1、板块提升(三) 中国现代史专题总结,专题一 现代中国政治发展历程,线索1 社会主义政治建设道路的曲折探索,对点演练 1(2018河北唐山模拟)中国人民政治协商会议按界别组成，各界别可以就国家大政方针和社会生活中的重要问题进行讨论和协商，既可发表个人意见，也可提出所在界别团体的主张，甚至是跨界别的共同建议。这可以表明人民政协 ( )A主要履行监督职能 B具有开放和包容性C拥有人大部分权力 D受人民监督和管理解析：中国人民政治协商会议具有监督职能，但不符合题干材料信息，材料主要说明人民政协具有开放和包容性，故A项错误，B项正确；19491954年中国人民政治协商会议代行人大的职能，随着第一届全国人
2、民代表大会的召开，人民政协就变成了人民民主统一战线组织，故C项错误；材料没有涉及对政协的监督和管理问题，故D项错误。答案：B,2改革开放以来法制建设成就表这表明，三个时期法制建设的共同点是 ( )A完善法律程序 B突出社会立法C维护国家统一 D注重经济立法,解析：材料表格列举了新时期所通过的主要法律，没有涉及法律程序，故A项错误；从表格内容来看，所制定法律内容多，涉及各个方面，无法体现突出社会立法，故B项错误；国家统一只是诸多法律之一，不是每个时期首先考虑的因素，故C项错误；从表格法律名称来看，与经济相关的法律居多，故D项正确。 答案：D,线索2 现代中国的外交关系,对点演练 1(2018山东
3、日照调研)20世纪60年代中期以后，中国大规模扩编和新建部队，解放军全军总人数由1955年的333万升至1969年的631万。兵员的急剧增加基于( )A加强东南沿海地区战备的需要B应对北方安全形势恶化的需要C防范越南战争带来的安全威胁D建立现代化海空军的改革需要,解析：在20世纪60年代，中国在东南沿海地区并没有严重的军事冲突，故A项错误；进入20世纪60年代，中苏关系严重恶化，尤其是珍宝岛冲突之后，苏联在中国东北屯兵百万，严重威胁了我国北方边境的安全，迫使新中国不得不大规模扩编和新建部队以应对北方可能的军事冲突，故B项正确；越南战争的炮火并没有波及中国边境且中国也没有出兵援越，故C项错误；军
4、队数量的急增并不意味着是在适应现代化海空军的改革需要，故D项错误。 答案：B,2(2018山东滨州模拟)下图是1949年以来中国新增建交国数示意图。其中20世纪90年代建交国数量较多的主要原因是 ( )A中苏重新建立了正式外交关系B重视周边外交，上海合作组织建立C中国开展以联合国为中心的多边外交D东欧剧变、苏联解体，许多国家宣布独立,解析：20世纪60年代，中苏关系恶化，中苏之间并没有断绝外交关系，不存在中苏重新建立了正式外交关系的说法，故A项错误；上海合作组织是在2001年建立的，故B项错误；中国开展以联合国为中心的多边外交结论正确，但不合题意，故C项错误，1989年东欧剧变，1991年苏联
5、解体，许多国家宣布独立，故D项正确。 答案：D,线索1 20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践,专题二 现代中国经济发展历程,对点演练 1(2018福建泉州高考适应练)新中国成立初期，中共中央一份文件中指出“要克服很多农民在分散经营中所发生的困难就必须提倡组织起来。”它反映了 ( )A小农经济封闭性的要求B工业化水平高的要求C农业必须走合作化道路D市场经济发展的要求解析：题目中建国初期，“要克服很多农民在分散经营中所发生的困难”说明当时的小农经济的分散经营不能适应生产发展的需要，因此“必须提倡组织起来”即农业必须走合作化道路，农业合作化正是为了克服小农经济的分散经营的弊端，故C项
6、正确。答案：C,2(2018河南开封质检)1958年12月7日，毛泽东写道：“张鲁(三国人物)在道路上设饭铺吃饭不要钱，是开了人民公社食堂的先河。”毛泽东的言论表明 ( )A天下为公的思想有历史渊源B大跃进由此开始蔓延开来C建设社会主义遭遇到挫折D生产力发展阻碍生产关系,解析：材料“张鲁(三国人物)在道路上设饭铺吃饭不要钱，是开了人民公社食堂的先河”说明天下为公的思想有历史渊源，故A项正确；材料“开了人民公社食堂的先河”与人民公社化运动有关，而不是大跃进运动，故B项错误；材料“张鲁(三国人物)在道路上设饭铺吃饭不要钱，是开了人民公社食堂的先河”主张建立人民公社，与社会主义建设的结果无关，故C项
