1、书书书G21 G22 G23 G24年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高二语文试卷G21共G23 G22页G22G21第G23G21G21G21G21页G21 G22 G23 G24年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高二语文试卷命题学校G21沙洋中学G21 G21 G21命题教师G21刘本新G21杨G21敏审题学校G21广水一中审题教师G21黄明俊考试时间G23G21 G22 G23 G24年G23 G23月G23 G25日下午G23 G26G23G27 G22 G28 G23 G29G23G22 G22 G21 G21试卷满分G23G23 G25 G22分G22祝考试顺利G22注意事
2、项G21G23 G2A答卷前G22考生务必将自己的学校G23考号G23班级G23姓名等填写在答题卡上G24G21 G2A选择题的作答G21每小题选出答案后G22用G21 G2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑G22如需改动G22用橡皮擦干净后G22再选涂其他答案标号G22答在试题卷G23草稿纸上无效G24G27 G2A填空题和解答题的作答G21用G22 G2AG25毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内G22答在试题卷G23草稿纸上无效G24G26 G2A考生必须保持答题卡的整洁G24考试结束后G22将试题卷和答题卡一并交回G24第G21卷G21阅读题G22共G29 G22分
3、G23一G22现代文阅读G23G27 G2C分G24G23一G24论述类文本阅读G23本题共G27小题G2D分G24阅读下面的文字G22完成G23 G22 G27题科学的历史无疑就是人类智性进步的历史G24那么科学普及的历史又呈现出什么样的景象呢G25美国俄亥俄州立大学历史学教授约翰G26伯纳姆在他的著作G27科学是怎样败给迷信的G28中向我们描绘了这样一幅出人意料的科学普及史图景G23起先科学是一种积极G29进步的文化力量G2A但在逐渐兴起的美国消费文化中G2A科学慢慢地为新伪装下的迷信和神秘主义的复活让出了一条通道G2A最终科学在大众层面上被迷信击败G24这样一部有点令人沮丧的美国科学普及
4、史G2A对于中国现阶段的科学普及工作并不是没有意义的G24因为当前中国的科学生长环境不容乐观G24虽然G2B崇尚科学G2A破除迷信G2C这样的标语几乎张贴在了每一个居民小区的宣传栏里G2A但是由于中国公众受教育程度参差不齐G2A科学素养相对缺乏G2A所以迷信有额外的生存维度G24在中国社会的各个阶层G2A迷信没有被真正破除干净过G24至今走在居住区内和附近的马路上G2A还经常遇到泼洒在路面上的一团团药渣G2A这种乞求药G2B倒G2C病除的现象不能简单地被归类为一种无害的民俗G2D G2D G2D至少在污染环境这个层面上是有害的G2A它反映了老式迷信在现代社会中的顽强生存力G24有一些古代迷信则
5、以改头换面的方式继续留存着G24譬如原本比较复杂的古代术数系统G2A现在退化为只通过某种方言对数字的发音来附会吉凶宜忌G2A如G2BG26G2C谐音G2B死G2C是不吉利的G2A G2BG24G2C谐音G2B发G2C是吉利的等等G24电话号码G29车牌号码等数字就有了吉凶之分G2A人们选择号码时纷纷避凶趋吉G24这无疑直接有力地推动了迷信思想的流行G2A与G2B科教兴国G2C的国策和培养一种科学理性的民族精神的努力目标背道而驰G24在中国当今的报纸和电视节目中可以看到G2A铺天盖地的这种对孤立科学事实的强调和对科G21 G22 G23 G24年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高二语文试卷G
6、21共G23 G22页G22G21第G21G21G21G21G21页学产品的推销G2A最为典型的例子就是对航天技术的报道G24媒体放弃了向公众普及有关飞船的飞行动力学和外太空高能物理环境的科学知识G24航天活动基本上被看作一种政治活动而不是一种科学探索活动G24媒体倾心于对飞船搭载物品的神秘性和尊贵性大肆渲染G2A似乎发射飞船的物质代价都被附加到了这些物品上G24如果说是搭载植物种子G2A希望在高能环境中诱发基因突变以改良品种G2A这还有一点点科学的味道G2D G2D G2D其实基因突变是不定向的G2A所以搭载种子以改良物种的效率和科学性往往被夸大G2E那么一些搭载的纪念品G29会徽G29会旗
