欢迎来到麦多课文档分享! | 帮助中心 海量文档,免费浏览,给你所需,享你所想!
麦多课文档分享
全部分类
  • 标准规范>
  • 教学课件>
  • 考试资料>
  • 办公文档>
  • 学术论文>
  • 行业资料>
  • 易语言源码>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 麦多课文档分享 > 资源分类 > PPTX文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    (浙江专用)2020版高考语文总复习专题十教材文言文——《劝学(节选)》《师说》《始得西山宴游记》《赤壁赋》课件1(必修1).pptx

    • 资源ID:1221845       资源大小:3.38MB        全文页数:34页
    • 资源格式: PPTX        下载积分:5000积分
    快捷下载 游客一键下载
    账号登录下载
    微信登录下载
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要5000积分(如需开发票,请勿充值!)
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    如需开发票,请勿充值!快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如需开发票,请勿充值!如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝扫码支付    微信扫码支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP,交流精品资源
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    (浙江专用)2020版高考语文总复习专题十教材文言文——《劝学(节选)》《师说》《始得西山宴游记》《赤壁赋》课件1(必修1).pptx

    1、学案1 必修一 劝学(节选)师说始得西山宴游记赤壁赋,第二部分 专题十 教材文言文复习学案,学案目标 1.把必修一四篇文言文分散的文言基础知识前后勾连,连点成线,形成系统的知识体系。 2.重点掌握:“而”字的意义和用法;“所以”的意思;通假字的辨识。 3.背诵劝学(节选)师说赤壁赋全文。,基础整合,重点突破,随堂训练,基础整合,1.下列各组句子中,加颜色字的意思相同的一组是 ,郯子之徒 日与其徒上高山,孔子师郯子 巫医乐师百工之人,其闻道也固先乎吾 固一世之雄也,小学而大遗 飘飘乎如遗世独立,解析 C项均为本来。 A项同伙,一类人/随从。 B项以为师/有技艺的人。 D项丢弃/遗弃。,A.,B.

    2、,C.,D.,1,2,3,4,5,6,7,8,是故弟子不必不如师 纵一苇之所如,而未始知西山之怪特 然后知吾向之未始游,圣人无常师 无贵无贱,使之然也 其声呜呜然,解析 B项均为曾经。 A项赶得上/往。 C项没有/无论。 D项这样/的样子。,A.,B.,C.,D.,1,2,3,4,5,6,7,8,学不可以已 意北亦尚可以口舌动也,以为轮 以为凡是州之山水有异态者,游于是乎始 于是饮酒乐甚,不如须臾之所学也 哀吾生之须臾,解析 D项均为片刻,形容时间短暂。 A项同今天的“可以”/可以用。 B项把制成/认为。 C项从此/同今天的“于是”。,A.,B.,C.,D.,1,2,3,4,5,6,7,8,2

    3、.下列各组句子中,加颜色字的意思不相同的一组是,金就砺则利 颓然就醉,逝者如斯 斯天下之民至焉,虽有槁暴 虽一毫而莫取,善假于物也 狐假虎威,解析 B项这/那么,则。 A项接近,到。 C项即使。 D项凭借。,A.,B.,C.,D.,1,2,3,4,5,6,7,8,3.下列各项中,加颜色字的意思与现代汉语完全相同的一项是 A.君子博学而日参省乎己 B.用心一也 C.古之学者必有师 D.徘徊于斗牛之间,解析 A项古义:广博地学习。今义:学问广博精深。 B项古义:因为心思。今义:集中注意力,多用心力;怀着的某种念头。 C项古义:求学的人。今义:在学术上有一定成就的人。,1,2,3,4,5,6,7,8

    4、, A.今之众人 B.凌万顷之茫然 C.驾一叶之扁舟 D.颓然就醉,解析 A项古义:一般人。今义:大家,许多人。 B项古义:浩荡渺远的样子。今义:完全不知道的样子或失意的样子。 D项古义:倒塌,指身子倾倒的样子。今义:形容败兴的样子。,1,2,3,4,5,6,7,8,4.下列各组句子中,加颜色字的意思和用法相同的一组是 ,东望武昌 顺流而东也,君子博学而日参省乎己 不知日之入,吾从而师之 孔子师郯子,其下圣人也亦远矣 方其破荆州,下江陵,解析 C项均为意动用法,以为师。 A项名词作状语,向东/名词用作动词,东进。 B项名词作状语,每天/名词,太阳。 D项均为名词用作动词,但意思不同,不及/攻下

