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    一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯1我们爱整洁教学设计新人教版.doc

    • 资源ID:1224018       资源大小:1.03MB        全文页数:3页
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    一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯1我们爱整洁教学设计新人教版.doc

    1、11 我们爱整洁 教学目标1知识与技能(1)能使自己做到整洁。(2)知道保持整洁的方法。2情感与态度激发热爱整洁、保持整洁的情感。3行为与习惯(1)学会保持整洁,养成整洁的好习惯。(2)知道哪些是整洁的表现。4过程与方法利用图片、视频和调查讨论来使自己做到整洁,并知道哪些是整洁的表现。教学重难点1重点(1)使自己做到整洁。(2)知道保持整洁的方法。2难点养成整洁的好习惯。教学准备教师准备 1镜子。2课件。学生准备镜子。教学过程一、故事导入师:小朋友们,你们好!老师给大家带来一个非常好听的故事。课件播放皮皮的故事。二、镜子里的我师:我们大家每天早上起床后要洗脸、刷牙、梳头,梳头的时候会照着镜子,

    2、有时出门的时候也会照一照镜子。谁知道那是为什么?生纷纷回答。2提示:我们照镜子是为了看一看我们看起来是不是整洁。师:看,老师带来了一面镜子,你们也拿出你们的镜子,我们一起照一照,看看自己是不是整洁。生照镜子。师:通过照镜子,你们看自己整洁吗?生 l:我的头发有点乱。生 2:我的领子不平整。师:互相看一看,我们整洁吗?生互相看,说出自己的看法。三、这样做好不好课件出示教材第 3 页的图片。师:请同学们观察图片,说一说他们这样做好不好。生 1:第一幅图中的这个小男孩一边玩玩具,一边吃东西,还随地乱扔香蕉皮。他这样做不好。生 2:第二幅图中的这个小女孩背着书包去学校,她衣服整洁,脸上带着笑容。她这样

    3、做很好。生 3:第三幅图中的这个小男孩一边看书一边吃零食。他扔的满桌子都是果皮纸屑,还在桌子上乱堆放铅笔和书。他这样做不好。师:想一想,你还见过哪些不整洁的样子呢?学生思考讨论自己见到的不整洁的样子。生各抒己见。四、保持整洁有办法1师:孩子们,请你们做下调查,谈谈我们怎样才能做到整洁呢?生调查,分组讨论。2师:谁来说一说保持整洁有什么好办法呢?生 1:我自己会系红领巾,发现歪了就赶快扶正。生 2:用完毛巾后洗一洗,再挂起来。生 3:洗脸时记得洗眼角和脖子。生 4:要经常洗澡、勤剪指甲、勤理发。3小结:孩子们保持整洁的办法真多,我们一定要使自己保持整洁。3【设计意图:此环节的目的是使学生知道保持整洁的方法,以及整洁给我们带来的好处。】五、这样是爱整洁吗师:我们现在来看一看教材第 5 页的图片,说说哪些同学做得正确,哪些同学做得不正确。生分组讨论,分享结果。师:那么,你们从这些图片中知道怎样做是爱整洁吗?说出理由。生纷纷回答。【设计意图:让学生充分明白怎样做才是爱整洁,怎样做才能使自己整洁。】板书设计镜子里的我我们爱整洁 这样做好不好保持整洁有办法这样是爱整洁吗


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