7、等被赋予的价值和神圣性G2A则纯粹是巫术色彩的G2A毫无科学理性可言G24美国科学普及史上出现过一些既从事科研又热心科学普及的科学家G2A他们一般从文化和社会的层面用较宽的视野看待科学G2A撰写科普文章G2A把科学理性带入到生活的各个方面G24不过二十世纪这样的科学家从科普阵地上撤退了G24反观中国当今的情形G2A似乎从来没有出现过这样一群有影响力的科学家G24现在有人呼吁G2A前沿科学工作者应该参与科学的普及G2A但应者寥寥G2A学术界远离科普的现状没有改观G24 G2B科学太重要了G2A不能只交给科学家们去做G24 G2C这句话便是在强调公众应该更多更深入地参与到科学中去G2A同时科学也需
8、要在更广泛的公众层面上被理解G24因此G2A政府G29科研机构组织者等应通过科学普及来让公众理解科学G2A做这件事尽管有很多困难G2A但还是值得和应该首先做的G24G23 G2A下列对原文内部的理解和分析G22不正确的一项是G25G21 G21G26 G25G27分G26G2E G2A美国历史学教授伯纳姆认为最终在大众层面上科学被迷信击败G22原因在于逐渐兴起的美国消费文化使在科学压制下的迷信和神秘主义以新伪装的方式复活G24G2B G2A人们泼洒药渣到路上以乞求药G27倒G28病除G22选择电话号码G23车牌号码时以数字区分凶吉等G22这些改头换面的老式迷信现象助长了迷信思想在当今的流行G2
9、4G2F G2A作者认为新闻媒体在宣传上应注重对公众的科学启蒙G22比如G22中国的航天活动更应该是一种科学探索活动G22而不仅仅是一种政治活动G24G30 G2A作者以美国科普史中的一个现象作为参照对象G22从前沿科学工作者G23公众G23政府等几个方面指出了中国科普现状的不足G22并为改变这一现状提出了设想G24G21 G2A下列对原文论证的相关分析G22不正确的一项是G25G21 G21G26 G25G27分G26G2E G2A第二段主要通过列举中国民众在日常生活中的种种迷信行为的事例G22论证了中国现阶段科学普及工作的迫切性G24G2B G2A文章提出问题后G22从不同角度G23分层次
10、分析了中国科学普及艰难的原因G22并指出改变中国的科普现状的基本途径G24G2F G2A文章以媒体对航天技术新闻报道为典型案例G22指出了现在新闻媒体有孤立科学事实G22过分推销所谓的科学产品的趋势G22强烈表达了对当今媒体在新伪装下的迷信与神秘主义道路上越走越远的忧虑G24G30 G2A整篇文章旨在呼吁政府G22科研机构组织者等应更多G23更深入地参与科学G23理解科学G23普及科学G24G27 G2A根据原文内容G22下列说法正确的一项是G25G21 G21G26 G25G27分G26G2E G2A只有我国出现一批有影响力的科学家向大众进行科学普及教育G22向美国科普学家们学习G22国民才
11、能不会在大众层面上被迷信击败G24G2B G2A如果迷信不能被破除干净G22必然与中国公众受教育程度不高G23科学生长环境不好有关G24G2F G2A新闻媒体宣传航天技术过于渲染神秘性和尊贵性G22由此可见中国的新闻媒体也需要重视自G21 G22 G23 G24年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高二语文试卷G21共G23 G22页G22G21第G27G21G21G21G21页我的科学普及G29媒体报道的推波助澜G22也是我国科普工作不足的最主要推手G24G30 G2A要实现科教兴国的国策G22培育科学理性的民族精神G22就需要政府和科研机构积极向民众普及科学G24G23二G24文学类文本阅
12、读G23本题共G27小题G25G23 G25分G24阅读下面的文字G22完成G26 G22 G2C题俄勒冈州火山爆发G21瑞士G22瓦G23弗洛特G23G2B喂G2A是得克萨斯信使报社吗G25我是贝德尔G26史密斯G24请立即记下G23我永远难忘的俄勒冈州的这场经历G2A火山爆发G2F G2F G2CG24G2B怎么回事G25 G2C新来的编辑沃克问道G2A G2B喂G2A喂G2A接线员G30 G2CG25G2B通往俄勒冈州的线路突然中断了G2A G2C电话局总机报告说G2A G2B我们马上派故障检修人员出发检查G24 G2CG26G2B大概要多久G25 G2CG27G2B哦G2A您得作好一两
13、个小时的打算G24您知道线路是穿过山区的G24 G2CG28G2B完了G30 G2C沃克沮丧地说道G2A并沉重地跌坐在他的软椅上G24G29G2B什么叫完了G25 G2C主编怒气冲冲地说道G2A G2B您是一名记者G2A还是一个令人丧气的半途而废的家伙G25您不是已经收到报告了吗G25俄勒冈州火山爆发G30这一消息我们起码比G27民主党人报G28和G27先驱报G28早得到一小时G24这一回我们可要打他们一个措手不及了G30今天下午G2A当我们独家登出俄勒冈州火山爆发的现场报道时G2A他们会嫉妒得脸色铁青的G24 G2CG2A主编从书柜里取出一卷G27百科全书G28 G2A G2B我要让您看看这
