1、1Unit3 Section A 1a-1c 课标依据 能听懂学习活动中连续的指令和问 题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中 用简短的英语进行交际。能在 教师的指导下进行简单的角色表演。能就熟悉的话题进行简单的交流。教学目标 知识与技能1) 能掌握以下词汇：train, bus, subway, ride, bike, ride a bike, by, by bike2) 能掌握以下句型： How do you get to school? I ride my bike. How does Mary get to school? She takes the subwa
2、y. 2. Talk about how to get to places (谈论出 行方式)Take the bus /subway /train /taxi, ride a bike /walk.3. how 引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。过程与方法通过教师点拨、写作策略指导、小组交流等活动，完成相关的写作任务以及习题训练。情感态度与价值观 让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和 应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交 通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系
3、。了解交通的发展，培养创新精神。教学重点难点 教学重点 1) how /how far /how long 引导的特殊疑问句.2) 乘坐交通工具的表示方法.3) It takes / sb some time to do sth .教学难点 动词单数第三人称的正确使用：How does Mary get to school? She takes the subway.教学媒体选择分析表2知识点 学习目标 媒体类型 教学 作 用 使用方式 所得 结论 占用 时 间 媒体来源介绍 知识目标 图片 B G 拓展知识 2 分钟 自制讲解 过程与方 法 图片 D E 建立表象 5 分钟 下载观看 过 程
4、与方 法 图片 A E 帮助理解 5 分钟 下载理解 情感态度 价值观 图片 A I 升华感情 5 分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计师生
5、活动 设计意图3. Warming-up and Lead in 学生和老师进行简单的问候Ss : Good morning , teacher.T: Good morning, classT: Look at the picture. What can you see? Do you like your school? What time do you get up/go to school?学生按实际情况作答. Presentation1.Teach and learn transprtation vocabulary by showing pictures.Like:bus take t
6、he bus How do you get to school? I take the bus to school2. Teach more words by showing pictures on the big screen like the above .3.学生归纳出行方式和常用短语,然后就第三人称进行问答操练.A : How does he / she go to school?B : He / She . 1aT: Look at the picture on your book. Match the words with the picture.(学生们完成 1a 的学习任务，然
7、后校对答案). Listening 1b 1. Make sure the Ss know what to do. Give them an example orally if possible.2. Read the names in the box.3. Play the tape and check the answers. Pair workAsk two students to read the dialogue in the speech bubbles to the class. Then ask students to work in 通过多媒体屏幕向学生展示所学单词,图文并茂
8、，非常直观地向学生展示了新单词调动了学生的学习积极性.通过 1a 的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用交通工具的表达法。单词听力训练让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样4pairs. Ask and answer how students get to school in the picture.Finally ask some pairs of students to present their conversations to the class.课后作业：1. 背诵 1a 单词和短语（全体必做）.2. 仿照 1c 根据 1b 表格中的信息编对话并写在作业本上。（DE 档熟读并背诵 1a 和 1c 对话。）可以增强他们的学习自信心。
