二年级美术下册12闪闪的星星教学设计2浙美版.doc

1、112 闪闪的星星 1 教学目标 1.了解视觉暂留的原理，运用点、线、面的知识给星星添加光芒。2.据视觉暂留原理制作一个别致的玩具，能估计好事物的位置。3.培养学生的动手能力、创造力和对美术设计的兴趣。2 学情分析 二年级学生经过一年多的美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。3 重点难点 教学重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。教学难点：能准确估计事物的位置关系，制作一个与众不同的玩具。4 教学过程 活动 1【导入】一、初步体验“闪光的星星”，激发兴趣 1.教师出

2、示玩具，玩具的正面是一颗星星，反面是一圈光芒。如果转动小棒，转的越来越快，会怎么样呢？我们一起来转一下，看到了一颗闪闪的星星。2.课题板书闪闪的星星3.大家想不想以来想转一转，玩一玩呀？其实老师给每位小朋友都准备了一份，但有一个要求，转完之后请插到杯子里。4.学生试玩5.视觉暂留原理当我们看完这颗星星之后，它会很短暂的（大概 0.1 秒的时间）停留在我们的眼睛里。而是这个时候，有光芒的一面转过来了，星星和光芒就同时出现在我们眼前，我们就看到了一颗闪闪的星星。6.位置调整刚才我转动小棒看到的是这种效果，但我发现这位男孩子的星星跑到光芒的上面去了，这是怎么回事呢？其实同桌之间有一个玩具的星星跑错地

3、方了，请大家一起把星星粘贴到合适的位置。7.添加光芒，同一效果不同的方法2发现二（3）班小朋友真的很能干，让星星找到了家。现在，请再来看我的玩具，我给这面画上绿色的一点一点的光，在这一面画上一个白色的光，转起来会怎么样呢？师转，光芒更加绚丽多彩。如果要让星星转起来是这种效果（见右图）应该怎么来设计呢？第一面画什么，第二面画什么？除了这三种组合，还可以有不同组合吗？也就是说同一种效果有好几种设计方法。8.学生用各种点、线、面给玩具添加光芒。活动 2【活动】二、制作与众不同的玩具 1.刚才看到很多美丽的星星一闪一闪的，我们利用视觉暂留的原理，除了制作闪光的星星这种玩具，还可以做更有趣的玩具。这是我

4、们喜欢的喜羊羊，我给玩具的反面画上几朵云，转起来之后喜羊羊在云下玩耍。现在我画一所房子，喜羊羊跑到房子里了去。我画一个池塘，喜羊羊就在钓鱼。鱼竿的位置调整。2.结构关系大屏幕出示刚才三个画面，和喜羊羊（见下图）。我们来看一看这三幅分别和喜羊羊搭配时，有什么区别？上下，里外（前后），左右，结构。3.想象力训练玩具的一面画了一个花瓶（见右图）你可以在另一面画什么呢？现在两面都是空白的，你可以画什么呢？师：根据生讲，等下你就可以和同桌分享，你画什么他画什么，然后粘起来（讲分工合作）。4.注意粘贴小棒的要求，教师出示两个反例（小棒粘的太偏、太下面）。4.布置作业： 同桌合作完成一个玩具。活动 3【练习】三、展评，拓展 1. 介绍几个玩具。2. 根据视觉暂留的原理，除了做这些玩具以外，还可以制作更有趣的玩具。十字西洋镜，张开翅膀的小鸟在飞进笼子又飞出笼子的。翻动的本子，植物的生长。3. 小结：今天，我们学会了闪光的星星这种玩具，实际上就已经具备了动画片的基本制作3方法，因为动画片也是根据这一原理制作的。看“阿狸”动画动态，学生跟做。