14、事该怎做G30埃丽奥尔G2A请您作好口授记录的准备G30现在G2A您这个也算是记者的人过来瞧瞧吧G30这儿G23俄勒冈G2F G2F海岸地带G2F G2F山脉G2F G2F有了G23道森城这一带有几座已经熄灭的火山G2F G2F G2CG2BG2B噢G2A看来是这里G24您把地图拿过去G2A抄下四周区镇的地名G24 G2C他跳了起来G2A猛地拉开通向印刷车间的门G24G2CG2B希金斯G30您马上过来G30给我把头版的新闻全部撤去G30我要加进一篇轰动全国的报道G30还有G2A这次要比平常提前一小时出报G24 G2CG2DG2EG2F他叼起一支香烟G2A大步地在屋里走来走去G24G2DG2EG
15、30G2B您写下G2D G2D G2D通栏标题G23俄勒冈州火山爆发G30电话联系中断G30贝德尔G26史密斯为G27得克萨斯信使报G28作独家现场报道G24 G2CG2DG2EG31G2B上午在俄勒冈州地区出现了极为可怕的景象G2A有史以来一直十分平静的巨峰巴劳布罗塔里火山G21名字以后可以更正G22忽然间喷发出数英里高的烟云G24就这么写下去G2D G2D G2D这里是有关火山爆发的资料的描述G2A剩下的您就照抄好了G2A反正总是老一套G24 G2CG2DG2EG32G2B您让沃克把熔岩可能流经的区镇地名读给您听G24别忘了写一写人G2A诸如一个在最后一瞬间被救出来的孩子啦G2A一个拖着小
16、哈巴狗的老妇人啦G2A等等G24 G2CG2DG2EG33G2B最后G23 G27得克萨斯信使报G28呼吁各界为身遭不幸的灾民慷慨解囊G24捐款者填好附列的认捐单G2A将钱款汇往指定的银行账号即可G24若填上认捐单背面的表格G2A您同时还有机会以优惠价格订阅全年的G27得克萨斯信使报G28 G24这样您家里就有了一份消息最灵通的报纸G24通过报道俄勒冈州灾难这一事实即已雄辩地证明G2A本报拥有最迅速G29最可靠的信息来源G24 G2CG2DG2EG34排字机G2B咔咔G2C作响G2A滚筒印刷机里飞出一页页印张G2A报童喊哑了嗓子G2A布法罗市的居民们G21 G22 G23 G24年秋季湖北省重
17、点高中联考协作体期中考试高二语文试卷G21共G23 G22页G22G21第G26G21G21G21G21页从报童的手中抢过一份份油墨未干的报纸G2A转瞬之间G2A当天的报纸全部售完G24G2DG2EG35三小时后G2A通往俄勒冈的电话线路修复G24电话铃声响了G2A沃克G29主编和女打字员同时拿起耳机G24G2DG2EG36G2B喂G30是得克萨斯信使报社吗G25 G2C响起了贝德尔G26史密斯的声音G2A G2B那好G2A请马上记录G23我永远难忘在俄勒冈州的这场经历G2A火山爆发也不如此刻的吉米G26布蒂德雷这般厉害G2A今晨他在富尔通拳击场频频出击G2A把俄克拉荷马的重量冠军瓦尔特G26
18、杰克逊打得落花流水G24在第三局中他以一连串的上钩拳G29猛击拳和凌厉而干净利索的直拳将对方击倒在地G2F G2F喂G2F G2F喂G2F G2F您在听我说吗G25您能听清楚我说的话吗G25 G2CG2DG2EG37G2B请等一下G2A贝德尔G2A G2C沃克说G2A G2B主编刚才晕过去了G24 G2CG21选自G24读者G25G21 G22 G23 G22年第G21 G27期G22G26 G2A下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏G22不正确的一项是G25G21 G21G26 G25G27分G26G2E G2A文中多处使用对比手法G22比如G21 G27沉重地跌坐在他的软椅上G28 G2
19、2新入职的编辑沃克神色沮丧G22无计可施G22表明他缺乏新闻工作者G27敏锐眼光G28 G29主编G27叼起一支香烟G22大步在屋里走来走去G28 G22快速地发布命令G22表现了老新闻工作者的老辣G22两者对比鲜明G24G2B G2A小说大量运用对话描写G24在情节处理上G22误会因人物对话中断而产生G22真相由人物对话得以继续而揭示G24在人物形象塑造上G22因对话一步一步深入G22人物性格一步一步完善G22人物形象一步一步丰满G24G2F G2A采用典型的G27欧G2A亨利式G28结尾G22既出人意料G22又在情理之中G24文中多处使用了伏笔G23铺垫G22如G27俄勒冈州道森城几座已熄