7、错误；材料“张鲁(三国人物)在道路上设饭铺吃饭不要钱，是开了人民公社食堂的先河”与生产力和生产关系之间的关系无关，故D项错误。 答案：A,线索2 中国特色社会主义建设道路的探索,对点演练 1(2018江西景德镇模拟)春联是中国特有的文化现象，以其工整、对偶、简洁、精巧的文字来描绘时代背景，抒发情感。“十年寒风浸岁月百春凋谢，一朝政策暖人心千帆竞发”。下列关于对联中“政策暖人心”解读正确的是 ( )A家庭联产承包责任制使中国农民获得了生产经营自主权B平反冤假错案激发了所有被打倒的人建设社会主义的积极性C城市经济体制改革使中国很快走上了社会主义市场经济体制道路D对外开放政策很快融入了世界市场，赢得
8、了世人认可,解析：“一朝政策暖人心千帆竞发” 体现了联产承包责任制推行后农民积极性提高的场景，故A项正确；“平反冤假错案”不可能激发所有人的积极性，故B项错误；“城市经济体制改革”的主要内容为政企分开，增强企业活力，没有直接走上市场经济道路，故C项错误；中国由于意识形态的不同，即使对外开放，也不会很快融入世界市场，故D项错误。 答案：A,21950年，中国盐业总公司成立，1964年，由国务院授权集中统一管理全国盐行业。1995年，国家对工业盐改计划调拨为合同订货。2009年4月，盐业体制改革领导小组成立。从2017年1月1日起，食盐价格全面放开。这一历程本质上反映了 ( )A经济体制的变革B所
9、有制的变革C分配制度的变革D盐业自主权扩大,解析：根据题目中的关键词“国务院授权集中统一管理”“改计划调拨为合同订货”“食盐价格全面放开”体现了中国经济体制改革，故A项正确；结合所学知识，经济体制改革是生产关系的变革，并未触动所有制，故B项错误；题目中并未牵涉分配制度的变革，故C项错误；结合所学知识，盐业自主权扩大是经济体制改革表现，并非本质，故D项错误。 答案：A,线索1 马克思主义中国化的三大理论成果 1毛泽东思想马克思主义中国化的第一大理论成果,专题三 现代中国文化发展历程,2. 新时期的理论探索,对点演练 1(2018江苏镇江质检)“我们应该深刻地注意群众生活的问题，从土地、劳动问题，
10、到柴米油盐问题。一切这些群众生活上的问题，都应该讨论，应该决定，应该实行，应该检查。要使他们从这些事情出发，了解我们提出来的更高的任务，革命战争的任务，拥护革命，把革命推到全国去，接受我们的政治号召，为革命的胜利斗争到底。”这直接体现了毛泽东思想的精髓是 ( )A坚持群众路线 B重视经济建设C强调实事求是 D开展武装斗争,解析：材料中“我们应该深刻地注意群众生活的问题”“一切这些群众生活上的问题，都应该讨论”表明走群众路线，故A项正确；重视经济与材料中“革命战争的任务，拥护革命”不符，故B项错误；材料没有涉及实事求是，与“这直接体现了”不符，故C项错误；武装斗争与材料中“我们应该深刻地注意群众
11、生活的问题”“一切这些群众生活上的问题，都应该讨论”不符，故D项错误。 答案：A,2(2018江苏南通、扬州、泰州调研)学者郑水年说：“苏联和东欧共产主义垮台使改革领导者尤其是邓小平认识到推进国内改革是何等重要和迫切。当许多人将共产主义的崩溃归之于西方的努力时，邓小平指出国内因素才是根本原因。”鉴于此，邓小平 ( )A作出了实行改革开放的重大决策B决定把改革的重心转向国有企业C科学阐述了社会主义的本质含义D首次提出建设中国特色社会主义,解析：1978年十一届三中全会作出了实行改革开放的重大决策，而1991年苏联解体，与材料中“苏联和东欧共产主义垮台”不符，故A项错误；1984年以后，城市经济体
12、制改革全面展开，与材料中“苏联和东欧共产主义垮台”的八九十年代之交不符，故B项错误；1992年，邓小平南方讲话围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，指出社会主义的本质就是解放生产力、发展生产力，与材料中“苏联和东欧共产主义垮台”的八九十年代之交相符，故C项正确；1982年，在中共十二大上，邓小平明确提出，把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来，走自己的路，建设中国特色的社会主义，与材料中“苏联和东欧共产主义垮台”的八九十年代之交不符，故D项错误。 答案：C,线索2 现代中国的科技、教育与文学艺术 1现代中国的科技成就,2.新中国文艺事业的发展,对点演练 1中国科学院档案
