1、121 岳阳楼记 一、教学重点正确朗读课文，掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。二、教学难点正确朗读课文，掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。三、教学过程：【预习检查：】1给加点的字注音：浩浩汤汤（shn） 谪守（zh） 霪雨（yn） 皓月（ho）岸芷汀兰（zh）(tng) 属予作文（zh） 樯倾（qing）2划出下列句子的朗读节奏。增其旧制； 属予作文以记之；前人之述备矣； 吾谁与归；居庙堂之高则忧其民【目标展示】1了解有关文学常识。2正确朗读课文。3掌握第一、二节重点字词释义和句子翻译。【新知研习】1同学们，你们知道江南三大名楼吗？明确：江南三大名楼：湖南的岳阳楼，湖北的黄鹤楼，江西的
2、滕王阁。今天，我就带领大家去闻名天下的风景胜地湖南省的岳阳楼，尽情游览大自然优美的风光。 （板书课题）2你了解作者范仲淹吗？请参照有关资料介绍。教师可酌情补充：范仲淹，字希文，苏州人。北宋初期著名的政治家、文学家，幼年家贫，十岁辞母，到外地求学，昼夜苦读，五年中没有脱过衣服睡觉，有时夜间困倦，就以冷水洗脸。几年苦读，于 1015 年中举进士。为官以后，关心人民疾苦，以所得俸禄在家乡置“义田”千亩，救济族中贫寒的人，死后无余财。范仲淹具有强烈的爱国精神，主张坚决抗击西夏的侵略。1040 年，任陕西经略安抚招讨副使，号令严明，爱护士卒，采取合2理的方针，戍边多年，敌人望而生畏，不敢侵犯。庆历三年范
3、仲淹任副宰相，上书改革，提出“减徭役、修武备”等十项改革措施，受到阻挠而未能实行。庆历五年，贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州的路途中病死。谥号“文正” 。著有范文正公集 。滕子京，范仲淹的朋友，政绩斐然，后因事被贬岳州，上任后兴复学校，在岳阳楼附近修筑虹堤，以利舟楫商旅的往来。庆历五年重修岳阳楼，写信给范仲淹求记。范仲淹写岳阳楼记 ，称赞好友不以个人沉浮为意，一心系情于民的高尚情怀，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。3让几名学生朗读课文，其他学生校正读音和节奏。4请学生结合注释，结合资料，对第一、二节重点字词释义和句子翻译。学生质疑。5. 你会解释下列
4、词语吗？【乃】于是； 【旧制】原来的规模； 【作文】写文章；【夫】那； 【胜景】优美的景象； 【气象】景象；【衔】包含； 【际涯】边际；【览物之情，得无异乎】看了自然景物所触发的感情，怎能不有所不同呢？【大观】雄伟的景象；6. 你会翻译下列句子吗？（1）越明年，政通人和，百废具兴。译：到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。（2）乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。译：于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代和当代贤人名士的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。（3）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。译：洞庭湖包含着
5、远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；清晨湖面上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。【归纳总结】1.通过本节课的学习，你能学会了哪些知识？（1）了解作者生平及写作背景；（2）生字词的正确读音；（3）朗读节奏的划分。3（4）对译翻译课文第一、二段。2.你会对句子进行停顿吗？（1）事与事之间停顿；（2）并列之间停顿；（3）连词后停顿；（4）主谓间停顿；（5）动宾间停顿。【巩固拓展】1. 解释下列字词。【乃】于是； 【旧制】原来的规模； 【作文】写文章；【夫】那； 【胜景】优美的景象； 【气象】景象；【衔】包含； 【际涯】边际；【览物之情，得无异乎】看了自然景物所触发的感情，
6、怎能不有所不同呢？【大观】雄伟的景象；填空：2翻译下列句子。（1）越明年，政通人和，百废具兴。(2)乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(3)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。【预习指导】背诵第一、二、三段。四、板书设计岳 阳 楼 记 范仲淹朗读节奏的划分:（1）事与事之间停顿；（2）并列之间停顿；（3）连词后停顿；（4）主谓间停顿；（5）动宾间停顿。重点字词解释。4【乃】于是； 【旧制】原来的规模； 【作文】写文章；【夫】那； 【胜景】优美的景象； 【气象】景象；【衔】包含； 【际涯】边际；五、教学反思第二课时 一、教学重点掌握第三、四、五段重
7、点字词释义和句子翻译。二、教学难点掌握第三、四、五段重点字词释义和句子翻译。三、教学过程：【预习检查：】1. 解释下列字词。【乃】于是； 【旧制】原来的规模； 【作文】写文章；【夫】那； 【胜景】优美的景象； 【气象】景象；【衔】包含； 【际涯】边际；【览物之情，得无异乎】看了自然景物所触发的感情，怎能不有所不同呢？【大观】雄伟的景象；填空：2翻译下列句子。(1)越明年，政通人和，百废具兴。5（2）乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。（3）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。3点明背诵一二三段。【目标展示】掌握第三、四、五段重点字词释义和句子翻译。
8、【新知研习】1自主学习：请学生结合注释，结合资料，对第一、二节重点字词释义和句子翻译。2学生质疑：对不会解释的字词，进行交流，质疑。先让学生解疑，学生不会或不准确，教师解疑。3你会解释下列词语吗？【然则】既然这样，那么；【排空】冲向空中； 【萧然】萧条冷落的样子；【去国怀乡，忧谗畏讥】离开国都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽；【山岳潜形】山岳隐没了形迹； 【而或】有时；【何极】哪里有穷尽，无穷无尽；【古仁人之心】古时品德高尚的人的思想感情；【微】如果没有；【或异二者之为】或许不同于以上的两种心情；【不以物喜，不以己悲】不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。4你会翻译下列句子吗？“登斯楼也，则有
9、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ”译：这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。“至若春和景明，波澜不惊，上下天光一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 ”译：又如春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙滩上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！” 译：有时湖面上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。有时湖面上波澜荡漾