20、灭的火山G28 G27有史以来十分平静G28 G27电话线路中断三小时G28与G27提前一小时出报G28的时间差设计等G24G30 G2A小说利用有限视角的叙述方式G22叙述客观G23冷静G29同时在叙述速度控制上明显地放慢节奏G22在关键的情节环节中流连徘徊G24G25 G2A小说标题中的G27火山爆发G28具有多重含义G22请作简要分析G25G2C分G26G2C G2A主人公主编可理解为G27圆形人物G28 G22即性格比较复杂的人物G24请结合实际G22分析塑造该形象的现实意义G24 G25G2C分G26G23三G24实用类文本阅读G23本题共G27小题G25G23 G21分G24阅读下
21、面的文字G22完成G29 G22 G2D题G24材料一G21G21 G22 G23 G25年G23 G22月G2A第一次人机大战在伦敦低调举行G24G2E G31 G32 G33 G34 G35 G36 G25比G22零封欧洲冠军樊麾二段G2AG2E G31 G32 G33 G34 G35 G36横空出世G24G21 G22 G23 G2C年G27月G2A在首尔G2A它又G26比G23大胜世界冠军李世石九段G24G30 G37 G37 G32 G38 G39 G3A G3B公司G2F G3C G3D哈萨比斯将之形容为G2B登上了月球G2C G24G21 G22 G23 G29年G25月G2A在
22、乌镇G2AG2E G31 G32 G33 G34 G35 G36 G27比G22完胜世界第一人柯洁九段G24G2E G31 G32 G33 G34 G35 G36确立了实力超越所有人类棋手的地位G24G23 G22月G2A全新的G2E G31 G32 G33 G34 G35 G36 G3E G37 G3F G36问世G2A它通过纯自我强化学习G2AG27天训练后就以G23 G22 G22比G22击败了G21 G22 G23 G24年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高二语文试卷G21共G23 G22页G22G21第G25G21G21G21G21页最强的G2E G31 G32 G33 G34
23、G35 G36 G38 G34 G40 G41 G37 G3FG2A再次震惊世界G24G23 G21月G2C日G2AG2E G31 G32 G33 G34 G35 G36 G3E G37 G3F G36宣布经过不到G21 G26小时的自我对奕强化学习后G2A接连击败了国际象棋G29将棋G29围棋三个世界冠军级的电脑程序G24G21摘编自新华网G22材料二G21许多人喜欢将国际象棋的G2B深蓝G2C和围棋的G2E G31 G32 G33 G34 G35 G36相提并论G2A但两者其实是完全不同的G2B物种G2C G24 G2B深蓝G2C代表的更多的是计算机在硬件上的能力G2A尤其是计算上的突破G
24、24包括后续的国际象棋程序G2A更多的还是依赖计算机的计算能力G24以G2E G31 G32 G33 G34 G35 G36为首的智能围棋程序G2A更大的意义在于G2B智能G2C G24计算机下围棋更多的是依赖机器学习和强化学习带来的G2B经验G2C G24国际象棋程序的代码是由人工完成的G2A是人类教电脑如何下国际象棋G2E而智能围棋程序则是计算机通过不断的数据学习G2A实现G2B自我进化G2C G24后者可以说是目前衡量人工智能技术发展水平的标志G24围棋对人工智能来说是个绝佳的测试工具G2A首先它足够复杂G2A复杂到计算远远解决不了G2A必须通过经验学习来摸索G2E第二G2A它足够客观G
25、2A规则清晰G2A胜负结果一目了然G2E第三G2A它足够无害G2A虽然围棋G2E G42的出现让人类围棋高手的光环减弱G2A但对人类整体而言G2A这是个安全而且有趣的领域G24G21摘编自周游G24围棋对G2E G42远比你想象的重要G25材料三G21刘知青说G2A类似的深度学习是在近几年出现的G2A一些国内外公司G29科研院所也在做G2A但谷歌现在做的这个毫无疑问是效果最好的G24目前G2A这项科技也有了一些应用G2A最简单的例子就是通过深度学习识别猫G24通过这项识别验证G2A已经引申出了更多具有实际意义的应用G2A比如识别某一个图片中是否有癌细胞G2A某一个铁路沿线上的轨道是否存在磨损G