    5、。,A.,B.,C.,D.,1,2,3,4,5,6,7,8,故木受绳则直 于其身也,则耻师焉,犹且从师而问焉 风雨兴焉,生乎吾前 浩浩乎如冯虚御风,假舟楫者 非吾所谓传其道解其惑者也,解析 D项均为“的人”。 A项就/却。 B项代词,之/兼词,于此。 C项在/词尾,“的样子”。,A.,B.,C.,D.,1,2,3,4,5,6,7,8,5.写出下列各组句子中加颜色字的意思和用法。,青,取之于蓝而青于蓝_ 于其身也,则耻师焉_ 不拘于时,学于余_ 寄蜉蝣于天地_,于,其曲中规_ 其为惑也终不解矣_ 其闻道也固先乎吾_ 其皆出于此乎_ 其可怪也欤_ 吾其还也_,其,介词,从;介词,比,介词,对于,介

    6、词,被;介词,向,介词,在,第三人称代词,它的,指示代词,那、那些,第三人称代词,他,副词,表揣度,大概、恐怕,副词,表感叹,真是(一说表反问,难道),副词,表婉商,还是,1,2,3,4,5,6,7,8,6.指出下面一组句子在句式上的共同特点。 何为其然也 而今安在哉 而又何羡乎 何以知之 大王来何操 沛公安在,答案 均为宾语前置,条件是疑问代词作宾语。,1,2,3,4,5,6,7,8,译文:_ _ _,译文:_ _,7.翻译下列句子。 (1)故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。,所以木头用墨绳量过就直,刀剑在磨刀石上磨过就锋利,君子广博地学习并且每天检验反省自己

    7、,就会智慧明达而且行为没有过失了。(要点:就;博学;“参省乎己”,介宾短语后置;而),(2)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。,蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿、强健的筋骨,(却)向上可以吃尘土,向下可以饮地下的泉水,这是因为它心思专一。(要点:“爪牙之利,筋骨之强”,定语后置;“上”“下”名词作状语;“用心”,古今异义词),1,2,3,4,5,6,7,8,译文:_ _,译文:_ _,译文:_,(3)于其身也,则耻师焉,惑矣!,对于他自己,却以从师学习为耻,真糊涂呀!(要点:身,则,耻),(4)以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。,(我)认为凡是这一州山水有不同

    8、常态的,我全都享有(游览遍了),却不曾知道西山的奇特卓立。(要点:凡是,山水有异态者,未始),(5)客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。,朋友也知道那江水与月亮吗?不断流逝的,就像这江水,却始终不曾流逝;时圆时缺的,就像那月亮,却终究没有增减。(要点:而,卒,大意对),1,2,3,4,5,6,7,8,8.在横线处填入所缺的字。 虽 槁 ,不复挺者, 使之然也。 吾尝 而望 ,不如登高之博见 。 蟹六 而二 ,非蛇 之穴无可寄托者,用心 也。 师者,所以传道 业解惑也。 彼童子之师, 之书而习其句读者。 位 则足羞,官 则近 。 巫医乐师百工之人,君子不 。 浩浩乎

    9、如 虚 风。 舳 千里,旌旗 空, 酒临江,横 赋诗,固一世之雄也。 寄 于天地,渺 海之一 。 取之无 ,用之不竭。,有,暴,跂,矣,也,跪,螯,鳝,躁,受,授,盛,谀,齿,冯,御,舻,蔽,槊,蜉蝣,沧,粟,禁,1,2,3,4,5,6,7,8,酾,卑,重点突破,(一)“而”字用法辨析 1.请说出下列句中加颜色“而”字的用法。 吾尝跂而望矣 吾从而师之 则群聚而笑之 顺流而东也 耳得之而为声 到则披草而坐 穷山之高而止 箕踞而遨,答案 表承接:。表修饰:。,“而”字作为连词,最难辨别的是表承接关系和表修饰关系,因为它们连接的均是动词或动词短语。那如何区别它们呢?首先,从意义上辨析。表承接关系的

    10、,前一动词(或动词短语)与后一动词(或动词短语)有先后、相连关系。如“卧而梦”,“梦”是“卧”的结果。而表修饰关系的,前一动词对后一动词起着修饰作用,或说明其方式,或描述其情态。如“客喜而笑”,“而”表修饰,“喜”是“笑”的方式或情态。其次,可以用试就词语的办法来辨析。表承接关系的,两个动词(或动词短语)间可加“然后”“就”等词,意思不变;表修饰关系的,两个动词(或动词短语)间可加“地”“着”等词,意思不变。,2.下列各组句子中,“而”字的意义和用法是否相同?,解析 均为连词,表转折关系。,处逸乐而欲不放(,居贫苦而志不倦) 涂有饿莩而不知发,(2017年天津卷第9题C项),答案 相同,解析

