1、1第一课：通信连万家第一课时（新授课）教学目标： 1通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。 2感受通信与生活的关系。3、产生在生活中应用通信的情感。教学重难点 ：1、重点：使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。2、难点：产生在生活中应用通信的情感。 教学方法调查法 启发法课前准备 ：学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。 课时安排：1 课时教学过程 ：一、调查反馈交流感受通信与生活息息相关1.找找生活中的通信方式师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。在
2、前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，你们完成了吗？【板书课题：通信】师：那，你们了解到在生活中，人们使用的通信方式有哪些呢？（老师根据学生的回答，贴出学生生活中接触到的通信方式，学生没有谈及的，在老师的引导下进行适当补充。 ）板书：打电话、传真、发电子邮件、寄信、特快专递、QQ 发短信、寄包裹师：你们知道的通信方式这么多！那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？课前，同学们把调查表交给了我，我已经把大家调查的结果统计出来了。仔细看一看，你发现了什么？2师（补充信息）：的确，中国十三亿多人口，固定电话用户 3.53 亿、移动电话用户已经有 3.93 亿！这是去年年底中国信息产业部公布的最
3、新数据。你们还发现了什么？师：他们都关注到最多的和最少的数据，从其他的数据中，你又有什么你发现？师：你们真会发现问题，那么，能不能根据自己的调查和全班的统计情况提出一些想探究的问题呢？师：想探究的问题这么多！大家关注比较多的主要有三个方面的问题：（1）打电话为什么这么受欢迎？（2）电话这么普及，为什么人们常使用的通信方式还有这么多？（3）有些通信方式用的人很少，为什么还一直存在？2.探究一：为什么打电话会成为最普及的通信方式师：有的同学想探究“为什么打电话很受欢迎”这个问题！你们打过电话吗？哦，这么多人打过电话，那就从我们身边的事例说起吧！你们当时是在什么情况下打电话的？师：有些同学笑了，是不
4、是有过相同的经历？学生交流。师：帮你解决了学习中的问题。师：生活中有很多这样大大小小的事。有事就打电话联系，已经成为人们生活的一种习惯、一种依赖。师（补充信息）：老师这儿也有一个事例，来看看打通这样一个电话，怎么样？师：现在，你知道打电话的最大优势是什么吗？学生交流。师：这些都是打电话受欢迎的原因。看来，咱们轻松地解决了刚才提出的一个问题。3.探究二：为什么人们常用的通信方式有这么多？师：既然打电话这么方便快捷，为什么人们还经常使用这些（用手指黑板）通信方式呢？刚才有同学提出了这个问题，有没有同学在课前调查的过程中思考过这个问题呢？学生交流。师：我发现很多同学关注到这些通信方式的不同特点。有没
5、有同学能对自己了解得比较多的一种通信方式，谈谈别人没有谈到的特点呢？学生交流。师：某某谈到了 QQ，班上还有喜欢上 QQ 的吗？这么多？把你们喜欢的理由都说出来3吧！学生交流。师：这么多特点，难怪越来越多的人喜欢使用它。大家已经发现家庭使用邮寄的通信方式不太多，那么第 3 个问题我们暂时放一放，先来看看信件、包裹的传递过程，也许你能从中找到答案。二、追根溯源探寻通信传递的基本途径和特点1.看得见的信使邮递员连万家（学生探究性学习，了解信件的传递途径。 ）师：信是怎么从一个人手上到另一个人的手上的？谁寄过信？我这里有一封信，已经写好了地址贴好了邮票，寄过信的同学请上来。交给你，怎么寄？学生交流。
6、师：对，寄信寄东西要看清楚中国邮政的标志。有谁收到过信？信又是怎么到你的手中的？2.看不见的信使电波、光波连万家师：其他的通信方式的信息又靠谁在传递呢？学生交流。师：这几个同学大胆地说出了自己的想法，他们说得对不对呢？老师在课前收集了一些资料，我们一起来看看最熟悉的电话的信息是怎么传递的。你们见过这样的盒子吗？在哪儿见过？学生交流。师（补充资料）：现在光纤入户，电话的信息传递更快了。快到什么程度呢？我们一起数数：12。停！师：就是这短短的一秒钟的时间，光波已经跑到 30 万公里以外去了！大家一定长了不少见识吧？其实，好多经常打电话的大人也不见得知道。今天回家后，你可以把知道的告诉他们！至于手机
7、之间，手机与座机之间的信息又是怎么传递呢？我们课后还可以继续探秘！3.给通信方式分类和归纳特点师：我们刚才认识了两种信使：看不见的信使电波光波，看得见的信使邮递员。靠光波、电波传递信息的通信方式是电信通信。 【板书：电信通信】另一类是邮政通信。 【板书：邮政通信】4师：你能不能根据信使的不同，把电信通信和邮政通信的最明显的特点找出来呢？学生交流。师：这个特点同学们一下子找到了，邮政通信虽然在速度上，但也有自己独特的地方，你们能找到吗？学生交流。师：真不错！在我们的生活中，电信通信和邮政通信的信使不同，特点也不同，但是目的却相同，他们都是把信息从一个人手中传送到另一个人手中，从一家传递到另一家，
8、将千家万户紧相连。 【完成课题，板书：连万家】三、通信实践学会选择通信方式刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进我们的生活，走进我们的家庭，从而方便了我们的生活，改变了我们的生活。通信方式这么多，又各具特点，大家会选择吗？板书设计： 1、通信连万家打电话、传真、发电子邮件寄信、特快专递、QQ 发短信、寄包裹电信通信邮政通信教后记：课前让学生进行调查：谁在生活中充当着信使的角色呢？课中采访老师、校长常采用哪些方式与外界取得联系？这些方式给学校的工作带来了哪些方便和好处。第二课时（复习课）教学目标： 1懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。2、了
9、解通信在现代社会生活中的作用。5教学重难点 ：1、重点：使学生知道一些具体的通信手段。2、难点：了解通信在现代社会生活中的作用。 教学方法联系实际法 背诵法教具准备：小黑板 课时安排：1 课时教学过程 ：一、新课导入 今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。 二、了解通信教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信“就是把信息从一个地方传到另一个地方。 ” 教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗
10、？ 学生活动：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视。 教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。 教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？ 学生交流。 教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。 教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？ 学生交流。 6教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。 ） 教师
11、：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。 教师：观察图中都是什么通信方式。 学生看图叙述。 教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？ 学生讨论。 教师：我们现代社会生活是离不开通信的。 我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？ 学生交流。 教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。 教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？ （遵守相关法律） 三、教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。 板书设计： 1、通信连万家一、传递信息就是通信 二、现代生活离不开通信 信件、报纸、电话、电和广播、电讯三、在通信中也要遵守法律教后记：小组内进行交流、汇报。举例说说家人和自己使用过哪些通信方式，解决了哪些问题？分组表演、图画等形式汇报本组采用哪些通信方式，来号召各地同学建立“儿童环保日”，7其他同学对他们组的通信方式进行合理性和可行性做出评价。这样学生的综合能力得到培养和锻炼。