26、2A甚至军事作战中G2A对方的视线中是否有坦克G2A都可以通过深度学习实现G24谷歌的自动驾驶G2A其中很重要的就是识别道路G29交通信号灯G29路标等G2A这都是通过深度学习获得的G24谷歌也表示G2A相信自己未来终将有一天能够利用人工智能技术解决许多现实生活中的问题G2A比如复杂的气候变化模型以及传染性疾病分析等G24有了深度学习G2A未来的智能时代会是怎样G25刘知青说G2A将来有很多东西G2A人是可以被替代的G2A驾驶飞机G29汽车G2A操作机床G29翻译等G24但创造力是人独有的智慧特征G2A在这方面G2A未来机器是否能够超越人类G2A目前还是学术界的未知G24G21摘编自G24北京
27、晨报G25 G26 G24专家解读阿法狗原理G26原因竟是深度学习G25 G22材料四G21被称为新一轮产业革命推动力的人工智能技术G2A正全方位G29加速改变着人类生活G24不过G2A英国领先的人工智能公司G2B深度思维G2C首席执行官德米什G26哈萨比斯近日说G2A人工智能的发展仍然面临诸多哲学问题待解G24哈萨比斯日前在伦敦举行的一个G2B阿尔法围棋G2C纪录片放映会上说G2A人工智能带来了巨大的科学益处G2A但也带来了风险G2A这要看人类如何利用人工智能G24哈萨比斯介绍说G2A在G2B深度思维G2C公司G2A伦理问题是首要考虑的问题G24人工智能有助于人类面对日益复杂G29数据剧增的
28、世界G2A但其应用需有人负责且符合伦理G2A G2B人工智能应该帮助人类提升自己G2A开拓我们的边界G2A而不是简单地超越我们G2C G24科幻小说G27三体G28的作者刘慈欣也非常关注阿法狗和人类的对决G2A他认为G2A计算机在很多方面超越人类已经是不争的事实G2A这点毋庸置疑G24相较于前两次人类与计算机的对决G2A这次计算机的进步仍属于量变G2A而不是质变G24举个例子G2A当前计算机能够识别出人的面孔G2A但是还不能理解表情G2A更无法通过人的肢体动作获取人类内心的想法G24当前距离实现成熟的人工智能技术还很遥远G2A甚至可以说G2A未来能不能实现还是个谜G24如果脑科学无法实现重大突
29、破G2A那产生真正意义上G21 G22 G23 G24年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高二语文试卷G21共G23 G22页G22G21第G2CG21G21G21G21页的人工智能就是天方夜谭G24另外G2A有些网友对人工智能心怀恐惧G2A这是大可不必的G24假如有朝一日成熟的人工智能技术真的诞生了G2A人类还是有很多办法可以对它进行约束G24G21摘编自新华网G22G29 G2A下列对材料相关内容的理解G22不正确的一项是G25G21 G21G26 G25G27分G26G2E G2A从G21 G22 G23 G25年到G21 G22 G23 G29年G22G2E G31 G32 G33
30、G34 G35 G36的围棋水平不断提升G22最终成功超越所有人类棋手G24G2B G2A与国际象棋的G27深蓝G28相比G22围棋程序G2E G31 G32 G33 G34 G35 G36智能水平更高G22后者可以通过学习来总结经验G22实现G27自我进化G28 G24G2F G2A深度学习是近年出现的人工智能技术G22随着它的发展G22将在许多领域拥有广阔的应用前景G24G30 G2A人工智能正在改变着我们的生活G22鉴于它的巨大风险G22必须加强对这一新技术的管控G22以避免它超越人类G29同时伦理问题也是无法回避的话题G24G24 G2A下列对材料相关内容的概括和分析G22不正确的一项
31、是G25G21 G21G26 G25G27分G26G2E G2A G2E G31 G32 G33 G34 G35 G36 G3E G37 G3F G36通过纯自我强化学习G22不断提升G22成为实力超强的棋类电脑程序G24G2B G2A哈萨比斯形容G2E G31 G32 G33 G34 G35 G36战胜李世石为G27登上月球G28 G22形象地点明了人工智能实现重大突破的意义所在G24G2F G2A围棋是单靠计算解决不了的复杂游戏G22正好可以检测人工智能的G27智能G28水平G24实验证明G22人工智能超越人类智慧随时都可能实现G24G30 G2A基于领先的深度学习技术G22谷歌公司相信将
32、来能利用人工智能解决现实生活中的许多问题G24G2D G2A根据上述材料G22概括说明现阶段人工智能的特点G24 G25G2C分G26二G22古代诗文阅读G23G27 G26分G24G23一G24文言文阅读G23本题共G26小题G25G23 G2D分G24阅读下列文言文G22完成G23 G22 G22 G23 G27题伶官传序欧阳修呜呼G30盛衰之理G2A虽曰天命G2A岂非人事哉G30原庄宗之所以得天下G2A与其所以失之者G2A可以知之矣G24世言晋王之将终也G2A以三矢赐庄宗G21 G21而告之曰G23 G2B梁G2A吾仇也G2E燕王G2A吾所立G2E契丹与吾约为兄弟G2A而皆背晋以归梁G2
