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    三年级英语下册Module10Unit2Itwasthere教案1外研版(一起).doc

    • 资源ID:1224090       资源大小:1.03MB        全文页数:2页
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    三年级英语下册Module10Unit2Itwasthere教案1外研版(一起).doc

    1、1Module 10 Unit 2 It was there一、教学目标Target aims: Where was/were?能力目标: Learn to poem;read aloud the text.情感目标:Learnt to go shopping.二、教学重难点教学重点: Read aloud and act out the text.教学难点: 运用正确语句和语法 表演情境。三、教学准备CD, some cards pictures tape四、教学过程1.教师从学生那里收集一些物品,按照一定的位置关系把它们摆放在讲台上,引导学生说出相应的句子,例如:Theres a blue

    2、 bag on the table. The green pencil is in the blue bag. Lilis book is under the bag.然后变换这些物品的位置关系,请学生说出各个物品现在的位置和刚才的位置。例如:教师指向绿色的铅笔(现在已经被放到书包下面),学生就要说出:The green pencil is under the blue bag. It was in the blue bag。2. “Where were you just now“ 教师把单词卡贴在教师前面的不同位置上,创设不同场景,例如:park, supermarket. farm,zoo

    3、,cinema . 把学生分为 A 和 B 两组,请两组各派一名代表参加游戏。游戏第一步骤:请两组的代表走到教室前面。教师说:“Ready? Go!“ 请 A祖的代表选取一个场所并走到相应的单词卡旁边。其后,教师说:Now change! 请该学生变换自己的位置。在这个环节中,B 组的代表提问:I am at now. And where was I just now? Guess!“ B组的代表要使用“Were you at ?“猜测, 直到找出正确的答案为止。3.“我的小超市“游戏:请学生用画笔画出自己心目中的超市的样子,并向全班讲述一下超市中的商品的分布情况,例如:The books are on the first floor. The clothes are 2on the secondfloor. 为了想出更多的商品类别,教师也可以请学生分组活动。4.填写“我熟悉的超市“记录表:教师设计一张记录表,提供给学生,请学生回忆过去的某一天,自己与家人去某一家超市购物时物品的分布情况,并填写在表格内。填写完成后,然后请各组选派代表向全班介绍例如:The books were on the second floor.五、课后作业1.熟记本单元的单词与句子。2.与父母演练本单元的对话。


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