13、处保存的文件表明，1951年至1958年中国共派出留苏学生7 493人，其中69%的留学生学习工科专业，10.6%的学习理科，6.9%的学习农林，3.4%的学习医学，3.2%的学习文科，1.7%的学习文化艺术，1.6%的学习财经。这是我国当时 ( )A“科教兴国”战略的需要B市场经济体制的需要C文化教育全面改革的需要D国家发展战略的需要,解析：1995年提出“科教兴国”战略，时间不对，故A项错误；提出建立市场经济体制的目标是在1992年中共十四大，时间不符，故B项错误；材料反映留苏学生选择专业的情况，不涉及国内的文化教育改革，故C项错误；据材料可得由于“一五”计划的开展，为了满足国家发展战略的
14、需要，留苏学生选择工科专业的占绝大多数，故D项正确。 答案：D,21985年5月，国家科委向国务院提出了“关于抓一批短、平、快科技项目促进地方经济振兴”的请示，在请示中引用了中国的一句谚语“星星之火，可以燎原”，“星火计划”由此诞生。“星火计划”的寓意为科技的星星之火，必将燃遍中国的农村大地。该计划的提出是为了 ( )A适应现代化建设“三步走”的战略目标B改变农村经济建设粗放式经营的状况C推动市场经济体制改革的进一步深化D配合“科教兴国”战略的全面实施解析：“星火计划的寓意为科技的星星之火，必将燃遍中国的农村大地”表明该计划是提高农村经济建设的科技含量，改变农村建设粗放式经营的状况，走集约型发
15、展道路，故B项正确。答案：B,核心素养3 历史解释学科核心能力,1以历史解释创新考查有关宋太祖的史学常识(2017高考全国卷)关于宋太祖驾崩前夜宋太宗(时为晋王)的活动，北宋时期有不同记载。续湘山野录记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；涑水记闻则称，那晚宋太宗并未进宫。这反映出 ( )A历史事实都是通过历史叙述呈现B同一历史事实会有不同历史记载C历史叙述不能客观准确再现历史事实D综合多种历史叙述即可确认历史事实,命题立意 本题转引了关于宋太祖驾崩前夜宋太宗活动的两种历史叙述，强调只有对历史叙述进行精慎的辨析，才能更接近历史真实的重要性。对于引导中学教学注重史学方法传授、概念辨
16、别等，具有重要的指导意义。较好地落实了新课标修订后的要求，体现了对核心素养考查的趋向。 解题指导 历史事实除了通过历史叙述，还可以通过实物呈现，故A项错误；对于太祖驾崩前夜宋太宗的活动，两则文献有不同记载，说明同一历史事实会有不同历史记载，故B项正确；北宋时期的文献虽然对太祖驾崩前夜宋太宗的活动有不同记载，但这并不代表历史叙述不能客观准确再现历史事实，故C项错误；历史叙述不一定都是真实的，因此综合多种历史叙述不一定能够确认历史事实，故D项错误。 参考答案 B,2以历史解释创新考查我国社会生活的变迁(高考经典题)阅读材料，完成下列要求。材料 19502008年我国部分节假日一览表,上表能够反映我
17、国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。 命题立意 近年随着国学热的升温，弘扬传统文化成为现代中国文化建设的主要内容。对传统节日进行假期安排，有利于对传统文化的传承，也有利于在西方文化冲击下对传统文化进行保护。 解题指导 本题是一道开放题，考查学生对节假日变化趋势的理解和解释，给学生很大的发挥空间。所谓仁者见仁，智者见智，只要观点不偏，针对材料的分析准确合理即可。故这道题主要考查学生对历史事物或现象的描述是否准确，分析事物的逻辑思维是否严密。,参考答案 评分说明：正确指出材料反映的一种变化趋势，如法定假日总天数从少到多，成为法定假日的传统节日种类增多，小长假出现和增多