33、4此三者G2A吾遗恨也G24与尔三矢G2A尔其无忘乃父之志G30 G2C庄宗受而藏之于庙G24其后用兵G2A则遣从事以一少牢告庙G21 G21G2A请其矢G2A盛以锦囊G2A负而前驱G2A及凯旋而纳之G24方其系燕父子以组G2A函梁君臣之首G2A入于太庙G2A还矢先王G2A而告以成功G2A其意气之盛G2A可谓壮哉G30及仇雠已灭G2A天下已定G2A一夫夜呼G2A乱者四应G2A仓皇东出G2A未及见贼而士卒离散G2A君臣相顾G2A不知所归G2A至于誓天断发G2A泣下沾襟G2A何其衰也G30岂得之难而失之易欤G25抑本其成败之迹G2A而皆自于人欤G25 G27书G21G28曰G23 G2B满招损G2
34、A谦得益G24 G2C忧劳可以兴国G2A逸豫可以亡身G2A自然之理也G24故方其盛也G2A举天下之豪杰G2A莫能与之争G2E及其衰也G2A数十伶人困之G2A而身死国灭G2A为天下笑G24夫祸患常积于忽微G2A而智勇多困于所溺G2A岂独伶人也哉G30伶官传G23节选G24G21 G22 G23 G24年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高二语文试卷G21共G23 G22页G22G21第G29G21G21G21G21页庄宗既好俳优G2A又知音G2A能度曲G2A至今汾G29晋之俗G2A往往能歌其声G2A谓之G2B御制G2C者皆是也G24其小字亚子G2A当时人或谓之亚次G24又别为优名以自目G2A曰
35、李天下G24自其为王G2A至于为天子G2A常身与俳优杂戏G21 G21于庭G2A伶人由此用事G2A遂至于亡G24 G2F G2F其战于胡柳也G2A嬖伶周匝为梁人所得G24其后灭梁入汴G2A周匝谒于马前G2A庄宗得之喜甚G2A赐以金帛G2A劳其良苦G24周匝对曰G23 G2B身陷仇人G2A而得不死以生者G2A教坊使陈俊G29内园栽接使储德源之力也G24愿乞二州以报此两人G24 G2C庄宗皆许以为刺史G24郭崇韬谏曰G23G2B陛下所与共取天下者G2A皆英豪忠勇之士G24G23 G23 G23 G23 G23 G23 G23 G23 G23 G23 G23 G23 G23 G23 G23 G23
36、G23 G23 G23 G23 G23 G23 G23 G23今大功始就封赏未及于一人而先以伶人为刺史恐失天G23 G23 G23 G23下心不可G2C因格其命G24逾年G2A而伶人屡以为言G2A庄宗谓崇韬曰G23 G2B吾已许周匝矣G2A使吾惭见此二人G24公言虽正G2A然当为我屈意行之G24 G2C卒以俊为景州刺史G29德源为宪州刺史G24G23 G22 G2A下列对文中画曲线部分断句正确的一项是G25G21 G21G26 G25G27分G26G2E G2A今大功始就G2B封赏未及于一人G2B而先以伶人为刺史G2B恐失天下心G2B不可G2B G2A今大功始就G2B封赏未及于G2B一人而先G
37、2B以伶人为刺史G2B恐失天下心G2B不可G2F G2A今大功始就G2B封赏未及于一人G2B而先以伶人为刺史G2B恐失天下G2B心不可G30 G2A今大功始就G2B封赏未及于G2B一人而先G2B以伶人为刺史G2B恐失天下G2B心不可G23 G23 G2A下列对文中加点词语的相关内容的解说G22不正确的一项是G25G21 G21G26 G25G27分G26G2E G2A中国古代帝王的称号主要有庙号G23谥号G23尊号G23年号等G22文中的G27庄宗G28属于谥号G24G2B G2AG27告庙G28是指天子或诸侯出巡G23遇兵戎等重大事件而祭告祖庙G22以祈求平安顺利G24G2F G2AG2C书
38、G2D指G2C尚书G2D G22儒家经典之一G22是上古典章文献的汇编G24它属于G27四书五经G28中的G27五经G28之一G24G30 G2A杂戏G22古代娱乐形式之一G22包括百戏G23杂乐G23歌舞戏G23傀儡戏等G22文中名词用作动词G22指排演杂戏G24G23 G21 G2A下列对原文有关内容的概括和分析G22不正确的一项是G25G21 G21G26 G25G27分G26G2E G2A欧阳修写G2C伶官传G2D并冠以短序G22是为了让北宋统治者吸取后唐庄宗宠幸伶人而身死国灭的历史教训G22力戒骄奢G22防微杜渐G22励精图治G24G2B G2A序言思路清晰G22主旨鲜明G24文章开
