1、12.7 闭合电路欧姆定律三维目标知识与技能：1了解外电路、内电路知道电动势等于内外电路电势降落之和2能推导闭合电路的欧姆定律，理解闭合电路的欧姆定律的内容，掌握其表达式3会分析路端电压与负载的关系.过程与方法：1通过路端电压与外电阻的关系实验探究，培养学生利用“实验研究，得出结论”的探究物理规律的科学思路和方法。2通过研究路端电压与电流的关系公式、图象及图象的物理意义，培养学生应用数学工具解决物理学问题的能力。3通过利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。4通过从能量角度推导闭合电路欧姆定律，体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用。理解内、外电路
2、的能量转化。情感态度与价值观：1通过演示实验和探究实验，激发学生求知欲和学习兴趣，享受成功的乐趣，体会物理学研究的科学性。2通过分析路端电压与电流（外电阻）的关系，培养学生严谨的科学态度，感受物理之美。3通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养团队合作精神。2重难点及突破方法重点：1闭合电路欧姆定律；2路端电压与电流（外电阻）关系的公式表示及图象表示。难点：1电动势的概念。2路端电压与电流（外电阻）关系。突破方法：教材直接提出平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动，竖直方向的自由落体运动。教学中用平抛竖落仪演示视频和频闪照片分析后给出平抛运动的规律，并解例题。教材直接把结论给学生，学生的思维只
3、能跟着老师的引导进行，不利于他们思维能力的培养。为了突出学生的中心地位，可以让学生自行分析平抛运动可以分解为什么方向的运动，由学生自己提出猜想，最后再加以验证。学法指导通过探究闭合电路欧姆定律，体会能量守恒定律在电路中的具体应用，理解内、外电路的能量转化；教学过程设计（一）学生活动，引入新课学生活动： 动手连接闭合电路，观察路端电压和干路电流的大小变化。感受电路中的电源电动势和路端电压，带着疑问进入教学。（二） 新课教学 一、闭合电路1、用导线把电源、用电器连成一个闭合电路。外电路:电源外部的用电器和导线构成外电路.内电路:电源内部是内电路.2、闭合回路的电流方向在外电路中电流方向由正极流向负
4、极，在内电路中电流方向为负极流向正极。3、电路中的电势变化情况（1）在外电路中，沿电流方向电势降低。E,rR K内电路外电路3r)(REIrIE即 IrEUEUIR外,0,（2）在内电路中，一方面，存在内阻，沿电流方向电势也降低；另一方面，由于电池正负极附近存在着化学反应层，反应层中非静电力（化学作用）把正电荷从电势低处移至电势高处，在这两个地方，沿电流方向存在电势“跃升”。4、电路中的能量转化讨论：（1）若外电路中的用电器都是纯电阻 R，在时间 t 内外电路中有多少电能转化为内能？（2）内电路也有电阻 r，当电流通过内电路时，也有一部分电能转化为内能，是多少？（3）电流流经电源时，在时间 t
5、 内非静电力做多少功?（4）以上各能量之间有什么关系？【学生活动】推到闭合电路欧姆定律 E=I(R+r)2、闭合电路欧姆定律、对纯电阻电路、表述：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比3、路端电压跟负载的关系、 路端电压:【学生活动】在实验中观察R 增大，电流减小，路 端电压增大；R 减小，电流增大，路端电压减小、两个特例：1）外电路断路时2）外电路短路时（四）课堂小结（五）随堂检测0外r4VL1L3L2 AK1K2K3随堂检测1、电动势 E=2V 的电源跟一个阻值 R=9 的电阻接成闭合电路，测得电源两端电压为 1.8V，求电源的内电阻 r.2、如图，三盏相同的灯
6、泡如图连接。试分析：当 K1、K2、K3 逐次闭合时，两个电表的示数如何变化？灯 L1 的明暗又如何变化？板书设计1、课后反思本课以学生实验的形式导入，是一个冒险但是较受学生欢迎的方式，让学生有最真实的体验。课堂中的电路能量转化关系是闭合电路欧姆定律的推导部分，也是课堂最核心的部分，让学生通过已有的知识自己动手进行推导，从而更加到位的理解。在学生两次实验操作的过程中，学生的表现让我捕捉到了一部分生成性资源，这让自己的课堂教学丰富了不少，同时也使得自己发现了设计中的不足之处。如实验操作才完成后必须即使切断电源，实验之前必须将滑动变阻器阻值调至最大保护电路。研究路端电压 U 和干路电流 I 的关系时，极个别学生将电源短路连接，提醒自己在实验设计上没有加上保护电阻的缺失。闭合回路 外电路内电路2、闭合电路欧姆定律 rREIIU（纯电阻电路）（一切电路）3、路端电压与负载的关系: IR,
