于 学 生 来 说 ， 很 多 时 候却 是 陌 生 的 ， 让 学 生 综 合 利 用 自 己 的 感 官 去 观 察 点 燃 前 后 的 蜡 烛 对 于 引 导 学 生 有 效 观 察具 有 很 好 的 作 用 。四 、 实 践 应 用 ， 挑 西 瓜1.过 渡 ： 我 们 的 孩 子 真 能 干 ， 发 现 了 很 多 东 西 。 现 在 老 师 在
11、 生 活 中 发 现 了 一 个 难 题 ，这 是 我 们 夏 天 最 喜 欢 吃 的 。 这 么 多 西 瓜 ， 我 怎 样 挑 一 个 好 吃 的 ， 老 师 可 烦 恼 呢 。 你 们 有没 有 什 么 办 法 或 经 验 啊 ， 来 教 教 老 师 。2.学 生 说 说 自 己 的 办 法 。 鼓 励 学 生 说 出 更 多 的 方 法 。 （ 看 花 纹 、 瓜 蔓 ， 摸 手 感 要 光 滑 。听 声 音 ， 垫 重 量 ）3.看 样 子 ， 就 挑 西 瓜 这 件 小 事 ， 我 们 都 要 看 一 看 、 要 听 一 听 ， 要 摸 一 摸 ， 要 用 到 很 多 的感 觉 器 官 。4.（ 有 条 件 准 备 西 瓜 ） 请 小 能 人 帮 老 师 挑 一 挑 。5.学 生 挑 西 瓜 ， 说 说 自 己 用 的 方 法 。设 计 意 图 挑 西 瓜 ， 孩 子 们 多 多 少 少 都 经 历 过 ， 但 怎 么 挑 却 是 个 问 题 ， 如 果 可 能 ， 最好 让 学 生 实 实 在 在 的 挑 一 挑 ， 这 样 他 们 对 于 感 官 的 综 合 运 用 会 有 更 多 的 印 象 。【 板 书 设 计 】3