39、头以G27岂非人事哉G28发端G29中间部分紧紧围绕庄宗G27得天下G28与G27失天下G28的史实来论述G22运用了多组对比G29篇末由G27伶人G28引申开去G22表明了作者写作目的G24G2F G2A庄宗在音乐上有很高的才华G22创作的很多曲目都流传了下来G29并且经常亲自参与戏曲表演G24由喜爱到沉溺再到误国G22是玩物丧志的代表之一G24G30 G2A庄宗要封赏周匝G23陈俊G23储德源等嬖伶G22先为郭崇韬所谏阻G22一年后G22庄宗迫于伶人的压力G22于是分封他们为刺史G24G23 G27 G2A把文中画横线的句子翻译成现代汉语G25G23 G22分G26G25G23G26岂得之
40、难而失之易欤G2E抑本其成败之迹G22而皆自于人欤G2EG25G21G26庄宗得之喜甚G22赐以金帛G22劳其良苦G24G23二G24古代诗歌阅读G23本题共G21小题G25G2D分G24阅读下面宋诗G22完成G23 G26 G22 G23 G25题北斋雨后文同G21 G22 G23 G24年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高二语文试卷G21共G23 G22页G22G21第G24G21G21G21G21页小庭幽圃绝清佳G2A爱此常教放吏衙G24雨后双禽来占竹G2A秋深一蝶下寻花G24唤人扫壁开吴画G2A留客临轩试越茶G24野兴渐多公事少G2A宛如当日在山家G24G23 G26 G2A下列对
41、本诗的理解G22不正确的一项是G25G21 G21G26 G25G27分G26G2E G2A首联先总写北斋环境的幽静G22 G27幽圃G28不仅指地方僻静G22主要还在于这里吏民不到G22没有官事打扰G22能使人得到心灵上的平静G24结构上总掣全篇G22又引起下文G24下面三联分别从景G23事G23情三个方面具体描绘G24G2B G2A颔联上承首句G22扣住诗题G22写北斋雨后之景G24运用动静结合的手法G22景物描写得淡雅素净G22雨后的空气一尘不染G22正是首句G27绝清佳G28的绝好写照G24G2F G2A颈联转入描绘室内的生活G24 G27开吴画G28 G27试越茶G28 G22都是极
42、其高雅之事G22一为独乐之乐G22一为交友之乐G22情趣G23心情都相同G22一切都显得高雅恬淡G24G30 G2AG27野兴G28指山居生活的情趣G24尾联写出了对过去山居生活的怀念G22句式倒装G22因为公事稀少G22所以野兴渐渐多了起来G22全诗围绕G27爱G28字展开G22表达了诗人的闲适心情G24G23 G25 G2A第二联中G27雨后双禽来占竹G28中用的是G27占G28 G22有的版本为G27站G28 G24你认为哪个字更好G2E并简要分析G24 G25G2C分G26G23三G24名句名篇默写G23本题共G23小题G25G2C分G24G23 G2C G2A补写出下列句子中的空缺部
43、分G25G2C分G26G25G23G26柳永在G2C雨霖铃G2D中的G27G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21G22G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21G28 G22两句写临别之际G22一对恋人泪眼朦胧G22原有的千言万语要倾诉G23叮嘱G22因为气结声阻G22却连一句话也说不出来G24G25G21G26辛弃疾在G2C永遇乐G2A京口北固亭怀古G2D中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是G21 G27G21 G21 G21 G21 G21G21 G21 G21 G21 G21 G21
44、G21G22G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21G24 G28G25G27G26苏轼在G2C念奴娇G2A赤壁怀古G2D中感叹自己多愁善感G22过早长出花白头发的诗句是G21 G27G21 G21 G21G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21G22G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21G24 G28第G38卷G21表达题G21G24 G22分G23三G22语言文字运用G23G21 G22分G24阅读下面文字G22完成G23 G29 G22 G23 G2
