1、1第九章复习教案一、教学内容：不等式与不等式组二、教学目标1、知识与技能：能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质。会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集。2、方法与过程:能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的实际问题。3、情感、态度与价值观：会运用数形结合、分类等数学思想方法解决问题，会“逆向”地思考问题，灵活的解答问题.三、教学重点：能熟练的解一元一次不等式与一元一次不等式组四、教学难点：能熟练的解一元一次不等式(组)并体会数形结合、分类讨论等数学思想。
2、五、教学过程（一）知识梳理1.知识结构图2.知识点回顾（1） 、不等式用不等号连接起来的式子叫做不等式常见的不等号有五种： “” 、 “” 、 “b，则 a+cb+c，a-cb-cB、不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变如果 ab，并且 c0，那么则 acbc（或 a/cb/c）C、不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变如果 ab，并且 cO ab；a-b=O a=b；a-bO 或 ax+bb）不等式组 图示 解集xabab（同大取大）xaxa（同小取小）xbxabb a（大小交xa叉取中间）x13xabb a无解（大小分离解为空）（9） 解一元一次不等式
3、组的步骤(1)分别求出不等式组中各个不等式的解集；(2)利用数轴求出这些解集的公共部分，即这个不等式组的解集课堂练习(一)解：去分母，得：（）（）去括号，得：移项，得： 合并同类项得：系数化为，得：解不等式组：解：解不等式得：x8解不等式得：x5把不等式的解集和不等式的解集在数轴上表示如下： 原不等式组的解集为:5x8、求不等式（组）的特殊解：(1)求不等式 3x+14x-5 的正整数解解：移项，得：合并同类项，得：系数化为，得：所以不等式 的正整数解为：1、2、3、4、5、6（）求不等式组 的整数解解：由不等式得: x2由不等式得: x4把不等式的解集和不等式的解集在数轴上表示如下：2151
4、. ,34.xx解 不 等 式并 把 它 的 解 集 在 数 轴 上 表 示 出 来 3)4(2531xx15(2)3x4 不等式组的解集为:2x4不等式组的整数解为：3、4不等式(组)在实际生活中的应用当应用题中出现以下的关键词,如大,小,多,少,不小于,不大于,至少,至多等,应属列不等式(组)来解决的问题,而不能列方程(组)来解.（）我市一山区学校为部分家远的学生安排住宿，将部分教室改造成若干间住房. 如果每间住 5 人，那么有 12 人安排不下；如果每间住 8 人，那么有一间房还余一些床位，问该校可能有几间住房可以安排学生住宿？住宿的学生可能有多少人？解：设可能有间住房安排学生住宿，则根
5、据题意可得：解这个不等式，得：当时，住宿的学生可能有人，符合题意；当时，住宿的学生可能有人，符合题意；当时，住宿的学生可能有人，不符合题意 答：该校可能有间或间住房，当有间住房时，住宿学生有人；当有间住房时，住宿学生有人（）学校要到体育用品商场购买篮球和排球共只已知篮球、排球的单价分别为 130 元、100 元。购买 100 只球所花费用多于 11800 元，但不超过 11900 元。你认为有哪些购买方案？解：设买篮球个，排球个，则根据题意可得：（） （） 解不等式 得：解不等式 得：13不等式组的解集为:x答：所以有三中购买方案：购买篮球个，排球个；购买篮球个，排球个；购买篮球个，排球个课堂
6、小结51.在判断不等式成立与否或由不等式变形求某些字母的范围时，要认真观察不等式的形式与不等号方向。2.解一元一次不等式的步骤与解一元一次方程的步骤大致相同，应注意的是：等式两边所乘以（或除以）的数的正负，并根据不同情况灵活运用其性质。不等式组解集的确定方法。一元一次不等式（组）常与分式、根式、方程、函数等知识联系，解决综合性问题。3.求不等式（组）的特殊解不等式（组）的解往往是无数多个，但有时解在某些范围内是有限的，如整数解、非负整数解，要求这些特殊解，首先是确定不等式（组）的解集，然后再找到相应的答案。在这类题目中，要注意对数形结合思想的应用。4.确定不等式（组）中字母的取值范围已知求不等式（组）的解集，确定不等式（组）中字母的取值范围，有以下几种方法：（1）逆用不等式（组）的解集；（2）分类讨论确定；（3）借助数轴确定。5.作业布置：教材总复习：分别为 7、8、9 题。6.板书设计：1.知识结构图 例题 1 例题 2 复习巩固2.知识点回顾 例题 3 例题 4 学生板演7、课后反思：
