1、1Unit7课题 Unit7 Section B (1a-1e) 授课类型 听说课标依据 1.能听懂相应水平的常听力材料。2.能根据不同的听力的运用简单的听力策略获取信息。教学目标 知识与技能1.通过图片 2 人一组练习使用新词汇 dry, cool, cold,warm,hot.问答天气.2.能在听力中听出问候的答语，天气和对方正在做的事情3.通过 2 人一组根据表格内容问答巩固问候，询问天气和正在做的事情。过程与方法通过师生互动，精听录音材料来提高听力理解水平；通过结对活动训练英语口头表达能力。情感态度与价值观 了解中西方文化差异性，特别是英国见面以谈论天气为话题。教学重点难点 教学重点1
2、.通过图片 2 人一组练习使用新词汇 dry, cool, cold,warm,hot.问答天气.2.能在听力中听出问候的答语，天气和对方正在做的事情3.通过 2 人一组根据表格内容问答巩固问候，询问天气和正在做的事情。教学难点 根据听力内容写出正在做的事情，和写出天气的词汇教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源介绍 知识目标 图片 B G 拓展知识 2 分钟 自制讲解 过程与方 法 图片 D E 建立表象 5 分钟 下载观看 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 下载理解 情感态度 价值观 图片 A I 升华感情 5
3、分钟 下载媒体在教学中的作用分为 ：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放 _概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计师生活动 设计意图2Step1. Warm-up and lead in Show pictures
4、 , ask the weather and learn new words.Step2. New lesson.Work on 1a Match the words with the pictures. Work on 1b ask and answer the weather in each picture.Step3. Listening. （1） 明确听的内容（2）Listen . (学生独立完成，然后核对答案）Step4. Pair WorkTalk about the chart. ask and answer what, where, and yes/no questions.（
5、同桌相互操练，然后表演）Step5. Exercises完成句子 近况怎么样？_ 很好！/不错。/ 糟糕！_Step6.Homework1.预习课文 in 2b.2.根据 1c 表格仿照 1e 做三组对话，然后写在作业本上。（CD档背诵 1b 和 1e 对话）学生模拟动作创设较真实的语言情境，既激发学生学习兴趣又能很好的复习旧知，为新学内容做好铺垫。 具体生动的情景为学生创造直观学习条件，减少心译过程，提高学习效率。本环节 旨在引导学生学习动词-ing的特殊构成方式， 培养学生自主学习能力。本环节将听说很好的融合在一起，既锻炼了听力又积累了词汇和句型。3信息不全的表格能提供语境让学生运用现在进 行时态一般问句进行回答，还可以给学生提供更充分的想象空间，让学生输出更为真实的、个性化的语言。
