1、第四单元 阅读小说 启迪人生15 百合花,1下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A憨憨(hn) 讷讷(n) 忸怩(ni) B点缀(zhu) 虔诚(qin) 撂下(lio) C踌躇(ch) 执拗(o) 讪讪(shn) D半晌(xin) 磕绊(k) 抿嘴(mn),A,2下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( ) A与他人交往时，要站在对方的立场上，设身处地地为对方着想，不能只顾自己。 B他自告奋勇地讨了这件苦差事。 C刚一出门，他便东张西望。 D到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。,D,3下面句子没有语病的一项是( ) A我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被
2、子，这象征纯洁的感情，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 B要不是敌人的冷炮在间歇地醒目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！ C通过他的帮助，使我进步很大。 D我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。,D,带缺口的干馒头血色黄昏，硝烟滚滚。两小时前，“大胡子”少校接到上级的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去。可是，不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来。前面的路面都布满炮弹坑。全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。也就是在这个时候，马路上聚集了不
3、少饿得皮包骨的饥民，怯生生,地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。 “大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 就在这时，“大胡子”少校的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”少校。,“大胡子”少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄
4、；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们” 公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。 小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，将手里的馒头递到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去；“叔叔，我不知道,这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口，你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子好吗？” “大胡子”少校一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，他将脸贴着小女孩的脸，颤声说道：“等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？”
5、 小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用尽最后一点力气抱起一块块石头填坑。车队终于怒吼着沿怒江向前冲,一周后，“大胡子”少校和耿振华师长来到陷车的地方，他手里提着一小袋馒头，他们在找那个小女孩。 一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“尤小翠全家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！” “大胡子”少校和耿师长“咚”地跪在新坟前。 34年后，一位将军临死前拿出一个有缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事讲给弟兄们听。”,4请用简洁的语言概括文章的主要内容。 _ _ _ 5第段对小女孩的描写运用了哪些描写方法？有何作用？
6、 _ _,“大胡子”少校奉命押送物资到惠通桥南高地，车陷入弹坑中，饥饿的难民们哄抢食物，少校跪诉缘由，小姑娘和众饥民还馒头补路。最后，战斗胜利了，小姑娘却永远闭上了眼睛。,运用了语言描写、动作描写、神态描写，塑造了一个聪明懂事、朴素善良、深明大义的小女孩形象。,6文章提到了“大胡子”少校两次下跪，请你分别作具体分析。 _ _ _ 7文章结尾将军临死时说：“把这馒头的故事讲给弟兄们听。”请谈谈你对将军的话的认识。 _ _ _,第一次“跪”，不仅表现了少校对于饥民的理解同情，而且表现了少校祈盼饥民理解前线无粮的极度困境的矛盾而又复杂的心情。第二次“跪”，深深地表现了少校对小女孩满怀敬意而又歉疚的痛苦心理。,“馒头的故事”体现了为维护民族大义而勇于牺牲的精神以及高度的民族团结精神。把故事讲下去，不仅要明白这种精神的丰富内涵，并且要能够把这种精神永久地传承下去。,
