1、,加减计算的灵活运用,通过学习，你们知道加法有哪些运算定律吗？,加法交换律和加法结合律,你们能用语言和字母来表示加法运算定律吗？,两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫做加法交换律。 用字母表示： a+bb+a,一、复习引入,三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。 用字母表示：(a+b)+ca+(b+c),谁还知道减法的运算性质吗？,在连减计算中，一个数连续减去两个数，可以把两个减数先加起来再减。,一、复习引入,a-b-c=a-(b+c),a -(b+c)=a-b-c,26139574261(_ )(_),在横线上填上合适的数，使计算简便，并说一说理由
2、。,1236337123( _ _ ),568257143568（ _ ),63,37,257,143,26,574,139,261,447258147(447 _ ) _,147,258,一、复习引入,“总价在100元左右”是什么意思？,科学家的故事31元，英汉字典56元， 成语故事19元，百科丛书24元。这四本书中哪三本的总价在100元左右？,二、探究方法,1.,311924 5024 74（元）,563119 56(3119) 5650 106（元）,563124 562431 8031 111（元）,561924 562419 8019 99（元）,第一种、第三种选择都符合总价在100
3、元左右的要求。,方法一：每三本书的价钱相加,谁还有其它方法，能做到不重复不遗漏？,为什么要这样算？,科学家的故事31元、英汉字典56元、成语故事19元， 或英汉字典56元、成语故事19元、百科丛书24元。 三本书的总价在100元左右。,二、探究方法,科学家的故事31元，英汉字典56元， 成语故事19元，百科丛书24元。这四本书中哪三本的总价在100元左右？,第二种、第四种选择都符合总价在100元左右的要求。,方法二：先算出四本的总价，再减去一本的价钱,56312419 (5624)(3119) 8050 130（元）,为什么要这样算？,13019111（元）,1305674（元）,130319
4、9（元）,13024106（元）,二、探究方法,科学家的故事31元，英汉字典56元， 成语故事19元，百科丛书24元。这四本书中哪三本的总价在100元左右？,科学家的故事31元、英汉字典56元、成语故事19元， 或英汉字典56元、成语故事19元、百科丛书24元。 三本书的总价在100元左右。,你又是怎样想的？,知识小百科49元 ，科学家的故事31元。小明付100元，买这两本书，应找回多少元？,二、探究方法,2.,2.知识小百科49元，科学家的故事31元。我付100元，买这两本书，应找回多少元？,1004931 5131 20（元）,100(4931) 10080 20（元）,还有不同的方法吗？
5、,答：应找回20元。,二、探究方法,如果付出的100元是两张50元的，买48元、47元的两本书，可以怎样计算比较简便？,二、探究方法,1004931 5131 20（元）,100（4931） 10080 20（元）,答：应找回20元。,50491（元） 503119（元） 11920（元）,加减计算的灵活运用,你是怎样计算的，有没有比较简便的算法？,四、巩固练习，提升认识,1.,36+37+34,36+34+37,70+37,107(人),三年级：,107,34+31+39,34+(31+39),34+70,104(人),四年级：,104,35+36+35,35+35+36,70+36,106
6、(人),五年级：,108-38-32,108-(38+32),108-70,38(人),六年级：,106,38,四、巩固练习，提升认识,1.,38,32,35,36,35,2255245355 2255(245355) 2255600 2855（元） 答：这台彩电原价2855元。,为什么用加法计算，你是怎么想的？,四、巩固练习，提升认识,2.,389(55189),3. 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。,800138162,1347866102,478(22145),800(138162) 800300 500,(13466)+(78102) 200180 380,47822145 5001
7、45 645,38918955 20055 145,四、巩固练习，提升认识,67236+64,672(3664),672100,572,67236+64,636+64,700,4、下面的计算对吗？错的把它改正。,改正：,四、巩固练习，提升认识,25+7525+75,(25+75)(2575),100100,0,25+7525+75,1002575,75+75,150,改正：,4638218,5. 对比练习：,4638218,4638218,463(8218) 463100 563,463(8218) 463100 363,463(8218) 463100 363,正确吗？,错在哪里？,3811
8、8 399,仔细观察这三个算式和计算方法，你发现了什么？,我们要认真审题，不能只注意看数据能否“凑整”，而忽略算式整体。,后面两个数不能 加起来一起减。,不是连减算式，,四、巩固练习，提升认识,这节课，你有什么收获？,课堂总结,学习加减计算的灵活应用,还知道简便计算时，除了要关注数据的特点，还要关注算式的整体；,学会用不同的方法解决问题。,在加减计算中能灵活用简便方法计算；,3675+2564,1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。,6723664,课堂作业,354（54+75）,436169136,2、解决问题,修路队要修一条524米长的路，第一天修了135米，第二天修了165米。还有多少米没修？,再见,
