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    九年级语文上册作文写作之立意篇课件苏教版.ppt

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    九年级语文上册作文写作之立意篇课件苏教版.ppt

    1、千古文章意为高写作之立意篇,本节课的内容提要 一、立意处在写作中的哪个环节? 二、写作中立意指什么? 三、立意的写作中重要性。 四、立意的要求。 五、立意的简要步骤。,全面、发散到归纳、集中的过程。,话题作文 选取角度 缩小范围 拟定题目 确立中心 材料作文 分析材料 筛选观点确定观点 拟定题目 命题作文 理解题意 抓住重点(半命题) 拟定题目 确定中心,意:指中心思想、论点、本质特征、主题、主旨、观点、感情、道理等,通过你的文章要告诉读者什么抒发某种情感,或是阐述某种思想。立意,通俗一点可理解为确定写作的中心思想或是主题或是主旨。,荡寇志俞万春,水浒传施耐庵,官逼民反,尊王灭寇,立意的要点:

    2、准确、突出 深刻、新颖,一、准确 1、反映自然和生活的本质与规律。 2、全面(整体性)、客观反映事物的面貌。 3、符合社会公德、时代的审美观,体现积极向上的精神。,判断这些句子是否能作为我们写作文的立意。 “吃得苦中苦,方为人上人。” “我们应该尽量帮助别人,这样你有困难时,别人才会帮助你。” “我们一定要努力学好文化知识,以便将来能找到轻松的工作,过上舒适的日子。”,1、错误,2、自私,3、功利,“天下乌鸦一般黑,这个社会上没有一个好干部,全是坏东西。”,偏激,1、准确是立意的基础。 2、心中无文,自然笔下无文。 3、要树立正确的人生观,反对庸俗低级、颓废迷信的思想,需要平时严格要求自己。,

    3、存在问题: 1、拐弯抹角,欲说害羞。 2、模棱两可,怕不全面。 3、表述不清,似是而非。 4、观点极端,缺少辩证。,二、突出(鲜明),解决方法:1、全面理解,深入分析(什么人?什么事?怎么样?为什么这样?);然后攻其一处,不计其余。 2、巧加词语、化大为小(主要针对话题作文,加进修饰语,可以使范围变小,以便确立中心)。 3、虚则实之,实者虚之;无形化有形,有形变无形。 4、围绕中心,反复点题。 5、立意与材料保持一致。,1、给市(县、区)长的信在此我提几方面的建议,环保方面的治安方面的,还有教育和卫生工作方面 2、学生拿手机到学校,有害处也有好处,我没有意见。,高度-独上高楼望尽天涯路。 宽度

    4、-风物长宜放眼量。 深度“意”不惊人死不休。,三、深刻,多考虑、多比较、 多问为什么、多看一步,不被表面迷惑。,弘忍年事已高,急于传付衣法,遂命弟子作偈以呈,以检验他们的修炼水平。神秀上座呈偈曰:“身似菩提树,心如明镜台,时时勤拂拭,莫使惹尘埃。”弘忍以为未见本性,未传衣法。 惠能听后亦诵一偈,请人代劳题于壁上:“菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃。”弘忍见后,招惠能登堂入室为其宣讲金刚经,并传衣钵,定为传人。,神秀:勤,惠能:空,练习: 命题作文送他人一朵花,本 意: 特 点:“花”的寓意:,花,美丽 芬芳 鲜艳美化环境 传递情感,美好的精神品质,善解人意 无私奉献 理解信任 ,

    5、1、读:读书 读人 读社会 读人生 2、桥:有形的桥 水上桥 陆上桥无形的桥 心灵之桥 友谊之桥 理解之桥 成功之桥 3、友谊:理解 帮助 关心 团结 桥 捂手 微笑 鲜花,1、听唱新翻杨柳枝-内容新,有时代特点。 2、旧瓶装新酒-形式旧,内容新。 3、反弹琵琶巧奏音-反其意而用之。 4、而今旧貌换新颜-形式新。 5、横看成岭侧成峰-角度新。,四、新颖,以“踏花归去马蹄香”、“征蓬出汉塞,归雁入胡天”“深山藏古寺”三个命题中一个为题,构思一幅画,谈谈你的立意设计。,立意的步骤:仔细审题 多角度分析 比较筛选 确定中心 通过语言、结构、情节、论据等材料和形式来表现这个中心,在吃的问题上,孔子曾有

    6、过这样一些议论:“食不厌精,脍不厌细(饭菜越精致越细腻越好)”,“色恶不食(颜色不好看的东西不吃)”,“臭恶不食(变质变味的东西不吃)”,“割不正不食(肉割的不方正不吃)”时隔两千多年,我们再来品味这些话,感到它谈论的不仅是一种饮食习惯,更是一种生活态度,一种阅读品位,一种审美倾向,一种人生追求 现在,请你任选一种角度,由此及彼,生发联想,写一篇550字左右的文章。文体不限,文题自拟。(湖北宜昌中考作文题),1、对吃穿挑剔无可非议,因为孔子对吃食物就很挑剔。 2、我们要有良好的饮食习惯,正确的生活态度,阅读书籍要有选择,为人处世要正直。 3、生活态度很重要,态度决定一切,要树立正确的生活态度。

    7、,分析探究: 第一种立意不符合当今社会对中小学生的要求,显得不正确; 第二种立意全而空,没有一个集中的主题; 第三种立意都是老生常谈的观点,没能深入涉及到“什么态度才是正确的”、“它怎么重要”等问题。,例:人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪,总是那样令人伤感、令人回味。请你以送别为题,写一篇记叙文。 A、材料:每天早上我去上学,妈妈都送我出家门。 立意:表现妈妈对我的关心。 B、材料:我的一个亲人或朋友将要到远方去,我到车站送他。 立意:表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 C、材料:我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。 立意:表现好友的后悔和对我的教育。 D、材料:我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。,立意:表现人与动物之间的真情。 E、材料:我爷爷死了,在下葬时,我为他送别,忆起过去种种情景。 立意:表现亲人之间的“死别”悲情。 A、答案不太正确,审题不清,作者没有领会题目的真正含义。 B、答案正确,但是选材、立意太普通,缺乏新意,多数人会这样写。 C、答案较深刻,有一定的社会意义。 D、答案较新颖,一般人不会想到。 E、答案虽平常,但写得好,容易写出真情,打动人心,以“温暖”为题,立意并拟定写作提纲。,思想有多远,作文分就有多高!,


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