1、D,C,C,C,5填空。(5分) (1)观刈麦中最能表现割麦农民极度辛苦而又期盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是：_ (2)赤壁一诗中借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的诗句是： _ (3)过零丁洋中表达文天祥崇高节操和舍生取义的生死观，从而感召后代许多仁人志士为正义事业而英勇献身的诗句是：_,力尽不知热,但惜夏日长,东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔,人生自古谁无死 留取丹心照汗青,(4)山坡羊 潼关怀古中大胆揭示历史真相，表达对劳动人民深切同情的句子是：_ (5)己亥杂诗中与“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙的诗句是：_,兴 百姓苦 亡 百姓苦,落红不是无情物 化作春泥更护花,
2、6下列说法有错误的一项是(2分)( ) A白居易，唐代著名诗人，字乐天。他的诗歌作品集是白氏长庆集。 B龚自珍，清代著名思想家、文学家。他辞官后写成315首七言绝句，编定为己亥杂诗。 C张养浩，元代散曲家。在山坡羊 潼关怀古中，“山坡羊”是曲牌名，一般和内容关系紧密。 D过零丁洋作者文天祥，南宋爱国诗人。该诗作于他被元军俘虏后经过零丁洋时。,C,7名著阅读。(4分) (1)“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着手或自己的鼻尖。” 以上文字出自鲁迅散文集_，文
3、段中的“她”是_(人物)。,朝花夕拾,阿长,(2)他二十来岁，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时侯在树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生 这段文字出自老舍的长篇小说_，文段中的“他”是指_(人物)。,骆驼祥子,祥子,8综合性学习。(8分) 吉米到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困难，请你给予帮助。 (1)【辨年龄排座位】出席宴会的人，年龄有如下的特点： A古稀 B垂髫 C不惑 D花甲 E弱冠 F而立 请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。(3分)
4、 座位排序是(填效字序号)_,A,D,C,E,F,B,(2)【读美文理语序】今天的课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，将序号写在横线上。(2分) 汉字，你是中华文化的载体。_；_；_；_。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。 采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景 玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传 石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩 河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进诗经的抑扬顿挫 正确顺序：_,(3)【开班会拟标语】八年级(6)班将举行“走进传
5、统文化”主题班会，邀请吉米参加。吉米想为这次活动拟写一副宣传对联，请你帮帮他。(3分) 示例一：共搭汉语桥，同筑中国梦 示例二：弘扬中国传统文化，创造人类美好未来 示例三：四书五经颂中华美，唐诗宋词扬民族情 示例四：诗书礼易培植华夏沃土，书画琴棋展示九州情操,二、古诗文阅读。(28分) (一)(江西中考)阅读下面这首词，完成910题。(4分) 浣溪沙 宋张孝祥 霜日明霄水蘸空，鸣鞘声里绣旗红，澹烟衰草有无中。 万里中原烽火北，一尊浊酒戍楼东，酒阑挥泪向悲风。 【注】张孝祥(11321169)：字安国，号于湖居士，著有于湖居士文集于湖词。本词调名下，乾道本于湖先生长短句有小题“荆州约马举先登城楼
6、观塞”。鞘(sho)：鞭鞘，拴在鞭子头上的细皮条等。,9下列对词的内容理解不正确的一项是(2分)( ) A词的上阕写边塞平原辽阔之景，下阕写由观塞而引起的悲愤感慨。 B上阕前两句描写了晴空万里、水天相接、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。 C“澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景，还表明了词人对收复中原的信心。 D词的下阕抒写了北望中原之无限感慨以及举杯消愁愁更愁之悲凉心绪。,C,10下列对词的赏析，不正确的一项是(2分)( ) A词的上阕从视觉、听觉和触觉等角度写景，时节鲜明，色彩明丽。 B“一尊浊酒戍楼东”一句在下阕中起到了承上启下的作用。 C词的下阕抒发感慨，俨然可见一位爱国志士的形象。 D这
7、首词气势雄健，意蕴深厚，体现了豪放之词风。,A,(二)阅读阅读下面【甲】、【乙】两文，完成1114题。(16分) 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 (选自孟子),【乙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及，而病在支
8、体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮改作，以成大功，天下幸甚幸甚！ (选自蔡襄奏折乞用韩琦、范仲淹，有删改) 【注】支：通“肢”。使：假使。惮：怕，畏惧。乞：乞求，请求。韩琦：北宋政治家，名将。,起，被任用,使劳累,通晓,只，仅仅,12用现代汉语翻译文中画线的句子。(5分) (1)困于心，衡于虑，而后作。(2)若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。,内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。,如果在这个时候(不任用他们或猜忌他们)，让好的医生不
9、能完全发挥自己的医术，那么天下的弊病就会越发严重。,13请用选文中的句子填空。(3分) (1)【甲】文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以说“_”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。 (2)【乙】文作者认为“天下之病愈深”的原因是“_”。,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为,(使)良医不得尽其术,14【甲】、【乙】两文都论述了治理国家的问题，它们的观点分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？(4分) 【甲】文观点：生于忧患，死于安乐。 【乙】文观点：选拔贤才，收取众人策略，大胆改革。(或“拔贤材、收众策，不惮改作”) 相同之处：都认为人才对
10、国家至关重要，君主要重视人才。,(三)阅读下面的文言文，完成1517题。(8分) 郢人有遗燕相国书者，夜书，火不明，因谓持烛者曰：“举烛。”云而过书“举烛”。举烛，非书意也。燕相受书而说之，曰：“举烛者，尚明也；尚明也者，举贤而任之。”燕相白王，王大说，国以治。 治则治矣，非书意也。今世学者，多类此。 【注】遗(wi)：给，送。书：信。过：错误，过失。,15结合链接材料，用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分) 【链接材料】古汉语常用字字典中“说”的义项有：陈述。解说。言论，主张，学说。劝说，说服。通“悦”，喜欢，高兴。 _,燕国的宰相收到书信十分高兴。,16对郢人“过书”“举烛”原因的分析，正
11、确的一项是(2分)( ) A夜晚灯光昏暗 B一边说一边写 C曲解了原意 D有意讨好燕王 17“今世学者，多类此”中“类此”指代什么？从中可以看出作者对“今世学者”持怎样的态度？(4分),B,“类此”指燕相曲解郢人信中“举烛”含义。从中可以看出作者对当时治学的人在征引、解释前贤遗言时往往凭主观臆断，把原本没有的意思勉强加上去，牵强附会，曲解原义，以误传误，穿凿附会学风的批判。,三、写作。(45分) 18学习的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光。 请以“我们一起来”为题，写一篇作文。 要求：文体自选(诗歌、戏剧除外)；表达真情实感，不得套作，抄袭；字迹清晰，书写工整，不少于600字。,
