六年级美术下册5《奇思妙想》说课稿1浙美版.doc

1、1奇思妙想说课稿奇思妙想 ，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程、等几个方面来说明我对本节课的设计。一、教材分析：根据美术课程标准划分的学习领域，本课属于“设计.应用”学习领域， “设计.应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。本节课是一节充满奇思妙想的学习活动，有利于学生开发创造性思维，并从生活中发现美和创造美。二、学情分析：依据五年级学生具有学生年龄小的特点，我有意降低课程难度，更多的是让学生感受生活和体验生活。引导学生发现、利用生活中常见的自然物品及废旧材料设计制作手工制品，增强他们的创作意识。并在活动中通过展示、体验与交流，感受成

2、功带来的乐趣。三、教学目标：知识与技能：引导学生从生活中发现美、认识美、感受美，学习巧妙的结合不同物体和图形进行构成的方法。过程与方法：在欣赏感受中与对比艺术设计强烈的视觉冲击力，在创作中探索两种不同物象的组合方法和造型表现的意象主题。情感、态度和价值观： 培养学生的想象力，创造力和观察生活热爱生活，发展学生创新思维能力。四、教学重点与难点：教学重点：美术中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点：如何将废弃物进行巧妙的改造，制作一件有创意的作品。五、教法、学法依据本课的性质及学生实际，我采取情境创设教学法，充分利用课件、教具，采用欣赏、讨论等方法使学生了解本课的教学重点，为学生营造情境氛围，激发学

3、习兴趣。运用合作探究法，以小组合作学习的形式，能使学生主动的学习知识，并调动每个学生的积极性，锻炼学生的协作能力，培养互助精神。六、教学过程设计新课标指出，美术课程在：“艺术与生活”中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力，本节课我主要安排以下教学环节：（一） 、创设情境，激趣导入:首先通过实物削茄子导入，同学们老师在削茄子的时候不小心把茄子削成这样，你们看他像什么呢？大家一起说出答案：企鹅。然后通过引导让同学们得出茄子企鹅，是改变了外形，我们生活中最熟悉的东西经过小小的改变，奇思妙想就在我们身边。设计意图：通过茄子的改变激发了学生们的学习兴趣。板书课题：奇思妙想（2） 、欣赏图片，理解内容1，欣赏课本与课件中一系列的图片进行观察发现对比。小结：通过改变外形，材质都可以达到奇思妙想。2，玩摆拼游戏3，欣赏学生作品，进行畅所欲言的奇思妙想。设计意图：通过一系列的图片来激发学生的创作思维与欲望。（3）步骤分析，感悟绘画21. 进行奇思妙想的时候我们要改变他们的：1）.外形 2）.材质 3.）外形和材质同时改变2.学生创作根据所给材料通过奇思妙想添加另外一种事物创作出新的作品。（4）作业展评作品展示，学生自评互评设计意图：培养学生的评价能力，语言表达能力。以上就是我对本节课教学环节的设计。