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    七年级音乐下册第4单元欣赏《凯皮拉的小火车》教案2人音版.doc

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    七年级音乐下册第4单元欣赏《凯皮拉的小火车》教案2人音版.doc

    1、1凯皮拉的小火车教案教学目标:1、聆听凯皮拉的小火车 ,在音乐实践中体验音乐节奏、速度、力度、等变化对音乐表现所起的作用,能用语言或动作等形式表现对音乐的感受。2、初步了解巴西的风土人情和音乐文化,激发学生探究多元文化的兴趣。教学重点 :聆听凯皮拉的小火车 ,感受、体验节奏、速度、力度、旋律、配器等变化在表现音乐上的作用,并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。教学难点:进一步体会音乐作品风格上的差异,以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。教学过程:播放巴西音乐,学生在音乐声中走进教室。一、感受火车印象导入:1、听一段火车录音,师:你印象中的火车是怎样的?2、即兴创作一些表现模仿

    2、火车的节奏。师:火车有哪些声音?请你模仿一下汽笛的声音。车轮: ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca 汽笛: wu wu wu wu 二、聆听体验师:同学们春光如此明媚,就让我们乘上火车去旅行吧!(播放音乐)1、听全曲:描述一下你听到的声音。音乐中的哪能些地方使你感觉是火车?你对音乐最初的印象是什么?(车轮的卡嚓声、汽笛的鸣叫等)2、揭题:作曲家:维拉罗勃斯;师:凯皮拉是巴西农场的工人,小火车是接送工人的小火车。农场工人乘坐小火车上班,一起上不雅鉴赏着斑斓的风景的欢愉情感。一次,作曲家乘火车利用在斑斓的巴西河山上,体验着火车车轮在铁道上

    3、欢愉飞驰和汽笛有力的长鸣,看着窗外绿色的森林与故乡。作曲家发生了创作激情。写下了这首作品。在作品中,作曲家使用了具有典范巴西音乐气2概的夷易近歌作为音乐主题。你听到了火车的哪些声音,它用什么乐器来模仿?3、听第一部分:听到车轮声,第二次模仿车轮声,用身边的东西来模仿一下车轮转动的声音?(学生用拍凳子、跺脚声来模仿)师:我们来模仿火车启动的声音。用怎样的力度、速度?(拍音乐凳边车轮声;沙球蒸汽声;人声汽笛声)4、听赏第二部分音乐:跟着钢琴哼唱。介绍主题是巴西民歌采果人之歌 。师:这段旋律的情绪是怎样的?(用欢快的情绪表现快乐的心情) 。主题出现了几次,分别用什么乐器?( 2 次,第一次用铜管,第

    4、二次用木管和拉弦。 )辨别哪些乐器发出了这些声音?你们听到了几种乐器的声音?节奏分别是怎样的,用动作或人声模拟。5、介绍巴西的民族乐器:竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等。看扫描图片简介,用沙球、铃鼓替代和乐演奏。 (用第二部分音乐,注意两遍主题之间的间奏。 )师:象这样以逼真的音响模仿,描绘出事物动态场景的音乐,人们把它称为“描绘性音乐” 。作曲家给这首曲子还起了另外一个名字:“托卡塔” 。托卡塔原是一种节奏紧凑、快速触键的键盘器乐曲,同波尔卡、摇篮曲、小夜曲、进行曲等一样旋律具有自己明显的风格特征。托卡塔具有即兴创作、自由奔放的特点。这首凯皮拉的小火车正好体现了这些特点。6、听第三部分音乐:火车到站了,模仿到站的声音。三、体验感悟1、聆听第一段音乐。仔细聆听它的速度是怎样变化的?相应的力度又是怎么处理的?2、聆听第三部分音乐,它的速度、力度又是怎么变化的?表现的怎样的情景?


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