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    2020年高考语文一轮复习第四编写作专题四微案一语言表达学案(含解析).doc

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    2020年高考语文一轮复习第四编写作专题四微案一语言表达学案(含解析).doc

    1、1语言表达2微案一 锤炼词语微点突破一适量加入口语、对话语在文章中加入适量的口语化的语言、对话式的语言,可以为作文增加较为浓郁的生活气息,使作文给人以亲切感,富有感染力。如红楼梦片段:三姐指着贾琏冷笑道:“你不用和我花马掉嘴的,咱俩是清水下杂面你吃我看见 , 见提着影戏人子上场好歹别捅破这张纸 。 ”即学即练1根据提示,在横线处填入恰当语句,要求语句口语化并能展现人物性格特点。(1)我外婆虽识字不多,一生与土地打交道,可外婆乐观、勤劳,并且是个天才的语言学家。有一回,已近 80 岁的外婆从地里背了点玉米回家,碰上了几个早已告老休耕的同龄人,他们说:“还不服老啊,使里慌(累)不?”外婆很自豪地说

    2、:“ ”结果逗得大家哈哈大笑。答案 使里慌(累)?我是属马瞪眼的,不怕日头晒,不怕大风刮,有口水儿就能支棱起来。(2)那天,父亲用电动车带我去超市。经过路边的那几棵杨树时,我提心吊胆地对爸爸说:“爸爸,你小声点!别让杨树听到了。 ”父亲很是疑惑地问道:“怎么了?”我便告诉了他,杨树乃妖鬼附体的邪物,不可接近。听了我这一番介绍,爸爸爽朗地大笑了:“ ”答案 傻孩子,这世上哪有什么妖鬼?杨树又哪里是妖鬼附体的邪物?它只不过是一种树而已。我看啊,你是鬼迷心窍了!微点突破二适度地大词小用高考作文表达时过于严肃,不免给人沉重感、压抑感,适度地来点大词小用,来一点幽默,讲一点俏皮话,能使文章形象生动,活泼

    3、有趣,使语言变得灵动通脱,使表达的内容幽默风趣,增加其新颖性和情趣性。如:每当我端详着自己元帅般的剑眉,将军般魁梧的身材,作为一名普通中学生的我,心中便会油然升起一种“运筹于帷幄之中,决胜于千里之外”的豪情报考军校,是我从3小的志愿。即学即练2请写一段考完试后的心理状态,要有适度的“大词小用” 。答: 答案 终于考完了,我暗自估计了一下分数,还不错,可以向父母炫耀自己的“辉煌成就”了。顿时,我觉得“腰也不酸了,腿也不疼了,走路也有劲了”(新盖中盖高钙片广告词)。我深刻体验到我的生活将进入一个“可持续发展的历史时期” 。微点突破三关键部位锤炼词语关键部位一般指题目、开头段、结尾段或运用排比的部分

    4、。一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣,会影响人的整体美;而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩,能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”中的一个“绿”字,使全诗意境顿出,看来“炼字”或曰“锤炼词语”的意义不可等闲视之。 “锤炼”主要注意三点:第一,采用新鲜的词语替换,避免陈词滥调;第二,采用具有修饰性的词语或修辞格替换,增强意境的灵动性、活泼性;第三,运用排比的地方,关键性的词语尽量用词性相同而又不重复的。如:原句:清晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室,轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。改句:清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室,轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。对比:“照着”显得僵硬,而“洒向”

    5、则富有动态美;“鸣叫”是写实语言,而“歌唱”运用了拟人修辞格,使小鸟人格化,增强了句子的意境美。即学即练3请替换加点的词,增强语句的生动性。(1)那是一个寒冷的冬天,风肆意地刮着,好像一把把刀子割在人们脸上。大雪纷纷扬扬地落下,好像一只只小精灵来到( )人间。(2)初中那些零零散散的画面,像被风吹散的蒲公英,飘飘然的,飞向那一片属于( )它们的蔚蓝色的天空。(3)早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进( )了屋里。(4)当炎热的盛夏伴着知了的啼叫而逐渐逝去时,八月的尾巴“啪”的一下,将我推( )到高三的门前。答案 (1)降临 (2)迎接 (3)溜进 (4)甩4请在括号内填入恰当的动词。终于( )了可恶的虫子,看看周围,同伴们有的已经( )出了小小的嫩芽,努力地从贫瘠的土壤中( )养分呢。于是,它努力地( )着土壤里的养分,尖锐的石子( )了它柔嫩的根,但它仍旧坚持不懈地努力着,因为它一定要实现它的梦想。答案 挣脱 拱 汲取 吮吸 划破4


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