18、等，根据史实对变化趋势原因的说明充分恰当。 示例：趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。原因：实行改革开放后，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生。(“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。),一、发现问题分析比较，掌握史实 (1)关注横向比较和纵向比较 历史比较研究是指把两种或两种以上的同类史实进行鉴别、分析的一种思维方法。比较法包括以空间为准的横向比较和以时间为序的纵向比较。 横向比较，是对同时并存的同类事物的不同对象在同一标准的条件下进行比较的一种手段，主要是从空间角度，对不同民族、不同地域、不同国家的历史现
19、象进行比较。通过以上的横向比较，从相同之处出发，寻求其中的差异，进而揭示其内在的规律，从而促进自身知识同化和能力的形成，以便从整体上来把握历史的发展。,纵向比较主要是从时间角度，对同一民族、同一区域、同一国家的不同历史时期、不同历史阶段、不同发展层次的历史现象进行比较。通过比较同一事物在不同时期的形态，从而认识事物的发展变化过程，揭示事物的发展规律。比较是理解此事物不同于彼事物的“钥匙”，它既是一种高考测试所需的能力要求，更是一种进行历史研究的思维方法。 在历史研究中运用比较法，可以帮助从众多的历史现象中找出共同点和差异点，也可以从拥有共同本质的现象中找到各自的特点及其表现形式。通过横向的比较
20、，可以使我们从多个角度去审视问题，从而得出不同的结论，增加对历史事件和历史发展的综合分析能力。从横向比较中发现历史发展中的区域性异同，克服历史研究中的片面性。从历史的纵向联系中发现、揭示社会历史的演变规律。从纵向与横向的综合比较中，从更高的全方位角度整体把握历史的进程。,(2)掌握历史事实和史料运用 历史事实的划分标准 历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，不带任何功能性，是历史上真实发生的事件，充分体现了以唯物史观看待历史。 史料运用应坚持的原则 重视史料来源的真实性，选取原始史料。一般而言，实物比文字可信，史学资料比文学资料可信，影像资料比纯文本资料可信，但凡保留过去信息的东西，都有史料
21、价值，关键在于能否清晰正确的解读和使用。 坚持正确的史学观点，将历史事件放在特定的历史环境下进行分析。 历史解释具有主观性，动态性和时代性，只有从历史发展的视野中掌握历史事实和史料运用，才能对历史解释作出正确、客观辨证的认识。,二、还原情境推理判断，说明现象 (1)情境化高考命题新趋向 情境化高考命题的主要模式，自新课程高考实施以来，历史科“新材料，新情境”的命题思路已被写进考试大纲，成为新课程高考的标志性特点。采用“新情境，还原情境”的命题模式已经成为当前历史学科命题的主要模式。 (2)还原情境主干知识常考常新 从表面上看，“新材料，新情境”命题思路为的是解决教材一纲多本所带来的命题困境，实
22、际高考命题侧重于运用史料还原历史情境，创设新情境，考查对基本历史知识的掌握程度，即考查考生对历史主干知识掌握的深度和广度，纵观近几年全国高考突出了这一命题新趋向。,三、反思结论转换思维，评论观点 (1)理解历史叙述和历史结论 历史叙述是对历史真实事件的叙述记录，在理解的基础上，得出历史结论，由对知识的知晓转化为对知识的理解，由对知识的接受转化为对历史的探究。 灵活运用历史解释 首先要能够引导学生理解教科书及课堂教学所述史事的含义，概括其要点，并同以往所学知识建立联系；再进一步把握其内在历史逻辑，通过严谨、科学的逻辑思维，分析历史事件，历史现象和历史概念之间的逻辑关系，通过梳理逻辑关系来提升相应的学科能力。 (2)说明历史现象和历史观点 “历史现象”是指历史表象，是客观存在的历史。,“历史观点”是指某人或者某类人对历史的一些评价，也属于人的主观认识。 历史学的认识功能是指历史知识在人们认识和改造客观世界过程中所起的作用。历史知识是人们认识现在和预见未来的前提条件。我们只有掌握必要的历史知识，才能把握许多事物、事件、情况、问题的来龙去脉，才能更好地认识现在与未来。,
