1、- 1 -第三节 撒哈拉以南非洲【教学目标】1.运用地图,指出撒哈拉以南非洲的范围,描述纬度位置和海陆位置特点。2.了解本区是黑种人的故乡及黑种人的文化习俗。3.运用地图了解本区的地形、气候等自然环境特征,学会分析自然环境对传统民居、农业生产的影响。4.运用地图了解本区丰富的自然资源,分析以初级产品为主的经济形成原因、带来的弊端和解决措施。5.运用资料分析对人口、粮食、环境问题在撒哈拉以南非洲的具体表现、成因及解决途径。(人地协调观)【教学重点】1.撒哈拉以南非洲的经济特点。2.撒哈拉以南非洲三大问题。【教学难点】1.撒哈拉以南非洲经济弊端。2.人口、粮食和环境问题产生的原因及解决措施。【教学
2、方法】案例分析法、推理法等。【教具准备】视频,图片,多媒体课件等。【教学过程】情境导入1.小品同喜同乐还记得中央电视台春节晚会同喜同乐吧?这些演员最有可能来自哪个地区?从剧照看,他们擅长哪些艺术形式?2.角马大迁徙- 2 -播放角马大迁徙视频。角马为什么要不顾危险,进行大规模的迁徙?3.国家主席习近平出访2018 年 7 月 19 日到 24 日,国家主席习近平对阿拉伯联合酋长国、塞内加尔、卢旺达、南非进行国事访问,并参加“金砖国家”领导人峰会。除了阿拉伯联合酋长国,本次习主席出访的国家集中在哪里?中国与这个地区的国家合作有哪些潜力?讲授新课(一)黑种人的故乡1.看央视春晚小品同喜同乐剧照,除
3、中国演员外,小品中的演员是哪个人种?他们来自哪里?讲述:央视春晚小品的演员都来自撒哈拉以南非洲国家在中国的留学生,这里是黑种人的故乡。2.读撒哈拉以南非洲图,解决以下问题:(1)说出撒哈拉以南非洲的主要地形类型,找出主要的地形区。(2)描述撒哈拉以南非洲的海陆位置。(3)描出撒哈拉以南非洲标志性纬线。学生独立解决这些问题,展示交流。1.结合非洲气候图,撒哈拉以南非洲主要有哪几种气候类型?哪种面积最大?2.读恩贾梅纳多年平均各月气温与降水量图,归纳热带草原气候的特征。展示图片,热带草原的湿季和干季不同的景观。1.播放非洲动物大迁徙视频,思考:动物为什么要不畏艰险,长途跋涉,进行年复一年的大迁徙?
4、运用下图进行分析。(1)马赛马拉与塞伦盖蒂的气候有什么共同点?(2)说出两地雨季的时间。- 3 -(3)总结:撒哈拉以南非洲的热带草原气候降水都有干、湿季变化,但南北半球的干湿季正好相反。动物为追逐水草,形成了大迁徙的壮观景象。(承转)气候除了影响动物外,对人类生活有什么影响?2.非洲传统民居与自然环境有什么关系?出示茅草屋,分析茅草屋与自然环境的关系。提示:可以从建筑材料、造型等方面分析。教师总结:茅草屋的建筑材料是木棍、树枝、茅草等,就地取材。茅草屋透气性好,适应了当地气候炎热的特点。(承转)茅草屋适应了当地气候,同时也反映了当地经济有什么特点?(二)快速发展的经济(承转)茅草屋反映了当地
5、经济落后,那么经济落后是不是资源贫乏导致的?观察撒哈拉以南非洲主要矿产资源和经济作物的分布图,结合教材的文字材料,解决以下问题:1.撒哈拉以南非洲有哪些丰富的矿产资源?其中储量和产量居世界第一位的有哪些?2.撒哈拉以南非洲有哪些生物资源?(承转)撒哈拉以南非洲资源丰富,为什么会贫困落后?1.看加纳进口、出口统计图,回答下列问题:加纳主要进口的是哪些产品?进口产品和出口产品的价格有什么差异?这种经济结构会对国家经济产生什么影响?2.是否只有加纳是这种经济结构?看下图,找出撒哈拉以南非洲出口产品的共同点。- 4 -3.想一想,这种经济结构会对国家经济产生什么影响?提示:撒哈拉以南非洲出口产品一方面
6、比较单一,会导致经济不稳定;另一方面以初级产品为主,价格低。(承转)针对这种情况,应采取什么措施发展经济?1.讨论:撒哈拉以南非洲国家如何更好的发展经济?2.读教材的文字,了解尼日利亚、安哥拉、肯尼亚发展经济的经验,进入 21 世纪以来的经济发展动力。3.读材料,中国到撒哈拉以南非洲投资情况,感悟中国对撒哈拉以南非洲国家经济发展的影响。(三)人口、粮食与环境1.读教材撒哈拉以南非洲部分国家的平均人口自然增长率统计图。思考:人口增长过快会产生什么影响?2.阅读教材的文字:撒哈拉以南非洲粮食问题产生的原因是什么?3.阅读教材的文字材料:撒哈拉以南非洲国家为什么产生了环境问题?讨论:如何解决撒哈拉以南非洲的人口、粮食和环境问题?分组讨论,将教材活动中的协调人地关系的建议,按照最重要、次重要、一般重要的标准,填入框中。课堂总结展示板书设计,总结新课。作业布置近年来,中国企业到非洲投资的越来越多。结合撒哈拉以南非洲的自然环境与社会环境,预测中国企业可能会遇到哪些挑战?并说明理由。【板书设计】- 5 -
