1、4.孙权劝学,qn,sh,sh,su,q,y,xin,2下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(3分) A卿/今/当涂掌事，不可/不学 B蒙辞/以军中多务 C孤岂/欲卿/治经为博士邪 D大兄何见/事之/晚乎,A,【解析】B.蒙/辞以军中多务；C.孤/岂欲卿治经/为博士邪；D.大兄/何见事/之晚乎,3下列加点词解释不正确的一项是( )(3分) A孤岂欲卿治经为博士邪！(研究儒家经典) B但当涉猎，见往事耳。(但是) C卿言多务，孰若孤？(哪里比得上) D即更刮目相待(重新),B,【解析】但：只，只是。,古代君对臣或朋友、夫妇间的爱称。,古时王侯的自称。,阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意
2、味。,长兄，这里是对朋友辈的敬称。,B,【解析】A.了解/知晓；B.非常/年长的；D.于是/你的,C,表示反问语气，可译为“吗”。,表示限止语气，可译为“罢了”。,表示反问语气，可译为“啊”。,8根据提示填空。(8分) (1)出自本文的两个成语是_、_。 (2)孙权为了让吕蒙多学一些知识，对吕蒙说：“_” (3)文章并没有直接写出吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：“_” (4)面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“_，大兄何见事之晚乎！”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快。,吴下阿蒙,刮目相待,卿今当涂掌事，不可不学！,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,士别三日，
3、即更刮目相待,9孙权善劝，吕蒙善学。下面漫画中的两个学生也很爱学习，请观察下面这幅漫画，按要求答题。(6分),(1)请根据画面拟一个标题。(2分) _ (2)请用生动的语言描述画面内容。(4分) _,标题：春光好，正读书；与春天一起读书；阳春三月好读书。,阳春三月，桃花盛开，莺歌燕舞，两个小学生正蹲坐在草地上幸福地读书,(一) 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待
4、，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,认为,到，等到,于是，就,当道，当权,11用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)孤常读书，自以为大有所益。 _ (2)肃遂拜蒙母，结友而别。 _,我经常读书，自认为大有好处。,鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，(与吕蒙)结为朋友，随后告别。,12下面有关课文的说法不正确的一项是( )(3分) A课文主要采用正面描写的方法来刻画人物。 B课文通过孙权的劝学，说明只要努力学习，就能学有所成。 C“吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指只有武略而没有学问的人。 D司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂了资治通鉴。,A,【解析】课文采用正面描写与侧面描写相结合的方法刻画人
5、物。,13吕蒙才略惊人长进的原因是什么？(3分) _ 14孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要说说你的观点及理由。(3分) _,孙权语重心长地劝学。吕蒙刻苦认真地学习。,略。(言之有理即可),15文章通过人物的对话描写，刻画了人物鲜明的性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。(3分) (1)孙权：_ (2)吕蒙：_ (3)鲁肃：_,关心部下、对部下要求严格、善劝,乐于接受劝告、勤奋好学,直爽、敬才、爱才,(二) 【甲】孙权劝学(略) 【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能
6、答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”(北史傅永列传) 【注释】让：责备。露布：公开的文告。,事务,粗略地阅读,只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。,有个朋友给他写了一封信，但是他却不会回信。,18【甲】【乙】两段文字都写了发愤读书，终于成才的故事。请你写出两个关于刻苦读书的成语。(4分)19【甲】文吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习，学问增长很快。【乙】文中傅永为什么能够“发愤读书”？(4分),(1)凿壁借光 (2)闻鸡起舞(悬梁刺股),傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。,【解析】本题考查对文章内容的理解。
7、要在梳理文意的基础上思考。从朋友写信却不会回复又遭洪仲批评之事理解傅永“发愤读书”的原因。,20吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？(5分) _,他们二人身份相同，都是武将；认识到读书的意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。,【乙文参考译文】 傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书的，只有傅修期了。”,古人谦称
8、知多少 (1)谦称表示谦逊的态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己学识浅薄。敝，谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微。窃，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆，谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。 (2)古代帝王的自谦词有孤(小国之君)、寡(少德之人)、不谷(不善)。 (3)古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。 (4)读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等，表示自己是新学后辈；如果自谦为不才、不佞、不肖，则表示自己没有才能或才能平庸。,文化传承,(5)古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”“舍”等谦词。“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍侄等。 (6)其他自谦词有：因为古人坐席时尊长者在上，所以晚辈或地位低的人谦称“在下”；“小可”是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常、不足挂齿；“小子”是子弟晚辈对父兄尊长的自称；老人自谦时用“老朽”“老夫”“老汉”“老拙”等；女子自称“妾”；老和尚自称“老衲”；对别国称自己的国君为“寡君”。,
