1、1Unit5课题 Unit 5Section B (1a-1e) 授课类型 听说课标依据 1.能听懂相应水平的常听力材料。2.能根据不同的听力的运用简单的听力策略获取信息。教学目标 知识与技能1. 学习 friendly 和 shy。2. 对 Section A 所学的动物名词及描述词能够熟练运用。3 能熟练使用 What animals do you like？ I like Because they are交流对动物的喜好。4.能在对话中听出描述动物 的形容词。过程与方法通过听力跟读，对话展示等活动，采用 情景教学法；任务型教学法，学会使用why 和 because 句型情感态度与价值观
2、动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物 和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。教学重点难点 教学重点words: 1) 形容词 adj. Friendly2) 形容词 adj. shySentences:What animals do you like? Why?I like Because they are 教学难点 对动物及其相应形容词的整句输出教学媒体选择分析表知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得结论 占用 时 间 媒体来源介绍 知识目标 图片 B G 拓展知识 2 分钟 自制讲解 过程与方 法 图片 D E 建立表象 5 分
3、钟 下载观看 过程与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 下载理解 情感态度 价值观 图片 A I 升华感情 5 分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其
4、他教学过程设计师生活动 设计意图2tep1. Warm-up and revisionDescribe the animals in pictures(学生同组互问互答，复习形容词）Step2. Work on 1a（学生独立完成，相互核对答案）Step3. Listening(1) Listen and circle the description words you hear in 1a. (1b)(2) Listen and fill in the chart. (1c)（学生独立完成，然核对答案）Step4. Pair Work(1) Talk about the animals yo
5、u know with your partners.(2) Work in pairs and read the passage.(3) Role play(小组内操练，轮流表演）Step5.HomeworkRemember:(谚语）Its raining cats and dogs.倾盆大雨Love me, love my dog.爱屋及乌Every dog has its day.每个人都有得意的一天。as busy as a bee 忙得团团转.作业布置1. 熟读并背听力材料。 2.完成学案基础练习。 ABC 档选做能力关练习。本环节主要为复习内容，更好的巩固Section A 中学生所学的动物单词以及相对应的形容词。帮助学生恰当的表达自己的看法能让对话更生动。培养学生对细节部分的听力理解，主要是对一些描述词的听力。本环节将听说很好的融合在一起，既锻炼了听力又积累了词汇和句型。通过听力来帮助学生理解目标语言，学会抓住细节。3本环节将听说很好的融合在一起，既锻炼了听力又积累了词汇和句型。
