1、1专题五 书面表达第一节 技法点拨把脉近四年江苏卷书面表达考查特点年份 话题 提示方式体裁 词数2018 年 消费排名 读写任务类议论文 150 词左右2017 年 我国电影票房收入走向 读写任务类议论文 150 词左右2016 年 网络投票 读写任务类议论文 150 词左右2015 年 交通阻塞 读写任务类议论文 150 词左右考情分析1从上表中我们不难看出，近四年来书面表达多与议论有关，其中有的在议论中带有说明或叙述。2情景包括目的、对象、时间、地点、方位、内容、数据等信息。提供情景的形式是短文和图表。2015 年和 2017 年将短文与图表结合起来。2016 年和 2018 年相似，给出
2、一段文章作提示，要求用 30 个词写出概要，并用 120 个词发表观点。3近四年来书面表达都是半开放的，汉字提纲要点大大减少和简化，要求学生添加细节，充实内容或发挥想象，根据图表和短文的提示发表自己的看法。这改变了以往考生只要按提示说明写就行的局面，提高了考生综合运用所学知识完成写作任务的能力。它要求考生不但要有扎实的语言基本功，而且要有较强的逻辑思维能力和语言表达能力。24词数均在 150 左右。5对书面表达能力的要求越来越高。根据江苏省英语科考试说明 ，该部分要求考生能够做到：根据特定的语境准确使用英语语法，选用恰当的词汇；使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地传递信息和表达思想。6近四年的书
3、面表达话题均贴近时代、贴近学生、贴近生活，接地气，使学生有话可说。7试题后的“评分标准”均是：内容完整，语言规范，语篇连贯，词数适当。高考作文主要考查读写任务型写作。读写任务型作文的写作内容一般分为两个部分，即写作内容一为摘要写作，即概括短文大意；以及写作内容二，就某个主题发表看法。 “读写任务”是“读”和“写”的有机结合， “读”的材料是为了后面的“写”提供情景；同样，“写”也是对“读”的材料的思考和延伸。详细评分标准一、评分标准1本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3词数少于 13
4、0 和多于 170 的，从总分中减去 2 分。4评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6如书写较差，以至于影响交际，将分数降低一个档次。7内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。二、各档次的给分范围和要求第五档(很好)：(2125 分)1完全完成了试题规定的任务；2覆盖所有内容要点；3应用了较多的语法结构和词汇；4语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致，且具备较强的语言运用能力
5、；5有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；6完全达到了预期的写作目的。3第四档(好)：(16-20 分)1完全完成了试题规定的任务；2虽漏掉 1、2 个次重点，但覆盖所有主要内容；3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；4语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致；5应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑；6达到了预期的写作目的。第三档(适当)：(11-15 分)1基本完成了试题规定的任务；2虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；3应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；4有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；5应用简单的语句间的连接成分，使全
6、文内容连贯；6整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档(较差)：(6-10 分)1未恰当完成试题规定的任务；2漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容；3语法结构单调、词汇项目有限；4有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；5较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性；6信息未能清楚地传达给读者。第一档(差)：(1-5 分)1未完成试题规定的任务；2明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求；3语法结构单调、词汇项目有限；4较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解；5缺乏语句间的连接成分，内容不连贯；6信息未能传达给读者。不得分：(0 分)未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求的内容无关或所写内容无法看清。
