六年级数学下册1.1《面的旋转》教学设计北师大版.doc

1、1面的旋转科目 数学 年级 六年级 教学内容 面的旋转 课型 新授课课时 1 课时 1 主备 辅备 教学目标1 通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。2 通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。3 通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。教学重点1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。教学难点 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。教学准备 各种面、圆柱和圆锥模型以及多媒体课件教学过程 修改意见一、活动

2、一（多媒体课件出示图）将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并体验：点动成线二、活动二观察下面各图，你发现了什么？（多媒体课件出示课本图片）学生发现：风筝的每一个节连起来看，形成了一个长方形；雨刷器扫过后形成一个半圆形（学生体验：线动成面）三、活动三如图：（多媒体课件出示图）用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线11（圆柱） 23（球） 34（圆锥） 42（圆台）2、介绍：圆柱、圆锥

3、、球的名称。并请学生根据自己的观察介一下这几个立体图形的特点。指名请学生说。小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习2的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。四、探究新知：（一）请你找一找我们学过的立体图形（二）说一说圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。（三）认一认圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各部分的名称。)五、练一练1 找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆锥？2 下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面的直径和高。3、想一想，连一连34、应用题六、课堂总结。 （略）板书设计：面的旋转圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。教学反思：1使学生初步认识圆柱、会计算圆柱的表面积和体积。2让学生知道从点到线，从线到面，从面到体。还要求学生会计算圆柱的体积和表面积。4