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    二年级美术下册15向日葵教学设计3浙美版.doc

    • 资源ID:1224179       资源大小:1.03MB        全文页数:3页
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    二年级美术下册15向日葵教学设计3浙美版.doc

    1、1向日葵1 教学目标 1.观察向日葵的造型和色彩特征,提高观察能力。2.抓住向日葵的特征,进行造型表现和情感表达。3.培养善于观察、勤于观察的习惯,和捕捉美、表现美的能力。2 学情分析 低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。造型表现: 低年级阶段,一般意义上美术学科分类界限非常模糊,造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。设计应用: 低段年级的学生,通过感官体验各种媒材、工具的特性,运用身边容易找到的各种媒材,尝试简单的组合

    2、和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 欣赏评述: 在-年级中,能从对事物的形和色有一定的了解,从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手,在教师的指导下,能用简短的话语表现自己的感受受。 综合探索: 在低年级,综合探索的内容是以美术学科内部的综合,通过过造型游戏进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。3 重点难点 重点:观察向日葵,抓住向日葵的造型特点进行表现。难点:抓住向日葵的造型特点,融入情感和想象进行艺术创造。4 教学过程 活动 1【导入】谜语导入,引入向日葵 1、谜语:高高个儿一身清,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,果实结得数不清(打一植物),出示课件,引出“向日葵”。2、通过回忆,初步了解向日

    3、葵的特点。出示向日葵的图片,加深学生的印象。师生赏析小结向日葵的特点:花盘大又圆 花瓣半个尖椭圆叶茎粗又长叶子非常大姿态有高有低有大有小(后面环节总结)23、学生跟随老师在空气中描绘向日葵的外形,再次深化向日葵的形状。师:你们可以来试试吗?伸出你们的食指,跟着老师在空气中来画一画向日葵。(师生一起尝试,师边画边说向日葵的特点)活动 2【讲授】欣赏分析 师:小朋友们你们眼前出现了一朵美丽的向日葵了吗?其实向日葵不仅美丽,而且朝气蓬勃,生命力强,许多画家都用自己的画笔来表达对向日葵的喜爱。1、欣赏画家作品,分析得出向日葵有各种不同的姿态。师:这是葵花地里的向日葵们,小朋友们瞧瞧它们都是相同的姿态吗

    4、?高低?大小呢?(引导学生赏析向日葵的姿态,得出向日葵姿态的特点并板书)小结:看来向日葵的姿态不仅各种各样、而且有高有低、有大有小哪!回看黑板上的这朵向日葵,小朋友们,请你们想象下:除了这个姿态外,你还能想象出其他姿态的向日葵吗?(引导小朋友上台画画)活动 3【活动】引导想象,创新姿态 活动一:出示准备好的向日葵花朵,贴到黑板上请生上台来调整高低,再添画不同方向的茎与叶。师小结活动一:原来改变花的高低、茎的方向,向日葵的姿态就会发生变化。师:除了改变向日葵花的高低和茎的方向外,还可以改变什么?这样向日葵的姿态可以更千变万化?师示范一个,请生仔细观察,生总结:还可以改变花的外形。师引导生发挥想象

    5、创造各种向日葵花朵的外形。活动二:在活动一的基础上,请生上台改变花朵部分的外形。师小结:看,改变了花朵外形、高低,茎的方向,我们的眼前出现了一片姿态千变万化的向日葵。活动 4【测试】巩固所学 出示两幅“向日葵”构图,请生比较,说说喜欢哪幅?为什么?(巩固前面的向日葵的姿态练习)活动 5【讲授】赏析同龄人作品 师:咱们来看看一些小画家画的各种姿态的向日葵吧,你最喜欢哪幅?为什么?(欣赏同龄作品)活动 6【作业】学生创作向日葵 31、今天请大家走入向日葵乐园(出示课件),展开想象,画一片“想象中的向日葵”。要求:(1)请表现出向日葵各种各样的姿态,让画面更生动,同时也要表现出向日葵们有高有低,有大有小哦(注意:以“多个”为主的画面,没有特别大也没有特别小的外形;另外不要整幅画都是“同方向、同姿态、同高低、同大小的机器人向日葵”!)(2)巧妙的运用“遮挡”,让向日葵们更有趣。(3)构图饱满,不要留下“大空白”;当向日葵完成后,可以适当添画些好朋友。(注意:好朋友是“次要的”,不要添加太多,以免主次颠倒)活动 7【讲授】评价 展评:在黑板上提前设立一个展示区,选择几幅学生作品贴于黑板上,进行展评。


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