七年级音乐下册第4单元欣赏《姑苏行》教案1新人教版.doc

1、1姑苏行教案教学目标：1、进一步了解中国民族器乐和典型的器乐曲。2、正确认识部分乐器并识别其音色。教学重点:姑苏行的音乐特点。教学难点：正确分辨不同的乐器演奏的特点和音色的区分。教学方法：多媒体教学。教学过程：1、图片导课（寒山寺）诗枫桥夜泊欣赏歌曲涛声依旧 。2、导出姑苏行 ，聆听音乐，图片诱导情感。3、给出问题再次聆听，然后解决问题。姑苏行采用昆曲音调，具有江南风味。乐曲典雅，表现了古城苏州（古称姑苏）的秀丽风光和人们游览时的愉悦心情。宁静的引子，是一幅晨雾依稀、楼台亭阁、小桥流水诱人画面。抒情的行板，使游人尽情的观赏精巧秀丽的姑苏园林。中段是热情的小快板，游人嬉戏，情溢于外。接着再现主题

2、，在压缩的音调中，更感旋律婉转动听，使人久久沉浸在美景中，流连忘返，令人寻味。此曲韵味深长，发挥了曲笛音色柔美，宽厚而圆润的特征，再结合南方笛子演奏常使用叠音、打音、颤音等技巧，使乐曲表现更加动人完美。4、作者介绍：此曲的作者是著名笛子演奏家江先谓先生。江先谓先生 1924 年出生于山东威海。12岁起即跟哥哥学艺，民族乐器中的吹拉弹打他都能演奏。14 岁随全家赴大连卖艺维持生活。1949 年参加革命，并考入解放军前线歌舞团独奏演员。他在民族乐器演奏方面是位多面手，竹笛专业主要是靠自学，江南丝竹音乐演奏风格的掌握尤其地道。六十年代他采用江南民歌和昆曲音调为素材，创作并演奏了姑苏行和脚踏水车唱山歌

3、 ，并因此而享誉笛坛。江先谓曾在 1959 和 1965 年两次随中国艺术团先后到过奥地利、苏联、波兰、印尼等国演出。5、演奏技巧姑苏行这首乐曲的旋律取材于昆曲音乐，曲式为“慢（A）快（B）慢（A1） ”加引子组成的三段体结构。乐曲技巧采用的是江南丝竹中典型的“颤、叠、赠、打”的手法，手指要灵活并具有弹性。同时，要求气息饱满、流畅；音色上要追求“润、厚、松”与甜美。引子，散板。其音乐表现的是一个“晨”字。力度弱起渐强，旋律音域由低向高进行，如2旭日渐渐东升，描写出了江南春早、万物荣欣、一派祥和的迷人景象。A 段，优雅的行板。这里的演奏要突出一个“行”字，而且是优雅、欣然的“行” ，如同徜徉在如

4、苏园林的美景中。因此速度应稳健而流畅。指法上，强调江南丝竹中“颤、叠、赠、打”手法的运用（乐谱中有详细的标记，应严格照谱演奏） 。要注意换气位置的准确，因此错误的换气位置会破坏旋律句法的完整。同时，换气位置的处理也是江南丝竹音乐风格的一个组成部分。吹奏弱音段时，口锋要精细，发音要纯，并显得玲珑剔透。B 段，热情小快板。其演奏要突出一个“舞”字，这里的“舞”有舞榭歌台上的“舞” 、花园中万紫千红的“舞” 、游人心中心神荡漾的“舞” ，亦有音乐与演奏技法上的“舞” ；突出旋律的起伏、流动与力度的强弱对比；手指灵巧、富有弹性，仿佛在笛上“舞”动。同时，速度不宜过快，应突出一种优雅的“舞感” 。A1 段，稍慢的行板。音乐中表现的是一个“归”字，如同夕阳西下，游人念念不舍地归去。演奏手法上仍采用 A 段“颤、叠、赠、打”的技法，但气息应柔和一些并逐渐减弱，直至曲终。7、小结下课