1、- 1 -刺客列传(时间：40 分钟 满分：56 分)一、基础知识(25 分，选择题每小题 3 分)1下列各句中，全含通假字的一项是( )秦王环柱而走 燕王诚振怖大王之威樊於期偏袒扼捥 使工以药淬之右手揕其匈 举筑朴秦皇帝，不中祸必不振矣 秦王复击轲，轲被八创A BC D解析：选 D “振”同“震” ；“捥”同“腕” ；“匈”同“胸” ；“朴”同“扑”。2下列各句中，加点词的用法相同的一组是( )A使使以闻大王宋子传客之，闻于秦始皇B稍蚕食诸侯太子再拜而跪，膝行流涕C太子丹患之今有一言可以解燕国之患D非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌赵不能支秦，必入臣解析：选 B A 项，使动用法，使听到；
2、一般用法，听说。B 项，均为名词作状语。C 项，意动用法，以为患；一般用法，祸患。D 项，使动用法，使臣服；名词作动词，臣服。3下列各项中，加点的“之”字与其他三项的用法和意义不相同的一项是( )A而之燕，燕人谓之荆卿B秦将樊於期得罪于秦王，亡之燕C诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之与齐桓公D吾欲之南海解析：选 C A、B、D 项中“之”作“到”讲，动词。C 项中的“之”为助词，放在句中表示停顿，可不译。4下列加点词语的含义与现代汉语全部不同的一组是( )愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口于是尊荆卿为上卿，舍上舍- 2 -太子丹恐惧，乃请荆轲曰夫樊将军穷困于天下尽与其贤豪长者相结而卒惶急，无以击轲
3、，而以手共搏之A BC D解析：选 D 中， “灭口”为“消除的借口” ，这与今义中的“灭口”不同；中，“穷困”指“不得志、不显贵” ，这与今义中的“生活贫穷、经济困难”不同；中， “长者”指“年纪大有德行的人” ，这与今义中的“长者”不同。而中的“舍、请、惶急”古今义相同。5下列对文章内容的理解不正确的一项是( )A易水送别，慷慨悲歌，荆轲做好了以身赴死的准备。B秦臣蒙嘉同情燕王，赞赏荆轲，所以巧言讨好秦王，引见荆轲。C秦舞阳随荆轲刺杀秦王，却被秦王的威风吓倒，差点暴露了此行的动机。D荆轲刺杀秦王未成，是因为他想要挟秦王，定下条约，来报答燕太子丹。解析：选 B B 项，蒙嘉引见荆轲主要是因为
4、他受了荆轲的贿赂，可从原文中的“持千金之资币物，厚遗”看出。6把下面的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)于是荆轲就车而去，终已不顾。(3 分)译文：_(2)轲既取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。(4 分)译文：_(3)高渐离变名姓为人庸保，匿作于宋子。(3 分)译文：_参考答案：(1)于是荆轲上车离开了，一直没有回头。(2)荆轲便取了地图呈上去，秦王打开地图，地图打开到最后，匕首出现了。(3)高渐离改变姓名，给人家做佣工，躲藏在宋子家(干活)。二、文言文阅读(19 分，选择题每小题 3 分)阅读下面文言文，完成 710 题。秦且灭六国，兵已临易水，恐其祸至。太子丹患之。樊将军亡秦之燕，太子
5、容之。太傅鞠武谏曰：“不可，夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒- 3 -心，又况闻樊将军之在乎？是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。 ”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀恋之交，置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。 ”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。”太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。 ”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。 ”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。 ”太子送之至门曰丹所报先生所言者国大事也
6、愿先生勿泄也田光俯而笑曰诺。见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。 ”荆轲曰：“谨奉教。 ”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。 ”遂自刭而死。轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以成大事之谋。今田先生以死明不泄言，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外而内有大乱，则君臣相疑。以其间诸侯得合从，其破秦必
7、矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。 ”久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。 ”太子前顿首，固请无让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。(选自战国策 ，有删改)7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A太子送之至门/曰/丹所报/先生所言者/国大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑曰/诺B太子送之至门/曰丹所报/先生所言者/国大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑曰/诺C太子送之至门/曰/丹所报/先生所言者国大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑曰/诺D太子送之至门/曰丹所报/先生所言者国大事也/愿先生勿泄也/田光俯而笑曰/诺解析：选 A 遇到“曰” ，后面应该断开，先排除 B、D；“先
8、生所言者国大事也”是判断句， “者”后应断开，再排除 C。8下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A太子，自秦朝开始，只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子，而诸侯王或藩王的正式继承人只能称“世子” 。封建社会的太子，其地位仅次于皇帝，并拥有类似于朝廷的东宫。B太傅，中国古代职官。为辅弼国君之官，作为重臣参与朝政，掌管全国的财政大权。C避席，是古代交往礼节，为了表示对对方的尊敬和自己的谦逊，都要离开座席(古人- 4 -席地而坐)而伏于地。D顿首，跪而头叩地为顿首。 “顿”是稍停的意思。行礼时，头碰地即起，因其头接触地面时间短暂，故称顿首。通常用于下对上及平辈间的敬礼。解析：选
