1、第一部分 系统复习 成绩基石,第六讲 质量与密度,知识网络梳理 一、质量,二、密度,三、密度的测量,四、密度与社会生活,常考类型突破,要点1 质量及其测量,考查角度：质量概念的理解；天平的使用方法 类型1 质量概念的理解 【例1】 一块铁块的质量会发生变化的情况是 ( B ) A将它熔化成铁水 B磨掉铁块一个角 C把它轧成薄铁片 D从地球运到月球,【思路点拨】 质量是物体所含物质的多少，是物体本身的一种属性，质量不随物体的形状、位置、状态的改变而改变；将铁块磨掉一个角，铁块的质量要减小,类型2 质量的测量 【例2】在使用托盘天平测量物体质量的实验中：(1)将托盘天平放在 水平 台面上，将游码移
2、至零刻线处，发现指针位置如图甲所示，此时应向 右 (填“左”或“右”)旋动平衡螺母，直到指针静止时指在分度盘的中线处 (2)在测量物体质量时，应将物体放在 左 (填“左”或“右”)盘，往另一个盘增减砝码时要使用 镊子 . (3)多次增减砝码，当加入5g的砝码后，指针静止时，指在分度盘中线左侧附近，此时应移动 游码 使横梁恢复平衡若盘中砝码和游码位置如图乙所示，则被测物体的质量为 53.4 g.,【思路点拨】 (1)在使用天平时把握好使用规则：水平放稳，游码归零，左偏右调，右偏左调，左右一样，天平平衡，然后结合问题的实际情况进行解答；(2)调节天平在水平面上平衡时要将平衡螺母向指针偏转的相反方向
3、调节，从图中可以看出指针偏向分度盘的左侧，所以应向右调节平衡螺母在测量物体质量时，应将物体放在左盘，向另一盘中增减砝码时要使用镊子；(3)多次增减砝码也无法使天平平衡的情况下，应该再适当地移动游码，使天平重新平衡，重新平衡后，所测物体的质量m25g20g5g3.4g53.4g.类型突破 使用托盘天平时的注意事项 1向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手直接接触砝码，并且要轻拿轻放； 2加砝码时要“先大后小”，加减最小的砝码也不能平衡时，就移动游码； 3潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平托盘中测量,要点2 密度及其测量 高频考点,考查角度：密度概念建构；密度公式运用；密度测量 类型1 密度概念建构
4、 【例3】 不定项叶子和小雨在探究“密度概念的建构”的实验时，得到如下数据： 下列说法正确的是 ( BC ) A不同物质的质量和体积的 比值相同 B同种物质的质量与体积的 比值是定值 C某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度 D铝块的质量一定比松木大,【思路点拨】 同种物质的质量和体积的比值相同，不同种物质的质量和体积的比值一般不同，由此引入密度的概念，密度是某种物质单位体积的质量,【变式训练】 测量液体的密度,类型2 密度与温度的关系 【例4】 设计小实验，验证物体温度升高，密度变小 实验1：将乒乓球压瘪后，放入开水中，发现球恢复原状，说明温度升高后球内气体体积变大，密度变小 实验2：将实
5、验室温度计的玻璃泡放入热水中，发现液柱逐渐上升，说明温度升高后玻璃泡内液体体积变大，密度变小,【思路点拨】 对于热胀冷缩的物体，温度升高、密度变小，设计实验中要控制质量一定，让气体或液体的体积变大，即可证明密度变小,实验聚焦聚焦,本讲有两个三级实验考点：密度概念建构；用天平和量筒测量液体和固体的密度(要求能够熟练操作、掌握整个实验过程，包括实验方法、器材、装置图、步骤、数据表格、图象、结论以及易错点等问题) 一、在探究“密度概念的建构”的实验时，得到如下数据：(1)比较1、2两次实验数据，可得出结论：同种物质的质量与体积的比值是 相同 的；比较2、3两次实验数据，可得出结论：不同物质的质量与体
6、积的比值一般是 不同 的,(2)上述实验说明 质量与体积的比值 能反映物质的特性，因此，我们引入了密度的概念密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积 无关 (填“无关”或“有关”) (3)请利用表中的数据，用描点法画出铝块的mV图象,二、测量固体的密度：,六年真题全练 命题解读,12017青岛，12,3分不定项有边长为a 的正方体木块A和小铁块B.如图所示，将A放入盛有适量水的烧杯中，浸入深度为h1；再将B叠放在A上，A浸入深度变为h2.下列判断错误的是 ( ),22015青岛，6,2分下列关于实验仪器使用方法的说法中，正确的是 ( ) A使用量筒可以用排水法测量石块的体积 B电流表和电压
7、表都要与被测电路串联 C使用天平测量物体质量时，若增减砝码无法使天平横梁平衡，则应调节平衡螺母 D使用温度计测量液体温度，温度计的玻璃泡必须接触容器底部,A 使用量筒可以先测出水的体积，将石块浸没在水中测出总体积，利用排水法求出二者之差就是石块的体积，故A正确；电流表接电路时要与被测用电器串联连接，电压表与被测电路并联连接，故B错误；使用天平时，应先调节平衡螺母使天平在水平位置平衡，调平后不能再动平衡螺母，若增减砝码无法使天平平衡，则需要调节游码使天平再次平衡，故C错误；使用温度计测量液体温度时，玻璃泡不能接触容器底或容器壁，否则会使测量的温度不准确，故D错误,32015青岛，13,3分不定项
8、如图所示，水平桌面上两个相同的容器中分别装有深度相同的甲、乙两种液体，液体密度关系为甲m乙 Bp底甲p底乙 Cp桌甲p桌乙 DF甲F乙,BC,42016青岛，专题二3(1)，5分探究密度概念的建构：,解析：密度是物质的一种特性，每种物质都有特定的密度，因此同种物质的质量与体积的比值是不变的；小雨用天平和量筒测量饮料的密度，运用了组合法；饮料的密度 ；若按题中的方法进行测量，则会使量筒中的液体不能全部倒入烧杯中，使测得的液体质量偏小，使计算出的密度值偏小,5.2014青岛，专题二3(2)，6分探究密度概念的建构：,6.2012青岛，专题二3(2)，4分探究测量液体的密度：,7.2012青岛，专题六14,2分问题解决测量液体的密度： 叶子姐姐想知道水槽中液体的密度，她身边有一块密度为0(0液)的不规则的木块、线绳、一根弹簧、一把刻度尺 (1)请你推导出测量液体密度的数学表达式； (2)请你说明测量步骤(请配图说明，图画 在方框内),
