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    四年级科学下册1电3简单电路课件1教科版.ppt

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    四年级科学下册1电3简单电路课件1教科版.ppt

    1、简单电路,(1)想办法使小灯泡亮起来,比一比,哪一组最先成功; (2)每接亮一种,就用图记录下来;(每张记录纸上画一种) (3)比一比,哪一组接亮的方法最多。,友情提醒:,在下面的电路图中,,在下面的电路图中,哪种接法能使小灯泡亮起来?哪些不能使小灯泡亮起来?为什么?,简单电路,简单电路,讨论:,1、如何把开关接进电路?把电路图画在记录单上; 2、需要哪些材料,把它们写在记录单上。,作业:请你利用所学的知识,为长辈做一张音乐贺卡,送上一份温暖的祝福。,教科版四年级科学下册第一单元,简单电路,回忆 每组一节干电池、两根导线和一个小灯泡,把小灯泡点亮。,用手按着来点亮小灯泡 一松手小灯泡就不亮了!

    2、 很不方便的啊!,给大家介绍两个好工具,。,电池盒安装在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池安装在电池盒里。,(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)导线怎么连?,让小灯泡亮起来,实验材料:灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2,实物连接图,简单电路图,闭合的开关,断开的开关,电池,电铃,灯泡,常用电路元件的电路符号,怎样画电路图,这样画好吗?,这样画怎么样?,这样画如何?,画电路图的基本要求,元件位置安排要适当,分布要均匀。 元件不要画在拐角处。 整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。(尺规作图),让更多的小灯泡亮起来,实验材料: 灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线

    3、3-4,实验提示: 1、小组实践,想办法让2个小灯泡都亮起来。 2、画出简单电路图 3、试试还有没有其他不同的连接方法,如有同样画出电路图。,让更多的小灯泡亮起来,串联,并联,你觉得哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?请指出电在电路中是怎样流动的。,1、更多的小灯泡和电池,能让它们同时亮起来吗? (比如:2个灯泡+2个电池+若干导线) 2、教室的电灯是串联还是并联?为什么?,拓展活动,电路出故障了,复习提问:,说出下列电路元件的名称,电池,导线,灯泡,开关,以提供的材料为原料,小组合作连接下面的这个电路。,电灯,开关,电池, ,电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回

    4、到电池的另一端,形成一个完整的回路,小灯泡就会发光。,有的小组的小灯泡怎么不亮呢?,灯泡不亮的电路什么地方出故障了?,整理可能造成小灯泡不亮的各种原因,做好记录。,表 一:我们对故障原因的猜测,可能电池用完了,可能灯泡坏了,可能电池正负极接反了,可能导线断了,可能接触点松动了,怎么样才能验证你猜测? 说说你们的做法。,验证灯泡坏了: 验证电池用完了: 验证导线断了:,做个电路检测器,注意: 做好后一定要先试试小灯泡亮不亮; 要注意安全,不准用它来检测人的身体或220V的电路。,制作方法:,把灯泡会亮的电路中的开关拆下来,如图,“电路检测器”就完成了。 可用于检测电路中的故障。,检测头,检测导线:用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接,如果小灯泡亮了,就说明这根电线没有故障;如果小灯泡不亮,则说明这根电线有故障。,检测电池:取出电路检测器的电池盒中的电池,将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里,看看小灯泡会不会亮,如果小灯泡亮了,就说明电池还有电;如果小灯泡不亮,则说明这电池没有电了,检测灯泡:用电路检测器的两个检测头和灯泡的两个连接点相连接,如果小灯泡亮了,就说明这个灯泡没有故障;如果小灯泡不亮,则说明这个灯泡有故障。,针对电路中出现的故障,请更换零部件后使小灯泡重新亮起来!,课堂小结:,通过今天的学习,你有什么新的收获?,通过今天的学习,你有什么新的收获?,


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