九年级语文上册第二单元5白杨礼赞学案（无答案）鄂教版.doc

1、15 白杨礼赞学习目标：1. 通过课文学习，理解“散文形散神不散”和象征手法。2. 把握排比句和反问句的表达作用。重点难点：1. 托物喻义散文的特点是重点之一。2. 象征主义的写作手法是重点之二。3. 难点是理解、把握排比句和反问句。学习过程：一、课前预习1. 读准下面加线字的读音。大毡子（ ） 开垦（ ） 主宰（ ）坦荡 如砥（ ）潜滋暗长（ ）秀頎（ ） 无边无垠（ ） 诸如（ ）倦 怠（ ） 婆娑（ ） 恹恹欲睡（ ） 晕圈（ ） 虬枝（ ） 参天（ ） 初融（ ）2. 解释 下列词语。视野： 妙手偶得：无边无垠： 倔强：纵横决荡： 秀颀：潜滋暗长:二、课中研讨（一）重点研讨1什么是象征

2、手法？2 读一读课文 ，思考并回答，这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？全文的中心又怎么概括？3 看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。4 全文抒情线索是什么？（二）、深化提高1阅读课文第 7 段回答问题：这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？2 读读第 9 段， 思考并回答下列问题。（1）提问：“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？（2）提问：“那也是直挺秀颀的”意思 是什么？（三）、达标测试阅读白杨礼赞第 56 段，完成下列各题.那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所

3、有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工 似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，2更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫 下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 1它的皮先滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 （体会句中动词“泛”的表达效果。）_2.文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征? _3.文章是从哪些角度来描写白杨树的? _4.作者认为白杨树的性格特征是什么?请

4、引用课文中的词语回答。_三、课后巩固 阅读白杨礼赞选段，完成 14 题。白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与 绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮

5、”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。1文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的_ _（空旷、辽阔、平坦）。2第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？_3文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？4你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一 起来的？参考答案：略。3