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    (青岛专版)2018中考物理第一部分系统复习成绩基石第二讲声现象课件.ppt

    • 资源ID:1200371       资源大小:1.71MB        全文页数:14页
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    (青岛专版)2018中考物理第一部分系统复习成绩基石第二讲声现象课件.ppt

    1、第一部分 系统复习 成绩基石,第二讲 声现象,知识网络梳理,常考类型 突破,要点1 声音的产生与传播,考查角度:声音是由物体振动产生的;声音的传播需要介质(真空不能传声);声音在空气中的传播速度,【例1】关于声现象,下列说法正确的是( B ) A声音可以在真空中传播 B声音是由物体的振动产生的 C声音传播的速度与温度无关 D声音在空气中的传播速度是3108m/s,思路点拨声音是由物体的振动产生的,一切发声体都在振动;声音的传播需要介质,声音传播的速度不仅与介质种类有关,还和介质的温度有关,声音不能在真空中传播;15时空气中的声速是340m/s.,类型1 速度的概念,要点2 声音的特性,考查角度

    2、:识别声音的三个特性;影响音调高低的因素;影响响度大小的因素,【例2】如图所示,小明同学正在弹奏吉他下列说法错误的是( D ) A吉他通过弦的振动发声 B在不同位置按压吉他弦,可以改变音调 C吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 D吉他振动的弦较长时,振动快,频率高,音调高,思路点拨二胡、小提琴、吉他等弦乐器通过弦的振动发声音调由发声体振动的频率决定,改变发声体振动频率的方法有改变发声体的长度、改变发声体的粗细、改变发声体的松紧在不同位置按压弦,弦振动的长短不同,当振动的弦较长时,振动慢,频率低,音调低;当振动的弦较短时,振动快,频率高,音调高;音量大小是指响度大小,弹奏时,用力大,弦的振幅大,

    3、则产生的响度大,反之,响度小.,实验聚焦 突破,本讲有一个三级实验考点:探究影响音调高低的因素音调跟发声体振动的快慢(频率)有关(要求能够熟练操作、掌握整个实验过程,包括实验方法、器材、装置图、步骤、现象以及易错点等问题) 本讲有两个二级实验考点:真空不能传声和影响响度大小的因素(要求会设计“探究实验报告”,包括实验器材、步骤、表格的设计),一、探究影响音调高低的因素:,二、探究影响响度大小的因素: 验证“声音响度大小与振幅的关系”,请完成实验设计方案.,三、请完成下列探究实验的设计方案:,六年真题全练,命题解读,1.2014青岛,12,3分不定项如图是 “探究影响音调高低因素”的实验装置 下

    4、列说法正确的是( ) A通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢 尺振动的频率 B多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法 C钢尺伸出桌面越长,振动越快 D物体振动得快、频率高,发出声音的音调高,ABD 钢尺伸出桌面的长度越长,振动越慢,因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率,故A项正确;探究音调跟频率的关系时,需控制其他因素都不变,因此多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法,故B项正确;钢尺伸出桌面越长,振动越慢,频率越低,故C项错误;物体振动得快,频率高,发出声音的音调高,故D项正确,22017青岛,专题一1(1),4分探究影响音调高低的因素:,探究音调高低与频率的关系,应控制响度不变,采用的方法是控制变量法;频率越高,音调越高频率越低,音调越低;声音是由物体振动产生的,32015青岛,专题二3(1),2分测量平均速度:,4.2013青岛,专题一1(1),3分探究影响音调高低的因素:,探究影响音调高低的因素时,应控制振动的幅度(振幅)相同,通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的快慢,运用了控制变量法,5.2012青岛,专题一1(1),2分探究影响音调高低的因素:,


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