10、，浮6动的光闪着金色；有时湖面上波澜不起，静静的月影像沉下去的白璧。渔夫的歌声响起来了，一唱一和，这样的乐趣真是无穷无尽。“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也。 ”译：这时登上这座岳阳楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐极了。“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？”译：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。在朝廷做官就要为百姓忧虑，不在朝廷做官而处在偏远的江湖间就要为国君忧虑。既然这样，那么他们什么时候才能快乐呢？“其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 乎？”
11、译：那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才快乐”吧！“噫！微斯人，吾谁与归？”译：唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【归纳总结】1. 总结文言现象：请学生找出文中的通假字：百废具兴：“具”通“俱” ，全，皆，都属予作文以记之：“属”通“嘱” ，嘱托2教师明确文中的古今词义：去国怀乡 古：离开； 今：往春和景明 古：日光； 今：景物，景色是进亦忧 古：这 今：判断词微斯人 古：如果没有 今：微小越明年 古：第二年 今：今年的下一年3师生共同分析一词多义现象：观：予观夫巴陵胜状：看，欣赏此则岳阳楼之大观也：景色，景象然：然则北通巫峡：这样；满目萧然：的样子或：而或长烟一空：有时；或异二者
12、之为：或者7极：南极潇湘：至，到；感极而悲者矣：到极点；此乐何极：穷尽4教师指出词类活用现象：百废具兴：动词作名词，荒废的事业；日星隐耀：动词作名词，光辉；或异二者之为：动词作名词，心情，想法；【巩固拓展】1. 解释下列字词。【排空】冲向空中； 【萧然】萧条冷落的样子；【去国怀乡，忧谗畏讥】离开国都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽；【山岳潜形】山岳隐没了形迹； 【而或】有时；【何极】哪里有穷尽，无穷无尽；【古仁人之心】古时品德高尚的人的思想感情；【微】如果没有；2翻译下列句子。不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？3请学生找出文中的通假字：
13、百废具兴：“具”通“俱” ，全，皆，都属予作文以记之：“属”通“嘱” ，嘱托【预习指导】1. 熟记本课字词和句子翻译。2.背诵课文第四五段。四、板书设计岳 阳 楼 记 范仲淹重点字词解释。【排空】冲向空中； 【萧然】萧条冷落的样子；【去国怀乡，忧谗畏讥】离开国都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽；8【山岳潜形】山岳隐没了形迹； 【而或】有时；【何极】哪里有穷尽，无穷无尽；【古仁人之心】古时品德高尚的人的思想感情；【微】如果没有；总结文言现象：1通假字：2古今词义：3一词多义：4词类活用现象：五、教学反思第三课时 一、教学重点学习本文叙事、写景、抒情、议论紧密结合的写作手法。二、教学难点理解并学习作
14、者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。三、教学过程：【预习检查：】1解释下列字词。【排空】冲向空中； 【萧然】萧条冷落的样子；【去国怀乡，忧谗畏讥】离开国都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽；9【山岳潜形】山岳隐没了形迹； 【而或】有时；【何极】哪里有穷尽，无穷无尽；【古仁人之心】古时品德高尚的人的思想感情；【微】如果没有；2翻译下列句子。不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？3. 请学生找出文中的通假字：百废具兴：“具”通“俱” ，全，皆，都属予作文以记之：“属”通“嘱” ，嘱托4点名背诵课文第四五段。【目标展示】1学习本文叙事、写景
15、、抒情、议论紧密结合的写作手法。2理解作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。【新知研习】1阅读课文第一部分，本文的写作背景、重修岳阳楼的盛况和范仲淹写本文的缘由各是什么？（学生讨论，教师点拨）明确：作记背景：政通人和，百废具兴；重修岳阳楼的盛况：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上；写作缘由：属予作文以记之。2第一节文字显示作者对滕子京的什么态度？明确：赞赏滕子京积极从政的政绩，支持重修岳阳楼的盛举，反映了作者积极的政治态度：即使受到不公正的待遇，也应该奋发而有所作为，而不能消沉下去。3空间上写出洞庭湖广阔无边的句子是哪句？时间上写出景象千变万化的句子是哪句？明确：衔远山，吞长江，浩浩汤汤
16、，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。4第三、四节：“迁客骚人”的“览物之情”有何同不？为何不同？明确：物暗己悲，景明则喜。过分关注个人的得失与荣辱。5谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解以及在现实中的积极意义？明确：这一千古名句，概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者高远的志向和远大的10抱负，表达了作者向古仁人学习的决心。在现实生活中我们要学习古人的吃苦在前，享乐在后的无私奉献精神，以天下为已任，树立远大的理想与抱负，为祖国与人民作出自己应有的贡献。6结合具体语段分析，哪些段落或句子运用了的表达方法？之间有什么关系？明确：第一节叙事，第二三四五段前部分描写，后部分抒情议论。叙事描写是基础，抒情议论是目的，是在叙事描写的基础，进行抒情议论的。【归纳总结】1. 本文的写作最大的特点是什么？叙事、描写、抒情、议论相结合2本文的语言特色是什么？运用对偶，文字合辙押韵。3范仲淹的思想是什么？先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【巩固拓展】1. 本文写了哪几类景物？共同点是什么？2. 你是如何理解作者的思想的？【预习指导】背诵词二首四、板书设计岳阳楼记 范仲淹迁客骚人：物暗己悲，景明则喜。作者：不以物喜，不以已悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。11