9、B B 项，应为“掌管全国的军政大权” 。9下列对原文有关内容的理解和分析，不符合文意的一项是( )A在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了消除秦灭燕国之患。B樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为收留他对燕国很不利，建议急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军。C太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮嘱他不要泄露谈话内容；为此，田光“自刭而死” 。D太子重用荆轲，是想让他胁迫秦王返还诸侯土地；或者刺杀秦王使秦大乱，六国趁机合纵破秦。解析：选 B “借匈奴之手来杀掉樊将军”于文无据，原文是说将樊将军送到匈奴后可以消除秦国进攻燕国的借口。10把文中画线的句子翻
10、译成现代汉语。(10 分)(1)是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。(5 分)译文：_(2)诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。(5 分)译文：_参考答案：(1)这就像将肉放置在饿虎往来的路上，(您遭受到的)灾祸一定无法挽救了！(2)如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。参考译文：秦国将灭掉六国，秦兵已逼近易水，恐怕祸临燕国。太子丹为此非常忧虑。樊将军逃离秦国到燕国，太子丹接纳了他。太傅鞠武劝谏太子说：“不行，秦王很残暴，对燕国积累了很深的仇恨，这足以让人胆战心惊，更何况秦国已听说樊将军逃到了燕国！这就像将肉放置在饿虎往来的路上
11、，(您遭受到的)灾祸一定无法挽救了！我希望您赶快把樊将军送到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口。 ”太子丹说：“樊将军在这个世界上已经走投无路了，才投奔到我这里来，我总不能因为被强秦压迫，便抛弃了我可怜的朋友，将他送到匈奴去。(反正)这是我性命本当绝的时候了，希望太傅再想别的计策。 ”鞠武说：“燕国- 5 -有位田光先生，可以和他研究谋划。 ”太子丹跪着上前迎接田光，向后倒着走为田光引路。田先生坐好以后，太子丹看看左右没人，便离开座席请教说：“燕、秦势不两立，希望先生关心一下这件事。 ”田光说：“现在太子您听到的是我年轻时的情况，可不知道现在我的精力已经消耗完了。虽然如此，我不敢因为我(精力不
12、如以前)就荒废了国家大事。我有一位好朋友荆轲可以为您所用。 ”太子说：“希望通过您(让我)与荆轲结交，可以吗？”田光说：“可以。 ”太子送他到门口，说：“我向您汇报的情况，和您自己说的话，都是国家大事，希望先生不要泄漏出去。 ”田光俯下身子笑着说：“好。 ”田光去见荆轲，说：“我和您的关系很好，这在燕国是无人不知的。我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。 ”荆轲说：“愿接受您的教导。 ”田光说：“希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去。 ”于是田光自刎而死。荆轲见到太子丹，说田光已经自刎而死。太子听了，跪下拜了两次，又跪着往前行，泪流满面，过了一会儿才说：“
13、我之所以请田光先生不要说出去，是想通过他来实现一件大事的计划。现在田先生用死来表明没有泄漏我说的话，这哪里是我的本意呢！”荆轲坐好以后，太子离开座席，叩头说：“田先生不知道我不才，让您来到这里，我希望(向您)说出我的想法，这是上天哀怜燕国，不抛弃他的后人啊。我想如果能够找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱秦王，秦王贪图那些厚重的礼物，(我们)一定能实现愿望。如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜疑。(我们)凭借这样的机会，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最
14、大愿望，但不知这个使命用来交给谁好。(我)希望您多多关心这件事。 ”过了好一会儿，荆轲说：“这是国家大事，我才学很低下，恐怕不能胜任这个使命。 ”太子上前叩头，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样，荆轲才答应了。于是太子尊荆轲为上卿。三、语言运用(12 分)11下列对文化常识的解说，不正确的一项是(3 分)( )A字，又称“表字” ，往往是名的解释和补充。古代男子成人，不便直呼其名，故在本名以外还起了表示德行或本名的意义的字。B童子，指童子科考试。童子科是古代选拔人才的制度，汉代已有，始以荐举为主，后增加考试，只有通过考试的书生才称童生。C五经，儒家五部典籍的合称。 诗温柔宽厚， 书疏通知远，
15、 易洁静精微，礼恭俭庄敬， 春秋属词比事。D刑部，又称“秋官” “宪部” ，是古代“六部”之一，掌管刑法、狱讼等事务。其最高长官是刑部尚书。解析：选 B 根据明清科举制度，凡是习举业的读书人，不管年龄大小，未考取生员(秀- 6 -才)资格的，都称作童子。12参照下面材料中画线的部分，仿写两个句子构成排比句式，要求结构相似，文段语意完整。(4 分) 从古至今，分别都是使人痛苦的。 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还” ，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别” ；“_” ， _；_，_。参考答案：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” ，这是王维与友人间的“愁别” ；“醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月” ，
16、这是白居易与主人之间的“惨别” ；“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节” ，这是柳永与恋人之间的“伤别” 。13对于荆轲刺秦王这桩历史公案，历来见仁见智。请从下列六段文字中归纳分析古人对这桩历史公案最基本的态度。(5 分)其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉！(史记刺客列传)虽无壮士节，与世亦殊伦贱者虽自贱，重之若千钧。(左思咏荆轲)其人虽已没，千载有余情。(陶渊明咏荆轲)荆轲怀其豢养之私，不顾七族，欲以尺八匕首强燕而弱秦，不亦愚乎！故扬子(西汉辞赋家扬雄)论之，荆轲不可谓之义。(资治通鉴卷七)至丹以荆卿为计，始速祸焉。(苏洵六国论)轲匹夫之勇，其事无足言。(朱熹)答：_参考答案：古人的态度有赞赏(肯定)、批评(否定)两种。或赞赏荆轲挺身而出、不避艰险的英勇气概，不畏强暴、临危不惧的高尚品格和知其不可为而为之的顽强精神，作为中华民族的传统美德，值得学习。或批评荆轲看重义气，有血气之勇，但缺少政治眼光，不懂得秦国统一天下是历史发展的必然趋势，想依靠个人(或少数人)的力量，借助恐怖手段，刺杀秦王，保全燕国，这在政治上是逆历史潮流而动的，在行动上也是注定要失败的。- 7 -