    11、均为连词,表承接关系。,望石再拜而去 毕礼而归之,(2016年浙江卷第17题D项),答案 相同,(二)“所以”的理解 3.解释下列句中加颜色的“所以”。 师者,所以传道受业解惑也 圣人之所以为圣 吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也 所以游目骋怀,足以极视听之娱 所以兴怀,其致一也 吾知所以距子矣,吾不言(墨子公输) 先王之所以为法者,人也(吕氏春秋察今) (贼)必于渡淮之所以火标之,答案 中的“所以”是“的办法”或“用来的”。 中的“所以”皆表示原因,相当于“的原因(缘故)”。 而中的“所以”则是两个词,“所”,的地方;“以”,用(火把)。,“所以”在一般情况下是一个固定结构,有表示原因和凭

    12、借两个意思。但也有例外,如上面。总之,需结合语境灵活辨析。,译文:_ _,4.翻译下面文段中的画线句子。 古之人非无宝也,其所宝者异也。孙叔敖疾,将死,戒其子曰:“王数封我矣,吾不受也。为我死,王则封汝,必无受利地。楚、越之间有寝之丘者,此其地不利,而名甚恶。荆人畏鬼,而越人信机注。可长有者,其唯此也。”孙叔敖死,王果以美地封其子,而子辞,请寝之丘,故至今不失。孙叔敖之知,知以不利为利矣,知以人之所恶为己之所喜,此有道者之所以异乎俗也。 注 机:吉凶之兆。,知道把别人所厌恶的作为自己所喜好的,这就是明智的人和世俗的人不同的地方。,“以”是介词,把;“所以”是古今异义词,“的地方”“的原因”;“

    13、异乎俗”是介词结构后置句,“乎”是介词,与、和。,(三)如何辨识通假字 5.写出下列句中的通假字,看看它们有何共同特点。 君子生非异也:_ 师者,所以传道受业解惑也:_ 意有所极,梦亦同趣:_ 浩浩乎如冯虚御风:_,“生”同“性”,“受”同“授”,“趣”同“趋”,“冯”同“凭”,构成通假字,应当具备下列条件之一:读音相同或相近;字形相似,有一偏旁相同。,6.根据通假字的特点,试指出下列句中的通假字。 今若遣此妇,终老不复取:_ 顷之,烟炎张天,人马烧溺死者甚众:_ 君民者,岂以陵民?社稷是主:_ 余甚或焉,傥所谓天道,是耶非耶:_,“取”同“娶”,“炎”同“焰”,“陵”同“凌”,“或”同“惑”

    14、,“傥”同“倘”,随堂训练,译文:_ _,译文:_ _,1.翻译下列句子。 自余为僇人,居是州,恒惴栗。,自从我成为受刑戮的人,住在这个州里,常常忧惧不安。(要点:“僇”同“戮”,刑辱;恒,常常),驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。,驾着一只小船,(在这里)举起酒杯相互劝酒。(要点:“尊”同“樽”,酒杯;属,劝),译文:_ _,译文:_ _,2.翻译下列句子,注意句中的通假字和“所以”一词。 民,吾民也。发吾粟振之,胡不可?,百姓,是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们,为什么不可以?(要点:判断句;“振”同“赈”,赈济,救济),土工洊(jin,再度)起,民罢于征发,非所以事天也。,土木工程再度兴起,百姓被征集调遣搞得疲惫不堪,这不是用来侍奉上天的做法。(要点:“罢”同“疲”,疲劳;于,表被动;所以,用来的),辨识通假字,有一个语境前提,就是用该字来解释,与作者要表达的中心意思毫不相干,或者用该字在句中无法解释,这时,就有可能通假了。再根据音同音近或形近原则,就可大致推断出本字了。,总结,


    注意事项

    本文((浙江专用)2020版高考语文总复习专题十教材文言文——《劝学(节选)》《师说》《始得西山宴游记》《赤壁赋》课件1(必修1).pptx)为本站会员(eveningprove235)主动上传,麦多课文档分享仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知麦多课文档分享(点击联系客服),我们立即给予删除!




    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    copyright@ 2008-2019 麦多课文库(www.mydoc123.com)网站版权所有
    备案/许可证编号:苏ICP备17064731号-1 

    收起
    展开