45、D题宋人的G2B意G2C如何呢G25大概看来它几乎是晋人之G2B韵G2C的重现G24苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性G2A一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱G24对于书法G2A苏轼主张G2B书初无意于佳乃佳尔G2C G2A黄庭坚不吝以G2B天然自工G2C来赞美G24以其作品G27黄州寒食帖G28来说G2A写得G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21G21 G21 G21 G21 G21G2A一气呵成G24其中字体大小的变换G29力度轻重的控制与节奏的缓急等G2A都是G21 G21 G21 G21G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21G2A毫无做作之
46、态G24然而即使这件G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21的作品G2A其韵味也与G27兰亭集序G28不大一样G24首先是强烈的个性G24全篇几乎都用外露的侧锋笔法G2A而字的大小G29力度G21 G22 G23 G24年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试高二语文试卷G21共G23 G22页G22G21第G2DG21G21G21G21页和行笔的节奏也起伏剧烈G2E如G27前赤壁赋G28 G2A其字形多欹侧G2A笔法既继承王羲之等前人笔意G2A又自由不拘G2A G21G21 G21 G21 G21G22 G2A尽显其书法个性G2A即G2B端
47、庄杂流丽G2A刚健含婀娜G2C G24 G27兰亭集序G28则多以中锋行笔G2A优雅从容G2A在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味G24其次是浓烈的情感抒发G24这不仅诗的内容中鲜明可感G2A而且在其变换的笔法G29其倾侧的字势乃不惜失衡G29其章法的多处促迫安排中也每每可见G2E而G27兰亭集序G28则不仅全篇内容显得G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21 G21G2A只要篇末一点淡淡的忧伤G2A而且在书写的过程中G2A也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅G2A不令其产生突兀的阻滞G24因此G2A前者表现出较为浓郁的G2B意G2C G
48、2A后者则显得G2B无为而治G2C G24概括来说G2A晋人的G2B韵G2C主要关注的是书法的客体汉字G2A而宋人的G2B意G2C G2A更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力G24G23 G29 G2A文中画横线的句子有语病G22下列修改最恰当的一项是G25G21 G21G26 G25G27分G26G2E G2A这不仅在诗的笔法的变换G22而且在内容中鲜明可感G22其字势的倾侧乃至不惜失衡G23其章法的多处促迫安排中也每每可见G24G2B G2A不仅诗的内容中鲜明可感G22而且在其笔法的变换G23其字势的倾侧乃至不惜失衡G23其章法的多处促迫安排中也每每可见G24G2F G2A这不仅在诗的
49、内容中鲜明可感G22而且在其笔法的变换G23其字势的倾侧乃至不惜失衡G23其章法的多处促迫安排中也每每可见G24G30 G2A不仅诗的笔法的变换G22而且在内容中鲜明可感G22其字势的倾侧乃至不惜失衡G23其章法的多处促迫安排中也每每可见G24G23 G24 G2A下列在文中括号内补写的语句G22最恰当的一项是G25G21 G21G26 G25G27分G26G2E G2A进而通篇作品既端整沉着G22又颇具跌宕摇曳之姿G24G2B G2A因此通篇作品既端整沉着G22又颇具跌宕摇曳之姿G24G2F G2A因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿G22又端整沉着G24G30 G2A进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之
50、姿G22又端整沉着G24G23 G2D G2A依次填入文中横线上的成语G22全都恰当的一项是G25G21 G21G26 G25G27分G26G2E G2A行云流水信手拈来浑然天成悠然自得G2B G2A行云流水信马由缰相得益彰悠然自得G2F G2A天衣无缝信手拈来相得益彰泰然自若G30 G2A天衣无缝信马由缰浑然天成泰然自若G21 G22 G2A下面一则文稿在表达上有五处不妥当G22请指出并改正G24 G25G25分G26长江中学G24 G22周年校庆公告金秋十月G2A丹桂飘香G2A长江中学将迎来建校G24 G22周年诞辰G24值此盛典来临之际G2A学校校庆工作得到了各级领导G29海内外校友G2
